2023教學技能大賽活動總結(jié)合集五篇

2023教學技能大賽活動總結(jié)1根據(jù)峽學區(qū)發(fā)〔20_〕16

號關于舉辦中小學高效課堂教學模式展示競賽活動的通知

和學校行事歷安排，我校及時制訂了《課堂教學改革實施方

案》，組建高效課堂教學領導小組，并積極開展了高效課堂

教學方式方法教研活動。在第三周就著手實施聽評了學校

20_年及以后六位年輕教師的課，在第五周又對我校其余七

名教師的課進行聽評活動，在這13名教師的公開課中，每

位教師都做了精心備課，有教學設計，導學案，說課稿等，

展示了一堂堂精彩的課堂教學。競賽活動留給評委最深刻的

印象是：老師的風貌富有活力，教學設計新穎別致，課堂氣

氛生動活潑，教學風格各有特色。

一、教學中的優(yōu)點

1,扎實踐行新理念。教師在課堂設計中都能注重學生為

主體、老師為主導的教學模式，能恰當?shù)貏?chuàng)設課堂情境，充

分調(diào)動全體學生的積極性和主動性，在教師精心創(chuàng)設的教學

情境中，通過問題追問，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，引導學生思

考問題，自主探究。很多教師能夠在明確教學目標的前提下,

正確把握教學重難點，引導學生學會分析問題、解決問題的

方法，使課堂始終體現(xiàn)出生生合作、師生互動的良好態(tài)勢。

2?注重探索新教法。從參賽課堂看出教師們能夠積極參

與教改，更新教學觀念，探索創(chuàng)新教法、學法。首先表現(xiàn)在

大多數(shù)教師不受教材的束縛，能聯(lián)系學生生活實際和經(jīng)驗展

開教學，通過學生質(zhì)疑問難，讓學生探究學習，發(fā)現(xiàn)問題，

解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。其次，教師的導學意識普

遍較強，注重教學重、難點的突破和內(nèi)容涵蓋的廣度。

3.時刻關注學生。從關注學生的學習需求、成長需求、

發(fā)展需求入手，課堂上教師注重喚醒學生的激情和培養(yǎng)學生

自主學習的意識。教師善于傾聽學生表述自己的觀點，善于

培養(yǎng)學生獨立思考和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教師在教

學過程中語言富有親和力和感染力，教師角色定位準確，學

生學習主動有效，學習過程中處處有合作與探究呈現(xiàn)，課堂

效果較好。

4.導學案制作注重實用、有效。參賽教師的導學案實用

性強，富有美感，而且有很強的表現(xiàn)力，能把抽象、靜態(tài)、

枯燥的知識，直觀、形象、鮮活地呈現(xiàn)給學生。

二、存在的問題

1.深挖文本內(nèi)涵不夠。部分教師挖掘文本不夠深，教學

內(nèi)容較膚淺，只停留在文本的表面，教學過程表現(xiàn)為“蜻蜓

點水”式教學。

2,被學案束縛手腳。有些教師死板地按照學案實施課堂

環(huán)節(jié)，未考慮教學內(nèi)容的開放性、方法的靈活性和過程的反

思性；不能夠在重視教學形式和學習方式多樣化的同時，牢

牢把握教學的目的性，鼓勵學生積極參與課堂，自主學習。

因此，課堂表現(xiàn)出教師、學生兩張皮，教師對學生的課堂生

成無暇顧及的弊端。

3.無效提問太多。教師上課提問的目的是讓學生依據(jù)文

本和已有知識，通過思考、判斷，并組織語言回答。低層次

的無效問題不必多問。不少教師把自己的口頭禪反復出現(xiàn)。

4.評價、激勵不當。教師要時時關注學情，傾聽學生的

發(fā)言，注重對學生評價的有效性。對發(fā)言有獨到見解的、確

實有創(chuàng)意的同學應當給予正面激勵評價：對表達不到位或者

錯誤的理解，教師要做到有效點撥。不能讓“很好”“真棒”

等溢美之詞滿天飛，而對朗讀不到位、回答不明確甚至錯誤

的理解不置可否。評價不當不僅對回答問題的學生發(fā)展不

利，對其他同學也會成為誤導。

三、教學建議

第一，要不斷強化新課程理念的學習與實踐。參賽課堂

呈現(xiàn)出了很好優(yōu)點，但也存在著一定不足。教師們應該進一

步加強理論學習和研究，并不斷將理論和實踐相結(jié)合，修正

課堂教學，及時轉(zhuǎn)變舊的教學觀念，銳意創(chuàng)新，關注課堂教

學活動中的態(tài)勢、過程、評價等一切內(nèi)在方面，在課堂教學

各個環(huán)節(jié)切實落實“自主、合作，探究”學習方式，營造“寬

松、民主、和諧”教學氛圍；用恰當?shù)墓膭钚栽u價激發(fā)學生

學習動機，引導學生加強書本與生活的聯(lián)系；激發(fā)自主學習

興趣，引導學生自主感悟，使學生的自主學習能力和創(chuàng)新能

力不斷提高。

第二，要不斷提升自身業(yè)務素質(zhì)。聽課時發(fā)現(xiàn)，不少教

師對教學環(huán)節(jié)的細化、優(yōu)化不夠。教師們要充分利用課余時

間不斷學習，不斷充電，加大知識儲備，拓寬知識廣度，提

高執(zhí)教水平。要通過不斷學習與內(nèi)化，力求能夠在課堂教學

活動中緊扣教學目標的準度，拓展文本解讀的寬度，挖掘與

文本對話的深度，提升培養(yǎng)學生情感、態(tài)度價值觀的高度。

通過競賽活動，不僅體驗到良好的教研氛圍，而且發(fā)現(xiàn)

了一批很有潛力的教學新秀，充分體現(xiàn)出競賽的展示功能、

示范功能和引領功能。親臨參賽課堂聽課的老師將以此為契

機，相互學習、總結(jié)經(jīng)驗、不斷進步，為建設高效課堂做出

積極的努力。

2023教學技能大賽活動總結(jié)2為了提高教師的專業(yè)技術(shù)

水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學習，共同

提高。20—年3月，我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老

師經(jīng)過充分的的準備，以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。

本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容：

一、講故事及自我介紹；

二、自彈自唱；

三、舞蹈；

四、繪畫；

五、理論卷面考核。每一項都是幼兒教師必備的基本技

能，幼兒園還邀請了專家、領導做評委。在各位專家評委認

真的評比指導下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類的

好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的年輕教師準備

的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮

了自己的潛能，但在理論考核上還需要進步。理論考核的主

要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要

點，老教師都能夠有效的運用先進理念指導其實踐；認真學

習綱要并領悟其指導意義，在論述題中都有自己的獨特見

解。

在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看

到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的

基礎知識都判斷失誤，說明年輕老師對《幼兒園工作規(guī)程》

和《綱要》學習不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱

項，在此次比賽中教師進步不大，還需加強指導學習。

比賽是教師學習的平臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要

以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每

位參賽教師搭建了一個展示自我風采的平臺，提供了一次相

互學習的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途

徑加緊自我提高，真正達到了激勵學習、促進提高的目的，

對教師的個人業(yè)務素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也

為今后更好的地教育教學，成為全能型教師打下扎實的基

礎。

2023教學技能大賽活動總結(jié)3“一、二、三、四、一二

三四！"20_年12月7日下午，—中學操場內(nèi)口號聲響徹天

空，這里正在舉行全校學生的跑操比賽。

此次跑操比賽學校精心籌備，制定了比賽規(guī)則；各年級

部高度重視，認真組織；各班班主任利用課余時間集合學生

加強演練；體育組教師高度負責，利用大課間、活動課、體

育課等時間為學生講解跑操動作要領。這些都確保了本次活

動的順利進行。隨后，陳校長一聲令下，比賽正式開始。全

校學生迅速組成整齊的方陣，邁著雄健有力的步伐，喊著洪

亮的口號，精神飽滿，斗志昂揚，步伐一致。比賽中各班級

隊伍整齊劃一，步伐鏗鏘有力，口號響遏行云。同學們跑出

了班級風貌，跑出了生命的激情，跑出了人生的斗志，跑出

了—學子的風采！這也充分體現(xiàn)了我校跑操活動的精神內(nèi)涵

——頑強拼搏、勇往直前。最后經(jīng)過評委們的認真對比，反

復斟酌，最后高二年級獲得比賽第一名。在整個比賽過程中,

操場上始終洋溢著澎湃的熱情。

本次跑操比賽活動的開展，極大地提高了學生的跑操水

平，鍛煉了學生的身心，磨練了學生的意志，增強了學生的

集體榮譽感，涵養(yǎng)了師生的精氣神，進一步促進了跑操質(zhì)量

的提升，豐富了我校德育的內(nèi)容，使學校每天的跑操成為校

園一道流動而靚麗的風景線，成為我校的標志和文化。

我校多年來一直重視學生的體質(zhì)健康，認真全面實施

《學生體質(zhì)健康標準》，嚴格執(zhí)行國家提倡的“陽光體育一

小時，學校結(jié)合自身的實際情況，多年來積極施行大課間

跑操活動，同時也將陽光體育運動與課外體育活動相結(jié)合，

不斷豐富學生們的課外活動，除傳統(tǒng)的跑操外，還有足球、

籃球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等各種體育活動，同學們在操

場上激情飛揚，展現(xiàn)青春，相信同學們也將在自己的人生道

路上開拓進取，勇往直前，創(chuàng)造自己的美好未來。

2023教學技能大賽活動總結(jié)46月30日至7月4日，學

院舉辦了20—年暑期教師教學能力培訓班。非常榮幸能夠成

為這個培訓班中的一員。培訓期間，每一位專家、老師精彩

的講課都給我留下了深刻的印象，讓我久久難以釋懷。例如,

在開班儀式上，饒貴生院長的講話。以及接下來的幾天時間

里，教務處和各系部精心安排的培訓學習研討內(nèi)容都讓我印

象深刻。在這似長又很短的培訓中，我收獲了許多，感想頗

深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得

到了解決或者啟發(fā)。我對教育又有了一個新的認識。在教育

理念上、教學方法上，也有許多的感受和體會。

1、如何有效推進教學。

“傳承而不保守，創(chuàng)新而不立異”這句話讓我印象極為

深刻。如何去理解這句話的含義，又如何做到“傳承而不保

守，創(chuàng)新而不立異”呢？這是值得我們?nèi)ド钏嫉?。許多人不

了解高等職業(yè)教育與本科教育的不同，我曾也有過一樣的經(jīng)

歷。這讓我的教育理念、教學方法總局限于本科教育的框架。

所以我認為了解高等職業(yè)教育的類型和特征是前提。職業(yè)教

育絕不是低成本、低水平、低層次的教育。一個人的水平高

低到底看什么？看社會的生存能力，而不是看讀書能力！高

等職業(yè)教育應使學生接受陽光教育，讓學生陽光起來，成為

一個職業(yè)人，獲取社會的生存能力。高等職業(yè)教育應該教什

么？

①應以行業(yè)企業(yè)需求為依據(jù)：既以就業(yè)為導向，服務為

宗旨；

②以崗位能力分析為入手：征求不同類型人員意見，搞

清素質(zhì)能力、知識目標等；

③以課程開發(fā)、教材建設為重點：如與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)。

高等職業(yè)教育應該怎么教?落實因材施教、教書育人、一切

為了學生等理念。注重課程設計，改變教學方法，教師學做

導演，激發(fā)學生的學習動力。

2、關于于教師教學能力。

通過培訓學習，我學會了在學習中反思。在鄒助理的講

庫中，讓我了解了關于教師教學能力的內(nèi)涵及提高教師教學

能力的途徑。尤其是關于教學評價活動的解說，讓我明白成

為一名優(yōu)秀教師，要提高教師教學能力，對于教學評價能力

的提高也是重要部分之一。許多教師可能會不太重視教學評

價這一環(huán)節(jié)，但這一環(huán)節(jié)恰恰是要有效推進教學，創(chuàng)新教學

方法，合理設計課程等一系列過程中重要的一環(huán)。作為一名

參加教育教學能力提升培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行

走，就要在教學中學會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學

能力，做一個智慧型的老師。當然，教學設計活動、課堂組

織活動及這些能力的提高等也是不可忽視的。一定要在課堂

教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，避免出現(xiàn)形

式上的整合一一教師跟著課件走，學生跟著鼠標走，教學跟

著電腦走的現(xiàn)象，引導我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮

現(xiàn)有設備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際，

就地取材，靈活機動，要因人而異。

3、教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課

堂實踐的自覺反思者。

以前我分析評價一門課總是在關注教師的設計和講授，

而很少關注學生的認知水平和參與度，也很少去體察學生的

情感和需求。本次培訓每上完一堂課都有一個小組討論環(huán)

節(jié)，通過各位老師所提出的各種觀點和見解，使我在評課及

課后教學反思方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)。

由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，

對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成

長給我們做的一場場精彩講課，為我們教師的健康成長又一

次指明了方向。總之，非常感謝學院人事處牽頭，教務處承

辦，各系部協(xié)辦的這次培訓，非常感謝校領導給予的這次學

習機會，一定將這次培訓的知識進一步消化吸收，運用到工

作當中去，提高培訓工作效率和水平，為學校教育教學工作

做出應有的貢獻C

2023教學技能大賽活動總結(jié)520_年12月參加了“高

校教師教學能力與綜合素質(zhì)提升”專題網(wǎng)絡培訓學習，聆聽

了專家、學者和領導的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富

的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的

理論引領，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次

次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。此次培訓雖

然時間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡培訓學習思想上得到了提

升，知識水平得到了充實拓寬，眼界開闊了、思考問題能站

在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育

與新課程又有了一個新的認識；更新了我的教學理念，適應

現(xiàn)代職業(yè)教育學院教學的要求；促使我的教學方法得到了較

大副度提升，增強教學能力，提高教學水平；我掌握教育科

研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要積極主持課題,

發(fā)表成果，參與相關專業(yè)的學術(shù)交流活動。下面將我的培訓

學習心得與培訓后回到崗位后的實踐相結(jié)全，總結(jié)以下兒方

面：

一、與時俱進的探索精神，樹立現(xiàn)代教學理念

教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中

著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方

法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課

堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應

在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知

識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力；教會學生發(fā)現(xiàn)

問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度掌握

知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，

努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人

以漁。成為學生學習的引導者。教師只有確立了先進的現(xiàn)

代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。

二、善于恰當運用多種教學方法和教學手段

好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學

效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自

主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生

的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、

討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論

會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學

的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積

極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力,

從而起到事半功倍的教學效果。

三、加強溝通，注重教學效果

教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價

的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一

個重要環(huán)節(jié)。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、

生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，

拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同

仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的

師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的

溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身

的不足