5合理消費教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《合理消費》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊道德與法治課，四（2）班

3.授課時間：2023年11月15日，星期三，第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

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同學(xué)們，今天我們要一起學(xué)習(xí)的是《合理消費》這一課。這節(jié)課，我們要通過一些生動有趣的活動，幫助大家了解消費的重要性，以及如何做到合理消費。讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標我們的目標是培養(yǎng)同學(xué)們的社會實踐能力、法治意識和道德素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)合理消費，孩子們能夠?qū)W會辨別商品質(zhì)量，增強自我保護意識，同時培養(yǎng)節(jié)儉、理性消費的良好習(xí)慣，為未來的生活打下堅實的道德與法治基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**核心內(nèi)容**：識別商品價格與價值的關(guān)系，理解合理消費的概念。

-**具體細節(jié)**：通過實例分析，讓學(xué)生明白商品價格并不總是反映其價值，有時低價可能意味著質(zhì)量或服務(wù)不佳，而高價也不一定代表高質(zhì)量。例如，通過比較不同品牌的文具，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際需求選擇性價比高的商品。

2.教學(xué)難點：

-**難點內(nèi)容**：培養(yǎng)學(xué)生的消費決策能力和自我控制力。

-**具體細節(jié)**：難點在于幫助學(xué)生理解如何抵制不必要的誘惑，避免沖動消費。例如，通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬在購物時如何做出明智的選擇，避免浪費金錢。此外，難點還在于讓學(xué)生認識到過度消費對環(huán)境的影響，比如通過展示過度包裝對自然資源的浪費，引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行綠色消費。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言講解合理消費的基本原則，幫助學(xué)生建立正確的消費觀念。

2.討論法：組織學(xué)生就實際案例進行討論，激發(fā)他們的思考，提高分析問題的能力。

3.案例分析法：選取典型的消費案例，讓學(xué)生分析其中的合理與不合理之處，加深對合理消費的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示商品價格與價值的對比，以及綠色消費的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.實物展示：準備不同價格和質(zhì)量的商品，讓學(xué)生親自觸摸和比較，提高他們的實際操作能力。

3.互動軟件：使用消費決策模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)如何做出合理的消費選擇。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《合理消費》的PPT和視頻，要求學(xué)生觀察家庭日常消費，思考如何判斷商品的價值。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你家中有哪些不必要的消費？為什么你會認為它是不必要的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解消費概念和合理消費的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，并記錄自己的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交思維導(dǎo)圖或小論文，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索消費知識。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行預(yù)習(xí)資源的分享和監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對合理消費的興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于過度消費導(dǎo)致環(huán)境問題的故事，引出合理消費的重要性。

-講解知識點：詳細講解如何判斷商品的價值，以及如何避免沖動消費。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭中的合理消費案例。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，如“如何區(qū)分必要消費和奢侈消費”，進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考合理消費的具體方法。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組討論中分享觀點，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗。

-提問與討論：學(xué)生積極提問，參與討論，深化對合理消費的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解合理消費的基本原則。

-實踐活動法：通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解合理消費的概念，掌握判斷消費合理性的方法。

-通過實踐活動，提升學(xué)生的消費決策能力和自我控制力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的家庭消費，分析哪些是合理消費，哪些是不合理消費。

-提供拓展資源：推薦與消費相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進行進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，反思自己的消費行為。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的消費行為進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成良好的消費習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，通過實際記錄和分析，加深對合理消費的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的消費素養(yǎng)和社會責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**消費心理學(xué)**：介紹消費心理學(xué)的基本概念，如錨定效應(yīng)、從眾心理等，幫助學(xué)生理解商家如何通過心理策略影響消費行為。

-**綠色消費**：介紹綠色消費的理念和實際案例，包括環(huán)保材料、節(jié)能產(chǎn)品等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護和可持續(xù)消費。

-**消費權(quán)益**：介紹消費者權(quán)益保護的相關(guān)法律法規(guī)，如《消費者權(quán)益保護法》，讓學(xué)生了解自己的消費權(quán)益。

-**國際消費趨勢**：簡要介紹全球范圍內(nèi)的消費趨勢，如共享經(jīng)濟、定制化消費等，拓寬學(xué)生的國際視野。

-**個人理財**：介紹基礎(chǔ)的理財知識，如儲蓄、投資等，幫助學(xué)生樹立正確的金錢觀和理財觀念。

2.拓展建議：

**消費心理學(xué)**：

-組織學(xué)生進行小組討論，分析生活中常見的消費心理現(xiàn)象，如打折促銷、限時搶購等。

-觀看消費心理學(xué)相關(guān)的視頻資料，如《購買心理揭秘》，提高學(xué)生的自我認知能力。

**綠色消費**：

-邀請環(huán)保專家進行講座，講解綠色消費的重要性及實際操作方法。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保企業(yè)，如回收處理廠，直觀感受綠色消費的意義。

**消費權(quán)益**：

-組織模擬法庭活動，讓學(xué)生扮演消費者和商家，模擬解決消費糾紛的過程。

-分析真實的消費者維權(quán)案例，讓學(xué)生了解自己的權(quán)益如何得到保護。

**國際消費趨勢**：

-舉辦主題班會，讓學(xué)生分享自己在國際交流中的消費經(jīng)歷和見聞。

-組織觀看關(guān)于全球消費趨勢的紀錄片，如《消費社會的秘密》。

**個人理財**：

-邀請理財專家進行講座，講解基礎(chǔ)的理財知識和技巧。

-組織學(xué)生進行模擬理財游戲，如“我是小股東”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)理財。

**綜合實踐活動**：

-開展“家庭消費調(diào)查”活動，讓學(xué)生收集家庭成員的消費數(shù)據(jù)，分析消費結(jié)構(gòu)，提出改進建議。

-組織“綠色生活創(chuàng)意大賽”，鼓勵學(xué)生提出綠色消費的創(chuàng)新點子和實踐方案。重點題型整理1.**案例分析題**：

題型描述：給出一個真實的消費案例，要求學(xué)生分析案例中是否存在合理消費的行為，并說明理由。

例題：小明在電商平臺看到一款限量版的玩具，價格為1000元，他認為這款玩具非常有收藏價值，于是毫不猶豫地購買了。請分析小明的消費行為是否合理，并說明理由。

答案：小明的消費行為不完全合理。雖然這款玩具具有收藏價值，但1000元的價格對于一款玩具來說偏高，屬于非必需品的消費。在購買前，小明應(yīng)考慮自己的經(jīng)濟能力和實際需求，而非僅僅因為商品的限量版屬性而沖動消費。

2.**討論題**：

題型描述：提出一個與消費相關(guān)的話題，讓學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

例題：隨著科技的發(fā)展，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代速度加快，許多人傾向于購買最新款的手機。請討論“電子產(chǎn)品更新?lián)Q代是否合理”，并說明你的觀點。

答案：電子產(chǎn)品更新?lián)Q代是否合理取決于個人的需求和消費觀念。對于追求最新技術(shù)和功能的消費者來說，更新?lián)Q代是合理的；但對于注重實用性和性價比的消費者來說，購買上一代產(chǎn)品可能是更合理的選擇。

3.**應(yīng)用題**：

題型描述：設(shè)計一個實際場景，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

例題：小華想要為即將到來的生日購買一件禮物，預(yù)算為200元。請你幫助小華制定一個合理的購物計劃，并說明理由。

答案：小華可以考慮以下購物計劃：

-首先確定禮物的用途和收禮人的喜好，以便選擇合適的禮物。

-在預(yù)算范圍內(nèi)，比較不同商家的價格和產(chǎn)品質(zhì)量，選擇性價比最高的商品。

-考慮購買二手商品或參加促銷活動，以節(jié)省開支。

4.**寫作題**：

題型描述：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于合理消費的短文，表達自己的觀點和建議。

例題：以“合理消費，從我做起”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓侠硐M的理解和如何在日常生活中實踐。

答案：（示例短文）

合理消費，從我做起

在現(xiàn)代社會，消費已成為我們生活中不可或缺的一部分。然而，盲目消費、沖動消費等現(xiàn)象也屢見不鮮。我認為，合理消費是一種負責(zé)任、有智慧的消費方式。以下是我對合理消費的理解和實踐建議。

首先，合理消費要明確自己的需求和預(yù)算。在購買商品或服務(wù)之前，我們應(yīng)該問自己：這個產(chǎn)品或服務(wù)真的需要嗎？它是否超出了我的預(yù)算？只有明確了這些，我們才能避免不必要的浪費。

其次，合理消費要注重性價比。在購買商品時，我們要貨比三家，了解同類產(chǎn)品的價格和質(zhì)量，選擇性價比最高的商品。同時，也可以考慮購買二手商品或參加促銷活動，以節(jié)省開支。

最后，合理消費要關(guān)注環(huán)境保護。在購買商品時，我們要選擇環(huán)保材料、節(jié)能產(chǎn)品等，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

合理消費，從我做起。讓我們共同努力，培養(yǎng)良好的消費習(xí)慣，為構(gòu)建和諧、可持續(xù)的社會環(huán)境貢獻力量。

5.**辯論題**：

題型描述：圍繞一個與消費相關(guān)的爭議性話題進行辯論，要求學(xué)生收集資料，準備論據(jù)，并進行辯論。

例題：正方觀點：過度消費是社會進步的體現(xiàn)；反方觀點：過度消費是造成資源浪費和環(huán)境破壞的主要原因。請正反雙方準備論據(jù)，進行辯論。

答案：（示例論據(jù)）

正方論據(jù)：

-過度消費可以刺激經(jīng)濟增長，帶動就業(yè)。

-消費升級反映了人們對生活品質(zhì)的追求。

反方論據(jù)：

-過度消費導(dǎo)致資源枯竭、環(huán)境污染等問題。

-消費主義文化容易讓人陷入物質(zhì)主義的陷阱，忽視精神追求。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗學(xué)生對合理消費知識的掌握程度。例如，可以提問：“你認為哪些消費行為是合理的？為什么？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解他們對合理消費的理解。

-觀察學(xué)生參與度：在小組討論和角色扮演活動中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與程度，包括是否積極參與討論、是否能夠提出有建設(shè)性的意見等。

-實時反饋：在課堂活動中，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋，表揚積極回答問題的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生積極參與。

-課堂測試：在課程結(jié)束時，可以設(shè)計一些簡短的測試題，如判斷題、選擇題等，以檢驗學(xué)生對合理消費知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，包括案例分析、討論總結(jié)等。在批改過程中，注意觀察學(xué)生的思考深度和邏輯性。

-個性化點評：在作業(yè)評語中，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點，還要針對不足之處提出改進建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋交流：通過面談或郵件等方式，與學(xué)生交流作業(yè)完成情況，了解他們的困惑和需求，提供針對性的幫助。

-作業(yè)展示：在課堂上展示一些優(yōu)秀的作業(yè)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價工具與方法

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己在課堂和作業(yè)中的表現(xiàn)，提高自我認識。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，讓他們互相指出優(yōu)點和不足，培養(yǎng)合作精神。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄他們在合理消費知識學(xué)習(xí)過程中的進步和變化。

-綜合評價：將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、自我評價和同伴評價等因素綜合考慮，對學(xué)生進行綜合評價。

4.評價反饋

-及時反饋：對于學(xué)生在學(xué)習(xí)和作業(yè)中的問題，教師應(yīng)及時給予反饋，幫助他們及時糾正錯誤，提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵性反饋：在評價中，多使用鼓勵性的語言，如“你做得很好”、“你的進步很大”等，增強學(xué)生的自信心。

-個性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的反饋，幫助他們更好地發(fā)展。板書設(shè)計①合理消費的概念

-定義：在滿足基本生活需求的前提下，根據(jù)自身經(jīng)濟能力和社會責(zé)任，進行有計劃、有節(jié)制的消費。

-核心詞：計劃、節(jié)制、社會責(zé)任

②合理消費的原則

-實用性原則：購買商品或服務(wù)應(yīng)滿足實際需求，避免盲目追求時尚或品牌。

-性價比原則：在預(yù)算范圍內(nèi)，選擇性價比最高的商品或服務(wù)。

-環(huán)保原