［周末鞏固七年級語文下冊］對比閱讀測試題《孫權(quán)勸學(xué)》《傷仲永》比較閱讀（一）

［選文］《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！秱儆馈罚ü?jié)選）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖瓿上铝袉栴}1.

解釋下列句中劃線的詞。①日扳仲永環(huán)謁于邑人（

）②即更刮目相待（

）③父異焉，借旁近與之（

）④但當(dāng)涉獵，見往事耳（

）2.

翻譯下列句子。①自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。②孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

3.

孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書的方法和目的是什么?（用原文回答）

4.

呂蒙跟方仲永求學(xué)經(jīng)歷有什么區(qū)別，你從這兩個(gè)故事中明白了什么？

5.

下列各組句子中劃線詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是（

）A.蒙辭以軍中多務(wù)/或以錢幣乞之B.但當(dāng)涉獵/但聞屏障中撫尺C.日扳仲永環(huán)謁于邑人/賢于材人遠(yuǎn)矣D.稍稍賓客其父/賓客意少舒，稍稍正坐［選文］《木蘭詩》《孔雀東南飛》比較閱讀閱讀選文

【甲】木蘭詩（節(jié)選）

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査?，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

【乙】孔雀東南飛（節(jié)選）

孔雀東南飛，五里一徘徊。“十三能織素，十四學(xué)裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。十七為君婦，心中?？啾＞葹楦?，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，及時(shí)相遣歸。”

府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦，結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。共事二三年，始爾未為久，女行無偏斜，何意致不厚？”

阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！此婦無禮節(jié)，舉動(dòng)自專由。吾意久懷忿，汝豈得自由！東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”

完成下列問題

1.

下列對劃線詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）

A.愿為市鞍馬（買）

B.賞賜百千強(qiáng)（有余）

C.徒留無所施（白白地）

D.便可白公姥（告訴）

2.

下列句中劃線詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）

A.不聞機(jī)杼聲，但聞女嘆息

但聞黃河流水鳴濺濺B.

.何意致不厚

問女何所思C.為君婦

愿為市鞍馬

3.

用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

（1）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

（2）非為織作遲，君家婦難為！

4.

人物形象：木蘭與劉蘭芝都具有美好的品質(zhì)，請結(jié)合文本簡要分析兩人形象的異同。

5.

藝術(shù)手法：【甲】【乙】兩文在敘事上都采用了鋪陳手法，請舉例分析其作用。參考答案（一）1.

①同“攀”，牽，引；②重新；③對……感到詫異；④只，只是。

2.

①從此，指定物品讓他作詩，（他）能立即寫好，詩的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。②我哪里想讓你研究（儒家）經(jīng)典成為博士?。?/p>

3.

方法：但當(dāng)涉獵；目的：見往事耳。

4.

區(qū)別：方仲永天資聰穎，卻因后天沒有接受教育而“泯然眾人”；呂蒙原本學(xué)識不多，但在孫權(quán)的勸說下開始學(xué)習(xí)，最終才略有進(jìn)。道理：后天學(xué)習(xí)對一個(gè)人的成長至關(guān)重要，即使有天賦，不學(xué)習(xí)也難以成才，而只要肯學(xué)習(xí)，就會有收獲。

5.

C。（二）1.

C

2.

A

3.

（1）遠(yuǎn)行萬里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。（2）不是我織布織得慢，而是你家的媳婦難做！4.

相同點(diǎn)：木蘭與劉蘭芝都勤勞善良。木蘭“當(dāng)戶織”，臨危不懼，替父從軍；劉蘭芝“雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹”，并且知書達(dá)理。不同點(diǎn)：木蘭果敢堅(jiān)毅，有勇有謀，代父從軍，在戰(zhàn)場上奮勇殺敵，立下赫赫戰(zhàn)功，功成后又不慕榮華；而劉蘭芝雖勤勞能干、多才多藝，但面對婆婆的刁難，更多表現(xiàn)出無奈與順從，最終以死抗?fàn)帯?.

《木蘭詩》：“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”，通過鋪陳木蘭出征前在不同集市采購物品的情景，渲染了木蘭