Module2publicholidaysUnit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2publicholidaysUnit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索《Module2publicholidaysUnit1》這個(gè)有趣的課題。首先，我會(huì)用一些輕松的話題引入，比如我們最喜歡的節(jié)日，讓大家在愉快的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)。然后，我會(huì)通過(guò)一些互動(dòng)游戲，讓大家更好地理解節(jié)日的文化背景。在講解過(guò)程中，我會(huì)穿插一些小故事，讓大家在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。最后，我會(huì)布置一些實(shí)踐作業(yè)，讓大家將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。讓我們一起享受這個(gè)充滿樂(lè)趣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本次《Module2publicholidaysUnit1》的教學(xué)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**文化理解**：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)假日，增進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

2.**語(yǔ)言運(yùn)用**：通過(guò)對(duì)話和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在九年級(jí)的學(xué)生中，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)和詞匯量。對(duì)于節(jié)假日相關(guān)的知識(shí)，他們可能已經(jīng)了解一些常見(jiàn)的國(guó)際節(jié)日，如圣誕節(jié)、情人節(jié)等，但對(duì)于不同國(guó)家特有的節(jié)假日及其文化內(nèi)涵，他們的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。在能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和寫(xiě)作。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《Module2publicholidaysUnit1》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)于不同國(guó)家的節(jié)假日文化理解可能存在困難，因?yàn)樯婕暗娇缥幕R(shí)；其次，學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作時(shí)可能難以表達(dá)節(jié)日的具體慶祝活動(dòng)和傳統(tǒng)；最后，由于語(yǔ)言和文化的差異，學(xué)生在口語(yǔ)交流中可能會(huì)感到不自信。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材《Module2publicholidaysUnit1》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，以及相關(guān)的圖表和視頻，以豐富學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些互動(dòng)卡片，用于課堂游戲和小組活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保所有設(shè)施安全、整潔。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公共假日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是哪一個(gè)？為什么？”

展示一些關(guān)于公共假日的圖片或視頻片段，如國(guó)慶節(jié)、圣誕節(jié)等，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹公共假日的概念和重要性，例如它們?nèi)绾斡绊懳覀兊娜粘Ｉ詈蜕鐣?huì)活動(dòng)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、公共假日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共假日的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解公共假日的定義，包括其主要組成元素，如國(guó)家法定假日、傳統(tǒng)節(jié)日等。

詳細(xì)介紹公共假日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同節(jié)日的特點(diǎn)。

三、公共假日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解公共假日的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的公共假日案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、國(guó)慶節(jié)、勞動(dòng)節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵和社會(huì)影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)公共假日增進(jìn)家庭和社會(huì)的凝聚力。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公共假日的慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗以及它們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中的演變，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共假日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何慶祝傳統(tǒng)節(jié)日”、“公共假日對(duì)旅游業(yè)的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共假日的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共假日的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共假日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共假日對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于公共假日的短文或報(bào)告，要求結(jié)合自身經(jīng)歷，探討公共假日對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**公共假日的歷史背景**：收集不同國(guó)家公共假日的起源和歷史，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的獨(dú)立日等，以便學(xué)生了解節(jié)日的文化根源。

-**節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗**：介紹不同節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，如圣誕樹(shù)的裝飾、春節(jié)的舞龍舞獅等，幫助學(xué)生了解節(jié)日文化的多樣性。

-**公共假日對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響**：研究公共假日對(duì)旅游業(yè)、零售業(yè)等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的影響，讓學(xué)生了解公共假日對(duì)經(jīng)濟(jì)的重要性。

-**國(guó)際節(jié)日**：介紹一些國(guó)際性的節(jié)日，如世界和平日、世界地球日等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)全球文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-**節(jié)日文化比較**：鼓勵(lì)學(xué)生比較不同國(guó)家的節(jié)日文化，完成一份節(jié)日文化比較報(bào)告，提高他們的跨文化理解能力。

-**節(jié)日故事創(chuàng)作**：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)節(jié)日的背景故事，創(chuàng)作短篇故事或劇本，鍛煉他們的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。

-**節(jié)日攝影展**：組織學(xué)生參加節(jié)日攝影活動(dòng)，用鏡頭捕捉節(jié)日的美好瞬間，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力。

-**節(jié)日手工藝品制作**：指導(dǎo)學(xué)生制作與節(jié)日相關(guān)的手工藝品，如節(jié)日卡片、裝飾品等，增進(jìn)他們對(duì)節(jié)日文化的實(shí)際體驗(yàn)。

-**節(jié)日美食探索**：讓學(xué)生調(diào)查和學(xué)習(xí)不同節(jié)日的傳統(tǒng)美食，了解背后的飲食文化，并進(jìn)行實(shí)際制作，體驗(yàn)烹飪的樂(lè)趣。

-**公共假日的社會(huì)意義**：討論公共假日對(duì)社會(huì)團(tuán)結(jié)、文化傳承的意義，引導(dǎo)學(xué)生思考節(jié)日的社會(huì)功能。

-**節(jié)日環(huán)保行動(dòng)**：結(jié)合世界環(huán)境日等節(jié)日，鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

-**節(jié)日志愿服務(wù)**：組織學(xué)生參與節(jié)日志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人、孤兒院探訪等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和同理心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：提供一些關(guān)于不同國(guó)家公共假日的背景故事和習(xí)俗的英文文章，讓學(xué)生在閱讀中提高英語(yǔ)閱讀能力的同時(shí)，深入了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-**視頻資源**：推薦一些介紹不同國(guó)家節(jié)日慶?；顒?dòng)的英語(yǔ)視頻，如TEDTalks中關(guān)于節(jié)日的演講、CNN的節(jié)日特輯等，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)材料來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。

2.拓展要求：

-**閱讀理解**：要求學(xué)生閱讀所選文章，并完成隨后的練習(xí)題，如填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，以鞏固對(duì)文本的理解。

-**節(jié)日日記**：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在公共假日中的所見(jiàn)所聞，可以是以日記形式，也可以是節(jié)日慶?；顒?dòng)的報(bào)道，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-**節(jié)日調(diào)研**：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的節(jié)日，進(jìn)行調(diào)研，了解其歷史、文化意義以及在現(xiàn)代社會(huì)的地位和影響。

-**節(jié)日慶典設(shè)計(jì)**：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)日慶典活動(dòng)，包括活動(dòng)流程、活動(dòng)內(nèi)容、宣傳材料等，培養(yǎng)學(xué)生的策劃和組織能力。

-**節(jié)日文化交流**：如果條件允許，可以組織學(xué)生與來(lái)自不同文化背景的同學(xué)交流，討論各自的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)相互理解和尊重。

-**節(jié)日歌曲學(xué)習(xí)**：挑選一些與節(jié)日相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并演唱，通過(guò)音樂(lè)來(lái)感受節(jié)日的氛圍。

-**節(jié)日手抄報(bào)制作**：要求學(xué)生制作節(jié)日手抄報(bào)，展示他們對(duì)節(jié)日的理解和創(chuàng)意，同時(shí)提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

-**節(jié)日電影欣賞**：推薦一些與節(jié)日相關(guān)的電影，讓學(xué)生在欣賞電影的同時(shí)，了解節(jié)日的文化背景和情感表達(dá)。

教師可以提供以下指導(dǎo)和幫助：

-為學(xué)生提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容的適宜性和教育性。

-組織定期的討論會(huì)，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)和拓展成果。

-對(duì)于學(xué)生在拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作完成拓展任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的拓展成果，給予正面的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)公共假日知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，密切觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)等，以此評(píng)估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)公共假日相關(guān)知識(shí)的掌握情況，包括詞匯、語(yǔ)法和閱讀理解等方面。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括閱讀理解、寫(xiě)作和翻譯練習(xí)等，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)時(shí)，不僅要指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給予具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生了解自己的不足和改進(jìn)的方向。

-反饋：及時(shí)將批改結(jié)果和反饋信息反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課程中有所改進(jìn)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，可以給予口頭表?yè)P(yáng)或展示在班級(jí)中，以提高學(xué)生的積極性。

-自評(píng)和互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，同時(shí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

-定期總結(jié)：