《北京喜訊到邊寨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)年級(jí)：五年級(jí)教學(xué)內(nèi)容：人民教育出版社第十冊(cè)第三課教材分析：《北京喜訊到邊寨》是鄭路、馬洪業(yè)合作完成的一首管弦樂曲，創(chuàng)作于1976年?！跋灿崱敝傅氖?976年黨中央粉碎了“四人幫”篡黨奪權(quán)的陰謀，把中國從危難中解救出來。作曲家運(yùn)用苗族和彝族的音樂風(fēng)格表現(xiàn)了喜訊從北京傳到西南邊疆，各族人民紛紛奔走相告、載歌載舞、萬眾歡騰的情景。樂曲是多樂段單樂章結(jié)構(gòu)。由引子、六個(gè)樂段、尾聲組成。全曲風(fēng)格統(tǒng)一，富于變化，節(jié)奏明快，旋律流暢，濃郁的民族音樂風(fēng)格更顯得絢麗多彩，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂作品，了解音樂的風(fēng)格特征，感受樂曲熱烈、歡快的情緒。2．引導(dǎo)學(xué)生了解音樂結(jié)構(gòu)，運(yùn)用圖形譜記憶旋律、捕捉樂曲中每個(gè)主題的旋律走向。聽辨圓號(hào)、小提琴等樂器的音色。3．哼唱音樂主題，記憶音樂。4．運(yùn)用多種方式積極參與表現(xiàn)音樂。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：《北京喜訊到邊寨》是一部充滿激情的作品，作品為多段體結(jié)構(gòu)，音樂素材取于苗族、彝族的民間音樂，表達(dá)了邊寨人民的喜悅心情和濃郁的生活氣息。樂曲包括引子和六個(gè)主題以及第一主題的反復(fù)再現(xiàn)。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，要聽懂這部作品，了解它的音樂風(fēng)格特征，分析它的音樂要素，記憶它的主題，都是需要老師有效的引導(dǎo)。本節(jié)課根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，首先設(shè)計(jì)分段聆聽，從教學(xué)難點(diǎn)入手，在教學(xué)中運(yùn)用圖形譜，把樂曲中六個(gè)主題的旋律走向分別用一個(gè)簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來，有效幫助學(xué)生捕捉旋律、記憶旋律。教學(xué)中還運(yùn)用了哼唱、律動(dòng)和打擊樂器伴奏等多種教學(xué)形式，鼓勵(lì)學(xué)生參與體驗(yàn)并表現(xiàn)音樂。另外，為了注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體驗(yàn)音樂的積極性，激發(fā)學(xué)生的音樂思維，讓學(xué)生始終帶著問題去思考，在聆聽的過程中去判斷、聯(lián)想，逐步了解音樂的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)。教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：運(yùn)用了畫圖譜、律動(dòng)、哼唱等方法來輔助教學(xué)，使學(xué)生積極參與體驗(yàn)音樂和表現(xiàn)音樂，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中形成對(duì)各段主題的理解、體驗(yàn)、記憶以及對(duì)音樂風(fēng)格的感受。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽音樂作品，了解音樂風(fēng)格特征，感受樂曲熱烈、歡快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：了解音樂結(jié)構(gòu)，聽辨樂器音色。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、管樂、打擊樂器、鋼琴等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.揭示課題，簡(jiǎn)介管弦樂隊(duì)樂器的配置。師：這節(jié)音樂課，老師帶大家來欣賞一首管弦樂曲——《北京喜訊到邊寨》。師：這些由銅管樂器、打擊樂器、木管樂器、弦樂器共同組成的樂隊(duì)，我們稱為西洋管弦樂隊(duì)。2.分析北京、邊寨的含義，導(dǎo)入新課師：為什么是從北京傳來的喜訊呢？（生）師小結(jié)：北京是我國的首都，黨中央所在地，喜訊從北京傳到了邊寨，這里的邊寨指的是哪里？（我國苗族、彝族聚居的西南邊陲）這節(jié)課，讓我們一起領(lǐng)略音樂的神奇和美妙。 二、分段聆聽樂曲1.欣賞引子部分①聆聽音樂，聽辨號(hào)角的聲音。師：首先請(qǐng)聽樂曲的引子部分，你聽到了什么聲音？②簡(jiǎn)介演奏樂器——圓號(hào)，聽辨音色。小結(jié)：這就是圓號(hào)，聲音寬廣、洪亮。③再次聆聽視頻音樂，想像力度變化表達(dá)的含義。師：我們?cè)俾犚槐椋胂胨葑嗟牧Χ扔惺裁醋兓?？（生?.欣賞第一主題①聆聽音樂，師隨音樂畫圖形譜。②再次聆聽音樂，觀察主題結(jié)構(gòu)。師：這樣的結(jié)構(gòu)，在第一主題里面出現(xiàn)了幾次？③感受音樂情緒，聯(lián)想音樂場(chǎng)景。師：這段音樂給你什么樣的感受？（生）師：你放佛看到了人們?cè)鯓拥膱?chǎng)景呢？（生）④學(xué)生學(xué)唱主題旋律。⑤用打擊樂器參與演奏，體驗(yàn)邊寨人民聽聞喜訊后的狂歡場(chǎng)景。師生用苗家的鼓棒和銀鈴，隨著音樂律動(dòng)。3.聆聽第二主題音樂①聆聽音樂，隨樂畫圖譜。師：下面我們來聽第二主題，它的結(jié)構(gòu)又出現(xiàn)了幾次？你覺得音樂力度弱的時(shí)候拍腿，強(qiáng)的時(shí)候拍手。②弄清第二主題結(jié)構(gòu)。師：這樣的結(jié)構(gòu)，一共出現(xiàn)了幾次？4.欣賞第三主題音樂①聆聽第三主題音樂,畫圖譜。②簡(jiǎn)介領(lǐng)奏樂器——小提琴。③聆聽小提琴音色。④跟視頻模仿小提琴演奏。師：我們來模仿小提琴的演奏，左手拿琴、右手拿弓（師擺出來樣子，生模仿動(dòng)作）。跟著管弦樂隊(duì)一起，我們來當(dāng)小演奏家吧。5.欣賞第四主題音樂①聆聽第四主題音樂，引導(dǎo)學(xué)生畫圖譜。②分析音樂特色，認(rèn)識(shí)領(lǐng)奏樂器。③簡(jiǎn)介苗族飛歌的音樂特點(diǎn)。師：請(qǐng)看曲譜，旋律主要由哪幾個(gè)音組成？（指名回答）小結(jié)：對(duì)了，主要由do、mi、sol三個(gè)音組成了它的骨干音，尤其降mi的色彩很獨(dú)特，具有苗族飛歌的音調(diào)特點(diǎn)。④想象音樂場(chǎng)景，學(xué)生隨音樂律動(dòng)。根據(jù)圖形譜，教師引導(dǎo)學(xué)生隨音樂律動(dòng)。6.欣賞第五、六段①聆聽音樂，師畫圖形譜。②男女生用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)舞的場(chǎng)面。7.欣賞尾聲部分①播放音樂主題。②與第一主題對(duì)比，感受樂曲情緒。8.認(rèn)識(shí)樂曲結(jié)構(gòu)，介紹樂曲創(chuàng)作背景。①師：你現(xiàn)在了解音樂的結(jié)構(gòu)了嗎？請(qǐng)問除了引子部分，再加上幾個(gè)主題？②師：整首樂曲聽完，給你什么樣的感受？為什么人們會(huì)如此的激動(dòng)呢？小結(jié)樂曲創(chuàng)作背景。三、整體聆聽，參與表現(xiàn)1、學(xué)生觀看視頻演奏，隨樂隊(duì)感受音樂的變化。2、隨音樂律動(dòng)。學(xué)生按照不同主題音樂，做不同的表現(xiàn)。四、小結(jié)全課教學(xué)反思：《北京喜訊到邊寨》是一部充滿激情的作品，為多段體結(jié)構(gòu)，音樂素材取于苗族、彝族的民間音樂。對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，要聽懂這部作品，需要教師有效的引導(dǎo)，在教學(xué)中采用了分段聆聽的方法，突出音樂聽