全國(guó)青島版初中信息技術(shù)第四冊(cè)第三單元第12課《初識(shí)Scraino》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿創(chuàng)意的世界——Scraino編程！這節(jié)課，我們不僅要認(rèn)識(shí)它，還要學(xué)會(huì)如何用它來(lái)創(chuàng)作。想象一下，我們的小手在鍵盤上跳動(dòng)，屏幕上就出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的角色和場(chǎng)景，是不是很激動(dòng)呢？所以，準(zhǔn)備好你的好奇心和創(chuàng)造力，讓我們一起開(kāi)啟這段奇妙的Scraino之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)Scraino編程的初識(shí)，學(xué)生將提升對(duì)編程基本概念的理解，增強(qiáng)邏輯思維和問(wèn)題解決能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用編程語(yǔ)言表達(dá)創(chuàng)意，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，為信息技術(shù)素養(yǎng)的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握Scraino編程的基本操作界面和功能。

②理解并應(yīng)用編程邏輯，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)和運(yùn)行。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解編程邏輯的抽象性和指令的執(zhí)行順序。

②將現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為編程邏輯，設(shè)計(jì)并解決實(shí)際問(wèn)題。

③在編程過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致觀察力，以解決程序運(yùn)行中的錯(cuò)誤。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《初識(shí)Scraino》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備Scraino編程界面的截圖、示例程序視頻以及編程相關(guān)的教學(xué)圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上進(jìn)行編程操作。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的世界——編程！你們有沒(méi)有想過(guò)，電腦是怎么知道我們想要它做什么的呢？其實(shí)，這就是編程的魔力。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種叫做Scraino的編程語(yǔ)言，看看它是如何讓電腦聽(tīng)從我們的指令的。

（2）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，翻到第四冊(cè)第三單元第12課《初識(shí)Scraino》。

二、新課講授

1.Scraino編程簡(jiǎn)介

（1）首先，我們來(lái)了解一下Scraino編程。Scraino是一種圖形化編程語(yǔ)言，它通過(guò)拖拽代碼塊的方式來(lái)編寫程序，非常適合初學(xué)者入門。

（2）同學(xué)們，你們有沒(méi)有覺(jué)得編程很復(fù)雜？其實(shí)，Scraino讓編程變得簡(jiǎn)單有趣。接下來(lái)，我們將通過(guò)一些實(shí)例來(lái)感受Scraino的魅力。

2.Scraino編程界面

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)Scraino編程軟件，看看它的界面長(zhǎng)什么樣。這里有幾個(gè)主要部分：代碼編輯區(qū)、代碼塊庫(kù)、預(yù)覽窗口等。

（2）同學(xué)們，你們注意到?jīng)]有，這些代碼塊就像積木一樣，我們可以把它們拖拽到代碼編輯區(qū)，組成一個(gè)程序。

3.編程實(shí)例

（1）接下來(lái)，我們通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)Scraino編程。比如，我們想要編寫一個(gè)程序，讓一個(gè)小貓?jiān)谄聊簧弦苿?dòng)。

（2）首先，我們需要在代碼塊庫(kù)中找到“移動(dòng)”這個(gè)代碼塊，然后拖拽到代碼編輯區(qū)。接著，我們可以設(shè)置小貓移動(dòng)的方向和距離。

（3）同學(xué)們，你們?cè)囋嚳?，能不能讓小貓按照我們的設(shè)定移動(dòng)呢？

4.編程實(shí)踐

（1）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分組進(jìn)行編程實(shí)踐。你們可以嘗試編寫一個(gè)程序，讓一個(gè)小球在屏幕上滾動(dòng)。

（2）在編程過(guò)程中，如果遇到問(wèn)題，可以互相討論，或者向老師請(qǐng)教。

5.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Scraino編程的基本知識(shí)和操作。你們覺(jué)得編程難不難？其實(shí)，只要我們多加練習(xí)，就會(huì)越來(lái)越熟練。

（2）在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠不斷探索，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用編程語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

三、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scraino編程的基本操作和編程實(shí)例。

2.鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)，嘗試編寫更多有趣的程序。

3.提醒同學(xué)們，編程不僅是一種技能，更是一種思維方式。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒕幊趟季S運(yùn)用到生活中，解決問(wèn)題。

四、作業(yè)布置

1.請(qǐng)同學(xué)們課后嘗試編寫一個(gè)程序，讓一個(gè)小動(dòng)物在屏幕上跳舞。

2.收集生活中遇到的問(wèn)題，嘗試用編程的方式解決。

3.與家人、朋友分享今天的學(xué)習(xí)成果，共同感受編程的樂(lè)趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握Scraino編程軟件的基本操作，包括打開(kāi)、關(guān)閉軟件，熟悉代碼編輯區(qū)、代碼塊庫(kù)、預(yù)覽窗口等界面元素。

-學(xué)生了解并能夠應(yīng)用編程邏輯，如順序執(zhí)行、條件判斷、循環(huán)等，在編程過(guò)程中體現(xiàn)邏輯思維。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)編程實(shí)踐，提高了動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力，能夠在遇到編程問(wèn)題時(shí)，通過(guò)分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案并實(shí)現(xiàn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了將現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為編程邏輯，例如通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)小貓移動(dòng)、小球滾動(dòng)等場(chǎng)景，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

3.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Scraino編程，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-學(xué)生在編程過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心，對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性有所提高。

4.團(tuán)隊(duì)合作：

-在分組討論和編程實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問(wèn)題，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的創(chuàng)意，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。

5.創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在編程過(guò)程中，不斷嘗試新的代碼塊組合和程序設(shè)計(jì)，激發(fā)了創(chuàng)新能力。

-學(xué)生通過(guò)編程創(chuàng)作，展示了自己的個(gè)性和創(chuàng)意，提高了自我表達(dá)能力。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)Scraino編程，對(duì)信息技術(shù)的概念和應(yīng)用有了更深入的理解，提高了信息技術(shù)素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

7.適應(yīng)能力：

-學(xué)生在編程學(xué)習(xí)中，逐漸適應(yīng)了計(jì)算機(jī)操作，提高了對(duì)信息技術(shù)的適應(yīng)能力。

-學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)和新技能時(shí)，能夠更快地掌握并應(yīng)用于實(shí)際生活中。內(nèi)容邏輯關(guān)系①Scraino編程簡(jiǎn)介

①Scraino編程的概念

②圖形化編程的特點(diǎn)

③Scraino編程的優(yōu)勢(shì)

②Scraino編程界面

①界面布局介紹

②代碼編輯區(qū)功能

③代碼塊庫(kù)分類

③編程實(shí)例

①程序設(shè)計(jì)思路

②代碼塊應(yīng)用

③程序運(yùn)行與調(diào)試

④編程實(shí)踐

①實(shí)踐任務(wù)分配

②編程過(guò)程指導(dǎo)

③問(wèn)題解決與討論

⑤總結(jié)與反思

①本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)回顧

②編程經(jīng)驗(yàn)分享

③信息技術(shù)素養(yǎng)提升典型例題講解1.例題：

編寫一個(gè)Scraino程序，讓一個(gè)小貓?jiān)谄聊簧蠌淖笙蛴乙苿?dòng)5步，每步移動(dòng)10像素。

解答：

-將“移動(dòng)”代碼塊拖入代碼編輯區(qū)。

-設(shè)置移動(dòng)步數(shù)為5步。

-設(shè)置每步移動(dòng)距離為10像素。

-運(yùn)行程序，觀察小貓移動(dòng)效果。

2.例題：

編寫一個(gè)Scraino程序，讓一個(gè)小球在屏幕上從上向下滾動(dòng)，每滾動(dòng)一步增加20像素的距離。

解答：

-將“移動(dòng)”代碼塊拖入代碼編輯區(qū)。

-設(shè)置移動(dòng)方向?yàn)橄蛳隆?/p>

-設(shè)置每步移動(dòng)距離為20像素。

-使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，每次循環(huán)增加步數(shù)和移動(dòng)距離。

-運(yùn)行程序，觀察小球滾動(dòng)效果。

3.例題：

編寫一個(gè)Scraino程序，讓一個(gè)小狗在屏幕上畫一個(gè)圓形路徑，圓形的半徑為50像素。

解答：

-將“畫圓”代碼塊拖入代碼編輯區(qū)。

-設(shè)置圓形半徑為50像素。

-運(yùn)行程序，觀察小狗畫圓形路徑的效果。

4.例題：

編寫一個(gè)Scraino程序，讓一個(gè)小鳥在屏幕上從左向右飛行，飛行過(guò)程中逐漸改變飛行方向，形成波浪形的路徑。

解答：

-將“移動(dòng)”代碼塊拖入代碼編輯區(qū)。

-設(shè)置移動(dòng)方向?yàn)槌跏枷蛴摇?/p>

-使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，每次循環(huán)改變移動(dòng)方向。

-設(shè)置每次改變方向的步數(shù)和角度。

-運(yùn)行程序，觀察小鳥飛行路徑。

5.例題：

編寫一個(gè)Scraino程序，讓一個(gè)小魚在屏幕上按照一定規(guī)律游動(dòng)，每游動(dòng)一段距離后，改變游動(dòng)的方向。

解答：

-將“移動(dòng)”代碼塊拖入代碼編輯區(qū)。

-設(shè)置移動(dòng)距離。

-使用循環(huán)結(jié)構(gòu)，每次循環(huán)改變游動(dòng)方向。

-設(shè)置每次改變方向的條件和參數(shù)。

-運(yùn)行程序，觀察小魚游動(dòng)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本次《初識(shí)Scraino》教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我注重讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)理解編程概念。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手操作過(guò)程中，對(duì)編程有了更直觀的認(rèn)識(shí)。然而，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于編程邏輯的理解還不夠深入，他們?cè)诰幊踢^(guò)程中遇到了一些困難。這可能是因?yàn)槲以谥v解編程邏輯時(shí)，沒(méi)有結(jié)合具體的實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)抽象的概念難以理解。

2.學(xué)生參與度反思

在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)編程沒(méi)有足夠的興趣或者對(duì)編程有一定的恐懼心理。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些有趣的編程項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受到編程的樂(lè)趣。

3.教學(xué)方法改進(jìn)

為了幫助學(xué)生更好地理解編程邏輯，我將在未來(lái)的教學(xué)中采用以下改進(jìn)措施：

-結(jié)合實(shí)例講解編程邏輯，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受邏輯的運(yùn)用。

-采用分組教學(xué)，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，及時(shí)解答他們的疑惑，提高學(xué)生的自信心。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)反思

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)我過(guò)于注重學(xué)生的編程結(jié)果，而忽略了他們?cè)诰幊踢^(guò)程中的思考和努力。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在未來(lái)的