《小動(dòng)物回家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂二年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《小動(dòng)物回家》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂二年級(jí)上冊設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《小動(dòng)物回家》這首歌曲的世界啦！????在這個(gè)充滿歡聲笑語的音樂課堂，我們將一起感受音樂的魔力，讓小動(dòng)物們帶著快樂的心情回家。希望通過這節(jié)課，你們能學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)情感，感受音樂帶來的快樂，讓你們的童年更加豐富多彩！????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解歌曲《小動(dòng)物回家》的主題和情感表達(dá)，能夠通過聲音和動(dòng)作傳達(dá)出小動(dòng)物回家的喜悅。

②學(xué)會(huì)歌曲中的旋律和歌詞，并能進(jìn)行簡單的音樂記憶和模仿。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的呼吸方法，使歌曲演唱更加自然流暢。

②通過身體動(dòng)作和表情的配合，讓學(xué)生能夠生動(dòng)地表現(xiàn)歌曲中的角色情感，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

③在合唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握正確的合唱技巧，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏和聲音的和諧，提升集體合作意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物回家的情境，讓學(xué)生在角色扮演中感受歌曲的情感。

2.運(yùn)用游戲互動(dòng)，如“小動(dòng)物找家”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歌曲旋律和歌詞。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示小動(dòng)物回家的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，并通過音樂軟件進(jìn)行旋律練習(xí)。

4.在合唱練習(xí)中，使用音頻反饋設(shè)備，幫助學(xué)生調(diào)整音準(zhǔn)，提高合唱效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**時(shí)間安排：45分鐘**

---

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段輕松愉快的自然環(huán)境音效，如鳥鳴、蟲鳴等，引導(dǎo)學(xué)生想象自己正在森林里。

2.**提出問題**：教師提問：“你們知道小動(dòng)物們是如何回家的嗎？它們會(huì)經(jīng)歷哪些有趣的事情呢？”

3.**激發(fā)興趣**：教師展示小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己熟悉的小動(dòng)物，進(jìn)而引入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《小動(dòng)物回家》。

**講授新課（15分鐘）**

1.**介紹歌曲背景**：簡要介紹歌曲的作者和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對歌曲有更深的了解。

2.**學(xué)習(xí)歌曲旋律**：播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱旋律，教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

3.**學(xué)習(xí)歌曲歌詞**：分段教授歌詞，先讓學(xué)生聽唱，再跟唱，最后進(jìn)行完整歌曲的演唱。

4.**音樂知識(shí)講解**：講解歌曲中的音樂元素，如節(jié)奏、音色等，讓學(xué)生了解音樂的基本構(gòu)成。

**鞏固練習(xí)（20分鐘）**

1.**角色扮演**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種小動(dòng)物，進(jìn)行角色扮演，演唱《小動(dòng)物回家》。

2.**合唱練習(xí)**：進(jìn)行簡單的合唱練習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的和諧。

3.**游戲互動(dòng)**：“小動(dòng)物找家”游戲，學(xué)生根據(jù)歌詞中的描述，將小動(dòng)物送回它們的家。

**課堂提問（5分鐘）**

1.**提問學(xué)生**：詢問學(xué)生對歌曲的理解，以及他們最喜歡的部分。

2.**互動(dòng)討論**：讓學(xué)生討論小動(dòng)物回家的過程中可能遇到的問題，以及如何解決。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**示范演唱**：教師示范演唱《小動(dòng)物回家》，學(xué)生跟唱。

2.**分組演唱**：每組學(xué)生分別演唱，教師巡回指導(dǎo)，給予即時(shí)反饋。

3.**即興創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌曲旋律，創(chuàng)作自己的動(dòng)作或簡單的舞蹈，增強(qiáng)音樂的趣味性。

**總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲、音樂知識(shí)等。

2.**情感表達(dá)**：引導(dǎo)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的感受，以及通過音樂學(xué)到的知識(shí)和樂趣。

3.**課后作業(yè)**：布置課后練習(xí)，讓學(xué)生回家后能夠和家人一起演唱《小動(dòng)物回家》。

---

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**音樂元素探索**：介紹不同樂器的音色和演奏方式，如鋼琴、小提琴、笛子等，讓學(xué)生了解不同樂器的獨(dú)特魅力。

-**音樂故事分享**：收集與《小動(dòng)物回家》類似主題的兒童音樂故事，如《小兔子乖乖》、《小貓釣魚》等，豐富學(xué)生的音樂文化知識(shí)。

-**音樂文化體驗(yàn)**：介紹不同地區(qū)的民間音樂，如中國的民歌、民樂，以及外國的古典音樂、爵士樂等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

2.拓展建議：

-**音樂創(chuàng)作體驗(yàn)**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，如《小動(dòng)物回家》的變奏版本，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。

-**音樂表演實(shí)踐**：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的音樂表演活動(dòng)，如音樂會(huì)、合唱比賽等，提升學(xué)生的舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-**音樂知識(shí)競賽**：開展音樂知識(shí)競賽，通過問答形式，鞏固學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

-**音樂日記記錄**：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己在學(xué)習(xí)音樂過程中的感受和收獲，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和自我反思能力。

-**家庭音樂時(shí)間**：建議家長與孩子共同參與音樂活動(dòng)，如一起唱歌、彈奏樂器等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)營造良好的家庭音樂氛圍。

-**社區(qū)音樂活動(dòng)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的音樂活動(dòng)，如社區(qū)音樂會(huì)、音樂講座等，了解社區(qū)音樂文化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-**音樂游戲設(shè)計(jì)**：讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的音樂游戲，如節(jié)奏游戲、音準(zhǔn)游戲等，提高他們的音樂實(shí)踐能力。

-**音樂作品欣賞**：推薦一些經(jīng)典的音樂作品，如貝多芬的《月光奏鳴曲》、莫扎特的《小夜曲》等，讓學(xué)生在欣賞中感受音樂的藝術(shù)魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①小動(dòng)物回家的主題

②歌曲中的旋律特點(diǎn)

③歌詞表達(dá)的情感

2.關(guān)鍵詞：

①小動(dòng)物

②回家

③歡樂

④節(jié)奏

⑤情感

3.重點(diǎn)句：

①“小兔子跳跳，小鳥飛飛，小貓喵喵叫，小狗汪汪叫。”

②“小動(dòng)物們，快回家，快樂的日子，一起過?！?/p>

③“唱起歌兒，跳起舞，小動(dòng)物們，心兒歡?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極舉手回答問題，是否認(rèn)真跟唱歌曲，是否能準(zhǔn)確模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的情緒投入，是否能夠通過表情和動(dòng)作傳達(dá)出歌曲的情感。

-關(guān)注學(xué)生的合作意識(shí)，如在小組活動(dòng)中是否能與他人有效溝通和協(xié)作。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量，是否能夠圍繞主題進(jìn)行討論，是否能夠提出有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在小組討論中的傾聽和表達(dá)能力，是否能夠尊重他人意見，是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的看法。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的角色扮演效果，是否能夠生動(dòng)地表現(xiàn)小動(dòng)物回家的場景。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)簡單的聽唱測試，檢查學(xué)生對歌曲旋律和歌詞的記憶情況。

-進(jìn)行小組合唱測試，評(píng)估學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握程度。

-通過音樂知識(shí)問答，考察學(xué)生對音樂基礎(chǔ)知識(shí)的理解。

4.家庭作業(yè)反饋：

-收集并評(píng)估學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況，如是否能夠獨(dú)立完成歌曲演唱，是否能夠與家人分享音樂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

-了解家長對學(xué)生在家庭作業(yè)中的表現(xiàn)的反饋，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對于學(xué)生在音樂理解和表現(xiàn)上的不足，給予具體的指導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方向。

-在教學(xué)