“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動

教學(xué)設(shè)計

課時名稱：外腳手架工程量計算

學(xué)科：建筑工程計量與計價

學(xué)校：

基本信息

參賽課題外腳手架工程量計算

課程名稱建筑工程計量與計價

參考教材全國建設(shè)行業(yè)職業(yè)教育任務(wù)引領(lǐng)型規(guī)劃教材《建筑工程計量與計價》

授課時間第五學(xué)期授課地點信息化教室

教學(xué)學(xué)時1課時授課日期2020.11.5

《建筑工程計量與計價》是中等職業(yè)學(xué)校工程造價專業(yè)的一門

核心專業(yè)技能課程，是一門綜合性、實踐性較強(qiáng)的應(yīng)用型課程。其

課程任務(wù)在于使學(xué)生理解定額的基本理論，掌握各分項工程的工程量計

概述算方法，掌握建筑工程預(yù)算的編制方法，最終能夠正確運(yùn)用現(xiàn)行定

額編制一般工程的施工圖預(yù)算文件的能力，為今后解決建筑工程預(yù)

算實際問題和適應(yīng)崗位需求奠定基礎(chǔ)。

本課程授課對象是中職建筑類三年級學(xué)生，畢業(yè)后主要從事預(yù)

教學(xué)情算員、施工員等崗位。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《建筑構(gòu)造》《施工技術(shù)》，

對建筑材料材料、建筑構(gòu)造組成及建筑施工技術(shù)已經(jīng)掌握。前面學(xué)

學(xué)分析

習(xí)了已經(jīng)學(xué)習(xí)的建筑工程的一部分工程量計算及套價的相關(guān)內(nèi)容，

分但學(xué)生實際算量能力還有待提高。

析授課1.定額的解讀

2.腳手架的分類

內(nèi)容

3.外腳手架工程量的計算

知識目標(biāo)：熟悉建筑工程定額的基本知識；掌握建筑工程定額計價

模式下的工程量規(guī)則

教學(xué)

技能目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確判斷不同結(jié)構(gòu)形式使用的腳手架形式；能夠計

目標(biāo)算相應(yīng)腳手架的工程量

素養(yǎng)目標(biāo)：認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、公平公正、團(tuán)隊合作的職業(yè)素養(yǎng)

重難重點腳手架定額的解讀及使用

點難點工程量的計算方法的應(yīng)用

利用云班課上傳資源，通過課前測試，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)腳手架的分

類以備課上使用。

教學(xué)過程中，教師依托藍(lán)墨云班課，課前發(fā)布微課視頻，學(xué)生進(jìn)

行預(yù)習(xí)鞏固；課上，通過學(xué)生自主尋找答案，進(jìn)行定額的學(xué)習(xí)，利用

搶答形式形成小組競爭，并了解學(xué)生對定額的了解情況，并利用學(xué)生

組內(nèi)討論解答例題，講解結(jié)題思路驗證學(xué)生學(xué)習(xí)情況；課后，發(fā)布相

關(guān)測試，再次鞏固課堂所學(xué)；進(jìn)行有效師生、生生溝通。借助藍(lán)墨云

班課，課前、課中、課后通過學(xué)生自評、互評以及師評，實現(xiàn)全方位

全過程評價。

信

BIM三維動畫

教藍(lán)墨云班課

息

學(xué)IUO人的

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學(xué)

云班測試BIM模型動畫

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借助復(fù)雜案例，一題多考，學(xué)生可以得到充分的練習(xí)。并且時刻

要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的工作。

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)

教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

環(huán)節(jié)

＞設(shè)計導(dǎo)學(xué)任務(wù)，制作微課、課前測試＞登錄云版課，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)頁面

＞通過數(shù)字化資源引

＞布置小組預(yù)習(xí)任務(wù)＞查看導(dǎo)學(xué)任務(wù)，自學(xué)課件和微課

導(dǎo)學(xué)生自主探究，養(yǎng)成良

＞查看學(xué)生測試結(jié)果＞完成課前測試

課好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)

能力

前加9■w

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教＞調(diào)整教學(xué)策略，共同

學(xué)做好課前準(zhǔn)備

過

＞查看云班課學(xué)生的課前檢測情況＞查看課前測試情況

程＞歸納課前測試和情境問題的情況，測試＞明確本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

問題本節(jié)課進(jìn)行解決

-解讀定額結(jié)合學(xué)生反饋的實際情

課

1,定額中腳手架的計算單位？況，并結(jié)合本節(jié)課新的

中2、定額中腳手架分別有幾節(jié)？第幾章？

3、外腳手架有哪些項目？學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行講解。

4、外腳手架中木架和鋼管架有哪些分類?

5、外腳手架木架單排最高為幾米，雙排最高為幾米？

6、外腳手架鋼管單排、雙排分別最高為幾米?

7、型鋼平臺外挑鋼管腳手架一般用在什么樣的項目？及其優(yōu)點。

＞通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生自主掌握定＞學(xué)生分組完成學(xué)案任務(wù)

額要點＞結(jié)合定額解答測試題

＞幫助學(xué)生養(yǎng)成自主

＞通過搶答模式查看學(xué)生掌握情況

＞完成任務(wù)一測試

學(xué)習(xí)定額的習(xí)慣

＞設(shè)置任務(wù)一測試

任斷腳手架工程揖計算學(xué)案

I-解讀定額＞形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和

務(wù)

1、定額中腳手架的計算單位？

2、定額中腳手架分別有兒節(jié)？第幾章？后」思維習(xí)慣

3、外腳手架有哪些項目？

4、外腳手架中木架和鋼管架有哪些分類？＞提高學(xué)習(xí)效率，快

5、外腳手架木架單排最高為幾米，雙排最高為幾米?

6、外腳手架鋼管單排、雙排分別最高為幾米?

課7、里鋼平臺外挑鋼管腳手架一般用在什么樣的項目？及其優(yōu)點.捷、新穎，激發(fā)興趣

任

務(wù)

實

中＞復(fù)習(xí)腳手架的相關(guān)知識＞回顧相關(guān)課程內(nèi)容

施

＞提問環(huán)節(jié)＞總結(jié)課前小測的錯誤點

＞節(jié)課課前小測，指導(dǎo)學(xué)生錯誤點

任＞新舊知識結(jié)合，有效

務(wù)貫通所學(xué)內(nèi)容

＞構(gòu)建完整知識體系

＞通過云班，查看學(xué)生作業(yè)完成情況

課＞登錄云班課完成課后作業(yè)，并將遇到的

＞通過云班和微信群解答學(xué)生的問題問題通過云班或微信群與學(xué)生或教師溝通

后＞將相關(guān)資料傳導(dǎo)云班課，拓展學(xué)生知識面＞自主學(xué)習(xí)云班中相關(guān)資源相長

＞針對學(xué)生個體情況，

進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深對知識的

理解和應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容

外腳手架工程量計算

一、定額解讀

I一、解讀定額

1,定額中腳手?架的計算單位？m

2,定額中腳手架分別有幾節(jié)？第幾章？。優(yōu)

3、外腳手架有哪些項目？人X、財管梨、里出平臺.吊除

4、外腳手?架中木架和鋼管架有哪些分類？,

5、外腳手架木架單排最高為幾米，雙排最高為幾米？10m.30m

6、外腳手?架鋼管單排、雙排分別最高?為幾米？Wm.50m

7、型鋼平臺外挑鋼管腳手架一般用在什么樣的項目？及其優(yōu)點。

二、腳手架分類

I'1.腳手架的分類

三、外腳手架工程量計算

1.計算規(guī)則

建筑物外腳手架，高度自設(shè)計室外地坪算至檐口（或女兒墻頂）；同一建

筑物有不同檐高時，按建筑物的不同檐高縱向分割，分別計算，并按各自的檐

高執(zhí)行相應(yīng)子目。

2.案例計算

I26240

36240

學(xué)情分析

本課程授課對象是中職建筑類三年級學(xué)生，畢業(yè)后主要從事預(yù)算員、施工

員等崗位。

學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，采取小組教學(xué)模式，組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)。每組

中優(yōu)良中差學(xué)生均有，組內(nèi)成員相互幫助、督促，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。根

據(jù)學(xué)生的成長特點，處于此階段的學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，通過組間的競爭，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生在第五學(xué)期學(xué)習(xí)了《建筑施工技術(shù)》課程，對腳手架的材料、腳手架搭

設(shè)都已經(jīng)掌握，但對工程量計算的基本流程還是有一定的問題的。本課程前面

的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了其他章節(jié)定額基本知識，通過定額分析、案例計量

與計價教學(xué)，學(xué)生對“解讀定額-算量-計價”一條龍模式已經(jīng)熟悉，但學(xué)生實

際算量能力還有待提高。

教學(xué)過程中，采用典型案例，配合BIM模型三維展示，使學(xué)生能夠通過二維

圖紙和三維模型的結(jié)合讀懂題意，通過“先平面圖、后三維圖、再平面圖”，讓

學(xué)生在潛移默化中讀懂圖紙，從而提高學(xué)生的計算能力。

效果分析

本節(jié)課，通過“解讀定額-使用定額”中間穿插著施工中的腳手架工程，一

共三個任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)，各個任務(wù)效果分析如下:

任務(wù)一：解讀定額

建筑工程計量與計價，要求學(xué)生在熟練掌握定額的基礎(chǔ)上進(jìn)行工程量的計算,

學(xué)生通過一段時間的學(xué)習(xí)已經(jīng)對定額的使用有了一定的基礎(chǔ)，此次學(xué)生能夠輕易

的找到相關(guān)的重點內(nèi)容：

I一、解讀定額

*

1,定額中腳手架的計算單位？m2

2、定額中腳手架分別有幾節(jié)？第幾章？笫17「共八門

3、外腳手架有哪些項目？木架、木架架、型架平臺、吊！K

4、外腳手架中木架和鋼管架有哪些分類？，川、“琲

5、外腳手架木架單排最高為幾米，雙排最高為幾米？10m.30m

6、外腳手架鋼管單排、雙排分別最高為幾米？10m.50m

7、型鋼平臺外挑鋼管腳手架一般用在什么樣的項目？及其優(yōu)點。

高層、節(jié)省材料、

任務(wù)二：腳手架分類

學(xué)生通過微課視頻完成課前的習(xí)題，并復(fù)習(xí)鞏固施工課程中關(guān)于腳手架的內(nèi)

容。雖然有個別學(xué)生掌握的不扎實，但是在授課過程中通過提問環(huán)節(jié)會把出現(xiàn)的

問題進(jìn)行講解。

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任務(wù)三：工程量計算

本任務(wù)采用有一定難度的案例，小組之間討論完成，學(xué)生能夠認(rèn)真分析,

但是計算準(zhǔn)確度還有待提高，所以在講授過程中，教師采用學(xué)生分析計算方式,

教師提供標(biāo)準(zhǔn)答案的方式，要求學(xué)生自查，對照。

《建筑工程計量與計價》

本課程教材選用全國建設(shè)行業(yè)職業(yè)教育任務(wù)引領(lǐng)型規(guī)劃教材

《建筑工程計量與計價》，中國建筑工業(yè)出版社。

教材特點主要有:

1.課本注重體現(xiàn)“技能型”特點，以《建筑工程消耗量定額》、《建筑工程工程

量計算規(guī)范》為依據(jù)，重點土石方工程、地基處理與邊坡支護(hù)、砌筑工程、鋼筋

混凝土工程等常用的建筑工程計量與計價的編制方法。

2.按照項目化教學(xué)模式編列章節(jié)，每個項目對應(yīng)一章定額標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合若干任務(wù),

任務(wù)明確，條理清晰

3.采取定額計價與清單計價兩種模式，并將“計量”與“計價”內(nèi)容分開

4.案例采用真實施工圖紙，內(nèi)容與建筑市場同步，實用性強(qiáng)

5.圖文并茂，有大量建筑施工案例供學(xué)生延伸學(xué)習(xí)。

6.本教材為我校工程造價教師認(rèn)真鉆研2016版最新的《建筑工程消耗量定額》，

研讀規(guī)則進(jìn)行編制的，充分結(jié)合了中職學(xué)生的特點，難易適中，比較適合此階段

學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本課程在教材中的地位：

1.外腳手架工程是建筑工程費(fèi)用的組成部分之一，雖然不是建筑工程的主要部分

但是也是工程建設(shè)中必不可少的費(fèi)用支出，工程預(yù)算必須計算的一部分。

2,很多教材都有單獨的章節(jié)進(jìn)行講解腳手架工程費(fèi)用的計算，并且都是獨立章節(jié)。

在定額中也是獨立一章，建筑工程計量與計價中還是比較重要的章節(jié)。

3.本章相對其他章節(jié)是比較容易掌握的內(nèi)容，而且也是在學(xué)習(xí)一段此課程之后，

所以在講授過程中可以改變以往的教學(xué)方法，以學(xué)生自學(xué)為主，教師適當(dāng)輔導(dǎo)、

糾正即可。

4.本課程的教學(xué)重點為：腳手架定額的解讀及使用；教學(xué)難點為：工程量的計算

方法。

5.腳手架工程量計量與計價一共有6課時，其余課時也可以以學(xué)生自學(xué)為主，利

用微課講解重難點，教師利用案例習(xí)題考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

課前測試

1.腳手架按材質(zhì)分，分為（）。

A.塑料B.木制C.鋼管D.磚

2.腳手架工程規(guī)定在定額中第（）章

A.十B.十二C.十五D.十七

3.按搭設(shè)位置分為（）

A.里腳手架B.外腳手架

4.外腳手架按其結(jié)構(gòu)形式分（）

A,多立桿式B.門式C.懸吊式D.挑式

5.多立桿是腳手架有（）種。

A.兩種B.三種C.四種D,五種

任務(wù)一測試

1、定額中腳手架的計算單位？

2、定額中腳手架分別有幾節(jié)？第幾章？

3、外腳手架有哪些項目？

4、外腳手架中木架和鋼管架有哪些分類?

5、外腳手架木架單排最高為幾米，雙排最高為幾米?

6、外腳手架鋼管單排、雙排分別最高為幾米?

7、型鋼平臺外挑鋼管腳手架一般用在什么樣的項目？及其優(yōu)點。

任務(wù)二測試

案例：某工程如圖所示，該工程裙房8層（女兒墻高2m）、塔樓25層（女兒墻

高2m）,塔樓頂水箱間（普通黏土磚砌筑）一層。計算其外腳手架工程量并確定

定額的項目及費(fèi)用。

工

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8

0

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10240

0

0

0

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寸

4-N寸

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0

36240

3624056240

課后測試

1.外腳手架鋼管單排、雙排分別最高為（）米。

A.15m,30mB.15m,50m

C.10m,30mD.10m,50m

2.外腳手架木架單排最高為幾米，雙排最高為幾米?

A.10m,30mB.15m,30m

C.10m,20mD.15m,20m

3.外腳手架中木架和鋼管架有哪些分類？

A.單排、多排B.雙排、多排

C.單排、雙排D.雙排、桁架

4.外腳手架有哪些項目？

A.竹架、木架、鋼管架、吊籃

B.木架、鋼管架、型鋼平臺、吊籃

C.滿堂架、木架、鋼管架、型鋼平臺

D.單排架、鋼管架、型鋼平臺、吊籃

5.定額中腳手架為第幾章？

A.第15章B.第16章C.第17章D.第18章

6.定額中腳手架分別有幾節(jié)？

A.5節(jié)B.6節(jié)C.7節(jié)D.8節(jié)

7.定額中腳手架的計算單位？

A.B.m3C.mD.mm

8.懸空腳手架按()

A.搭設(shè)架數(shù)計算B.搭設(shè)水平投影面積計算

9.滿堂腳手架按()計算

A.室內(nèi)體積B.室內(nèi)凈面積C.內(nèi)墻長度

10.外腳手架按外墻()計算。

A.面積B.體積C.長度D.高度

11.定額中除了按材料、形式分，還按()進(jìn)行分類。

A.重量B.長度C,高度D.面積

12.現(xiàn)澆混凝土圈梁、過梁、樓梯、雨篷、陽臺、挑檐中的梁和挑梁，各種現(xiàn)澆

混凝土板、樓梯，不單獨計算腳手架。是否正確

A.正確B.錯誤

13.腳手架作業(yè)層鋪設(shè)材料按木腳手板設(shè)置，實際使用不同材質(zhì)時（）調(diào)整。

A.可以B.不可以

14.按搭設(shè)形式及作用分為（）

A.落地鋼管式腳手架

B.型鋼平臺挑鋼管式腳手架

C.煙J卻手架

D.電梯井腳手架

15.腳手架按材質(zhì)分，分為（）。

A.塑料B.木制C.鋼管D.磚

課后反思

本節(jié)課采用BIM三維模型演示，幫助學(xué)生突破識圖難點；借助工程案例，讓

學(xué)生自主計算；借助藍(lán)墨云班課，實現(xiàn)即時的全過程性評價。達(dá)到既定教學(xué)目

標(biāo)，但也有需要改進(jìn)的地方，如下：

1.教師講授內(nèi)容稍多，可以讓學(xué)生來分擔(dān)，突出學(xué)生主體地位。

2.環(huán)節(jié)設(shè)置較流暢，但任務(wù)三時間稍有點緊。

3.雖然能夠按時完成教學(xué)目標(biāo)但是班級內(nèi)部還會有學(xué)生被忽視，后期在教學(xué)

中，小組再精細(xì)點，能過多的關(guān)注到后進(jìn)生。

4.課件、動畫制作再精美一些更好。

課標(biāo)分析

一、課程的性質(zhì)與任務(wù)

本課程是中等職業(yè)學(xué)校工程造價專業(yè)的一門核心專業(yè)技能課程，是一門綜合

性、實踐性較強(qiáng)的應(yīng)用型課程。其任務(wù)在于使學(xué)生理解定額的基本理論，掌握各

分項工程的工程量計算方法，掌握建筑工程預(yù)算的編制方法，最終能夠正確運(yùn)

用現(xiàn)行定額編制一般工程的施工圖預(yù)算文件的能力，為今后解決建筑工程預(yù)算

實際問題和適應(yīng)崗位需求奠定基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

(一)知識目標(biāo)

1、熟悉建筑工程定額的基本知識

2、掌握建筑工程定額計價模式下的工程量規(guī)則

3、掌握編制建筑工程定額計價模式預(yù)算書的方法

4、熟悉建筑工程費(fèi)用構(gòu)成和計算原理

(-)能力目標(biāo)

1、使用定額的基本能力，學(xué)生能夠熟練使用定額進(jìn)行定額的套用和換算，

并能對定額進(jìn)行補(bǔ)充。

2、工程量計算的基本能力，學(xué)生通過學(xué)習(xí)工程量計算的相關(guān)知識能夠計算

土建及裝飾工程量，能夠合理劃分分部分項工程。

3、熟練計算工程造價，能夠熟練計算定額計價模式下和清單計價模式下工

程造價。

（三）情感目標(biāo)

1、具備認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是