第一單元嶺南春早（之二）—廣東音樂《賽龍奪錦》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-—2025學(xué)年粵教版初中音樂八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第一單元嶺南春早（之二）—廣東音樂《賽龍奪錦》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年粵教版初中音樂八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：本周三下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進(jìn)音樂的殿堂，感受嶺南春早的氣息。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是廣東音樂《賽龍奪錦》，一首充滿活力、激情四溢的曲目。讓我們一起在音樂的海洋里暢游，感受那份獨(dú)特的嶺南韻味吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析在八年級(jí)的音樂課堂上，我們面對(duì)的學(xué)生群體具有多樣化的特點(diǎn)。首先，從知識(shí)層面來看，學(xué)生們對(duì)音樂的興趣和認(rèn)知水平不一，有的學(xué)生對(duì)廣東音樂有一定的了解，能夠識(shí)別一些經(jīng)典曲目，而有的學(xué)生則較為陌生。這要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，既要滿足基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也要激發(fā)對(duì)音樂有更高追求學(xué)生的興趣。

在能力方面，學(xué)生們?cè)谝魳疯b賞、節(jié)奏感、表現(xiàn)力等方面存在差異。部分學(xué)生能夠較好地把握節(jié)奏，有一定的表現(xiàn)力，而其他學(xué)生在這些方面可能需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)也有待提高，這需要在課堂中通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作、審美情趣、文化素養(yǎng)等方面展現(xiàn)出不同的素養(yǎng)。在《賽龍奪錦》這樣的傳統(tǒng)音樂作品中，學(xué)生能夠感受到中華民族的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對(duì)民族音樂藝術(shù)的尊重和熱愛。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度、紀(jì)律性等方面也有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟涣?xí)慣音樂課堂的氛圍而較少參與，這需要在教學(xué)過程中創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《粵教版初中音樂八年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《賽龍奪錦》相關(guān)的廣東音樂圖片、歷史背景介紹、演奏視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺和聽覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置音樂欣賞區(qū)、小組討論區(qū)，確保音響設(shè)備正常工作，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前了解廣東音樂的背景和《賽龍奪錦》的歷史。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《賽龍奪錦》的音樂特點(diǎn)和演奏技巧，設(shè)計(jì)問題如“廣東音樂的特點(diǎn)有哪些？”和“《賽龍奪錦》的節(jié)奏有何特殊之處？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解廣東音樂的基本特點(diǎn)和《賽龍奪錦》的旋律。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放《賽龍奪錦》的片段，引出課程主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解廣東音樂的歷史、特點(diǎn)以及《賽龍奪錦》的演奏技巧。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析《賽龍奪錦》的節(jié)奏和旋律。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)音樂的魅力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解音樂知識(shí)，掌握《賽龍奪錦》的演奏技巧。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和音樂鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單的廣東音樂旋律。

-提供拓展資源：推薦與廣東音樂相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和探索。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.廣東音樂概述

-廣東音樂的起源與發(fā)展

-廣東音樂的流派與特點(diǎn)

-廣東音樂在國內(nèi)外的影響

2.《賽龍奪錦》背景介紹

-創(chuàng)作背景及作者簡(jiǎn)介

-作品的歷史地位和藝術(shù)價(jià)值

-作品在廣東音樂中的代表意義

3.《賽龍奪錦》音樂分析

-調(diào)式與旋律

-節(jié)奏與拍子

-和聲與配器

-音樂表現(xiàn)手法

4.廣東音樂演奏技巧

-樂器演奏方法

-演奏技巧與風(fēng)格

-演奏中的注意事項(xiàng)

5.廣東音樂鑒賞方法

-音樂欣賞的基本原則

-分析音樂作品的方法

-情感體驗(yàn)與審美評(píng)價(jià)

6.廣東音樂與其他音樂形式的比較

-與民族音樂的比較

-與西方音樂的比較

-廣東音樂在多元文化中的地位

7.廣東音樂在當(dāng)代的發(fā)展與創(chuàng)新

-廣東音樂在當(dāng)代的傳承與發(fā)展

-當(dāng)代廣東音樂的創(chuàng)新實(shí)踐

-廣東音樂在國內(nèi)外的影響力

8.廣東音樂與地方文化的關(guān)系

-廣東音樂與嶺南文化

-廣東音樂與民間藝術(shù)

-廣東音樂與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展

9.廣東音樂教育的重要性

-廣東音樂教育的歷史與現(xiàn)狀

-廣東音樂教育在培養(yǎng)人才中的作用

-廣東音樂教育對(duì)文化傳承的貢獻(xiàn)

10.廣東音樂在國際交流中的角色

-廣東音樂在國際舞臺(tái)上的表現(xiàn)

-廣東音樂在國際文化交流中的作用

-廣東音樂對(duì)世界音樂發(fā)展的貢獻(xiàn)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：

-《廣東音樂的傳承與發(fā)展》：介紹廣東音樂的歷史、流派和代表人物，以及其在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與創(chuàng)新。

-《賽龍奪錦》創(chuàng)作背景故事：深入了解《賽龍奪錦》的創(chuàng)作靈感來源和作者的創(chuàng)作過程。

-《嶺南音樂文化》：探討廣東音樂與嶺南文化的緊密聯(lián)系，以及其在地方文化中的地位。

-**視頻資源**：

-《賽龍奪錦》演奏視頻：觀看不同樂隊(duì)的演奏版本，比較演奏風(fēng)格和技巧。

-廣東音樂大師演奏集：欣賞廣東音樂大師的演奏，學(xué)習(xí)他們的演奏技巧和音樂表達(dá)。

-廣東音樂現(xiàn)場(chǎng)演出：觀看廣東音樂在各類演出中的精彩表現(xiàn)，感受現(xiàn)場(chǎng)氛圍。

2.拓展要求：

-**自主閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀上述推薦材料，深入理解廣東音樂和《賽龍奪錦》的內(nèi)涵。

-**視頻觀看**：引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻資源，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，加深對(duì)廣東音樂的理解。

-**小組討論**：組織學(xué)生以小組形式討論閱讀材料和觀看視頻后的感受，分享彼此的觀點(diǎn)和見解。

-**創(chuàng)作實(shí)踐**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的廣東音樂旋律或節(jié)奏，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-**知識(shí)分享**：學(xué)生可以選擇在下一節(jié)課上分享自己的學(xué)習(xí)成果，如介紹一本閱讀材料、分享一個(gè)視頻或展示自己的創(chuàng)作。

教師在課后拓展中扮演著重要的角色，以下是一些具體的指導(dǎo)和幫助措施：

-**推薦閱讀材料**：教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦適合的閱讀材料。

-**解答疑問**：對(duì)于學(xué)生在閱讀或觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)及時(shí)給予解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-**組織活動(dòng)**：教師可以組織一些與課后拓展相關(guān)的活動(dòng)，如音樂欣賞會(huì)、創(chuàng)作比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-**評(píng)價(jià)反饋**：對(duì)于學(xué)生的課后拓展成果，教師應(yīng)給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問反饋：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《賽龍奪錦》的理解程度。例如，提問“《賽龍奪錦》的節(jié)奏有何特點(diǎn)？”或“廣東音樂與西方音樂相比有哪些不同之處？”

-觀察記錄：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、合作精神以及音樂表現(xiàn)力，記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，如“小組成員在討論中是否能夠積極發(fā)言？”和“小組成員之間是否能夠有效溝通？”

-實(shí)踐操作評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作或演奏實(shí)踐時(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生的技能掌握程度和創(chuàng)新能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括預(yù)習(xí)筆記、創(chuàng)作作品和觀后感等。

-反饋與指導(dǎo)：在批改作業(yè)的過程中，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)建議。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如分享預(yù)習(xí)筆記、展示音樂創(chuàng)作作品等，讓學(xué)生在展示中獲得成就感。

-作業(yè)反饋會(huì)議：定期召開作業(yè)反饋會(huì)議，與學(xué)生討論作業(yè)中的問題和困惑，共同探討解決方法。

3.形成性評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)步。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，通過互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和共同進(jìn)步。

-教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和自評(píng)、互評(píng)結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-期末測(cè)試：通過期末音樂測(cè)試，全面評(píng)價(jià)學(xué)生在《賽龍奪錦》課程中的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)習(xí)報(bào)告：要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)報(bào)告，總