小學(xué)部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第四單元《綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程》說(shuō)課

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是部編版六年級(jí)下冊(cè)《綜合性學(xué)習(xí)：奮斗的歷程》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情五、說(shuō)教法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)目錄三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)八、說(shuō)教學(xué)反思一、說(shuō)教材“奮斗的歷程”位居統(tǒng)編教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元，屬于綜合性學(xué)習(xí)。本單元的人文主題是理想信念，本內(nèi)容與單元主題密切相關(guān)。教材之所以這樣安排，其目的在于加深學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨偉大奮斗歷程的認(rèn)識(shí)和感受。教材內(nèi)容由“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩部分組成?！盎顒?dòng)建議”提示了具體的活動(dòng)任務(wù)，“閱讀材料”圍繞活動(dòng)主題提供了相應(yīng)的材料，幫助學(xué)生完成活動(dòng)任務(wù)。二、說(shuō)學(xué)情

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是整合性、實(shí)踐性和語(yǔ)文性，要整體地、綜合地、多樣地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中自然地、綜合地發(fā)展語(yǔ)文能力。學(xué)習(xí)的過(guò)程一般分為準(zhǔn)備、實(shí)踐、表達(dá)交流三個(gè)階段。在此環(huán)節(jié)，看似用時(shí)比較長(zhǎng)，實(shí)則是為下面的實(shí)踐活動(dòng)做足準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)學(xué)生自己回顧、小組交流、全班交流的環(huán)節(jié)，大大拓寬了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，在小組交流中，做到了人人參與，各自其責(zé)，自信展現(xiàn)，真正體現(xiàn)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1.掌握即興發(fā)言的基本技巧。?2.學(xué)會(huì)運(yùn)用即興發(fā)言的技巧，提前打草稿，快速組織語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生即興發(fā)言，樹(shù)立學(xué)生的自信心；引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的口語(yǔ)交際能力。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握即興發(fā)言的基本技巧。?2.學(xué)會(huì)運(yùn)用即興發(fā)言的技巧，提前打腹稿，快速組織語(yǔ)言，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生即興發(fā)言，樹(shù)立學(xué)生的自信心；引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生勇于表達(dá)的口語(yǔ)交際能力。?五、說(shuō)教學(xué)法溫故知新法自主閱讀探究法合作交流法六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)1.播放中國(guó)戰(zhàn)斗歷史圖片，了解中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗史，創(chuàng)設(shè)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的敬佩情境。2.多媒體展示戰(zhàn)斗愛(ài)國(guó)詩(shī)，師生齊誦：為人進(jìn)出的門緊鎖著，為狗爬走的洞敞開(kāi)著，一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)呵，給你自由!我渴望著自由，但也深知道--人的軀體哪能由狗的洞子爬出!我只能期待著那一天，地下的火沖騰，把這活棺材和我一起燒掉，我應(yīng)該在烈火和熱血中，得到永生!?3．師：中國(guó)歷史上有許多民族英雄，他們?yōu)樽鎳?guó)的勝利流血犧牲，作為小學(xué)生的我們，要深刻體會(huì)他們的愛(ài)國(guó)主義精神。環(huán)節(jié)二、了解任務(wù)，制作方案1.引語(yǔ):在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作——制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求?揭示題目，板書(shū)（綜合性學(xué)習(xí)）。2.學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師強(qiáng)調(diào):①自由組成小組②討論活動(dòng)內(nèi)容③制訂活動(dòng)計(jì)劃④活動(dòng)計(jì)劃包括:清楚活動(dòng)內(nèi)容、明確活動(dòng)重點(diǎn)、確定活動(dòng)時(shí)間、安排分工情況等（板書(shū)）⑤活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果3.教師提示:為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些要求，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P68。4.學(xué)生自由讀“活動(dòng)要求”。（要求:從活動(dòng)要求中知道我們要綜合學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?要特別注意哪些建議?）學(xué)生討論哪些活動(dòng)應(yīng)如何開(kāi)展，還可以補(bǔ)充什么活動(dòng)。環(huán)節(jié)三、明確建議，突出重點(diǎn)1.學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容教師相機(jī)提示:圍繞“閱讀分享會(huì)、制作小詩(shī)集和寫(xiě)一寫(xiě)自己的心愿”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。2.師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有:出示課件:“開(kāi)展閱讀分享會(huì)”要做的是①朗讀“閱讀分享會(huì)”閱讀材料中的文章。②回憶自己知道的英雄人物的故事，和同學(xué)們分享交流。③搜集個(gè)人和集體“為祖國(guó)勝利奮斗的故事”，說(shuō)說(shuō)你是怎樣體會(huì)這些人物精神的。④搜集、篩選奮斗資料，根據(jù)需要給收集的資料分類，總結(jié)你的閱讀方法。3.“制作小詩(shī)集”板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng):①閱讀紅色詩(shī)詞，說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)詞記錄了共產(chǎn)黨人的什么精神？②查閱資料，搜集紅色詩(shī)詞。③在小組內(nèi)研讀搜集到的詩(shī)詞，交流各自的感受和體會(huì)。④全班共同制作一本詩(shī)集。4.歸納活動(dòng)重點(diǎn)。這么多活動(dòng)中，最主要的活動(dòng)是分享自己在閱讀過(guò)程中有哪些收獲，受到了怎樣的啟迪，綜合性學(xué)習(xí)中的其他學(xué)習(xí)都是圍繞這個(gè)任務(wù)進(jìn)行的。環(huán)節(jié)四、小組合作，制定計(jì)劃。綜合性學(xué)習(xí)計(jì)劃安排表環(huán)節(jié)五、課堂小結(jié)，布置作業(yè)1.合理、科學(xué)地制定好計(jì)劃能更確定我們的目標(biāo)，能更有效地節(jié)約我們的時(shí)間，那么接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們按計(jì)劃有條不紊地做好準(zhǔn)備吧！課堂沒(méi)有完成的，課后小組同學(xué)再一起商議，議定最恰當(dāng)?shù)姆椒ā?.搜集英雄人物的故事。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作：心愿評(píng)改指導(dǎo)明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)掌握修改方法表達(dá)方式適當(dāng)材料選擇情感表達(dá)充分八、說(shuō)教學(xué)反思綜合性學(xué)習(xí)該如何教？我曾經(jīng)不止一次地問(wèn)自己，也曾在腦海中想過(guò)多種方法。當(dāng)思考出的每種方法都被自己推翻的時(shí)候，我突然覺(jué)得我對(duì)“綜合性學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)都沒(méi)有弄清楚，同時(shí)，我對(duì)自己?jiǎn)栴}的表述“教”有錯(cuò)誤。通過(guò)查閱資料，我對(duì)綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)理解為：整合性、實(shí)踐性和語(yǔ)文性。圍繞著這三個(gè)特點(diǎn)，我重新思考定位綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)流程：準(zhǔn)備——實(shí)踐——表達(dá)交流。這一流程的確立就決定了綜合性學(xué)習(xí)的主體性在于學(xué)生，老師應(yīng)該設(shè)計(jì)一系列逐層深入的實(shí)踐活動(dòng)將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入。本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“奮斗的歷程”這一主題，根據(jù)閱讀材料和閱讀方法，我設(shè)計(jì)了四項(xiàng)學(xué)習(xí)活