9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起走進(jìn)《黃山奇石》這篇課文，感受大自然的神奇魅力。作為你們的語文老師，我希望能通過這篇課文，帶領(lǐng)你們領(lǐng)略黃山石的千姿百態(tài)，激發(fā)你們對祖國大好河山的熱愛之情。讓我們一起踏上這場奇妙的旅行吧！???????核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然景觀的欣賞能力，提升觀察力和想象力；通過閱讀《黃山奇石》，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信；同時，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的思維發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級的學(xué)生對自然景觀有一定的認(rèn)識，他們可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于山川、河流等自然景點的圖片或故事。在之前的語文學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的閱讀理解技巧，能夠識別一些簡單的生字和詞語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于充滿想象力和趣味性的課文，如《黃山奇石》，他們通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等不同形式來理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過觀察圖片來理解課文，有的則更傾向于聽老師講述故事。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對課文中的一些生字詞理解困難，需要通過反復(fù)閱讀和講解來掌握。此外，由于二年級學(xué)生的想象力和表達(dá)能力尚在發(fā)展階段，他們在理解課文中黃山石的形態(tài)和形象時可能會遇到一些困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：《黃山奇石》課文教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集黃山奇石的相關(guān)圖片，制作成PPT，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的動畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：利用教室的黑板展示黃山風(fēng)景圖片，設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論黃山石的名稱和特點。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對黃山奇石的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^黃山嗎？有沒有見過那些神奇的石頭？”

接著，我展示了一些黃山奇石的圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到黃山石的獨(dú)特魅力。

我簡短地介紹了黃山奇石的基本情況，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、黃山奇石基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解黃山奇石的基本概念、組成部分和特點。

過程：

我講解黃山奇石的定義，包括其主要構(gòu)成元素和形態(tài)。

我用實際案例，如《仙人指路》、《猴子觀海》等，讓學(xué)生了解黃山奇石的實際應(yīng)用和象征意義。

三、黃山奇石案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解黃山奇石的特性和重要性。

過程：

我選擇了幾個典型的黃山奇石案例，如《飛來石》、《猴子觀海》等，進(jìn)行詳細(xì)分析。

我介紹了每個案例的背景、形態(tài)和背后的傳說故事，讓學(xué)生全面了解黃山奇石的多樣性。

在分析過程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人們情感和審美的影響，以及如何通過黃山奇石來感受大自然的神奇。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個黃山奇石作為討論主題。

小組成員討論該奇石的特點、背后的故事以及如何欣賞它。

每組選出一人準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對黃山奇石的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括奇石的特點、故事和欣賞方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

我總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃山奇石的重要性和意義。

過程：

我簡要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括黃山奇石的基本概念、組成部分、案例分析等。

我強(qiáng)調(diào)黃山奇石在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用黃山奇石的知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我最喜歡的黃山奇石”為題，寫一篇短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

2.觀察能力提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察黃山奇石的圖片和視頻，以及老師的講解，他們的觀察能力得到了提升。他們能夠細(xì)致地觀察黃山奇石的形狀、顏色和紋理，并能夠描述出它們的獨(dú)特之處。

3.想象力和創(chuàng)造力激發(fā)：

《黃山奇石》這篇課文充滿了豐富的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠欣賞到黃山奇石的美麗，還能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出屬于自己的故事和畫面。

4.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己對黃山奇石的理解和感受。通過這種互動，他們的語言表達(dá)能力得到了鍛煉和增強(qiáng)，能夠更流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。

5.文化素養(yǎng)提高：

6.思維能力發(fā)展：

在分析黃山奇石案例的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來理解案例的背景、特點和意義。這有助于他們思維能力的發(fā)展，提高解決問題的能力。

7.合作意識培養(yǎng)：

在小組討論中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)他們的合作意識，學(xué)會傾聽他人的意見，尊重不同的觀點。

8.情感態(tài)度價值觀塑造：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面都取得了顯著的進(jìn)步，為他們的語文學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提升打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①黃山奇石的特點：

-形態(tài)各異

-顏色豐富

-紋理獨(dú)特

②黃山奇石的名稱：

-仙人指路

-猴子觀海

-飛來石

③黃山奇石的傳說故事：

-仙人指路：講述一位仙人指引迷路者的故事。

-猴子觀海：描繪猴子在海邊觀賞美景的情景。

-飛來石：講述一塊巨石從天而降，落在黃山的故事。

④黃山奇石的意義：

-象征大自然的神奇

-啟發(fā)人們對美的追求

-增強(qiáng)對祖國山川的熱愛

⑤學(xué)習(xí)方法提示：

-觀察法：仔細(xì)觀察黃山奇石的圖片和視頻。

-思考法：思考黃山奇石的形態(tài)和背后的故事。

-表達(dá)法：用語言描述黃山奇石的美麗和特點。課堂1.課堂提問：

在課堂上，我將通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會針對《黃山奇石》這篇課文中的關(guān)鍵知識點提出問題，如：

-“同學(xué)們，你們能說出幾塊著名的黃山奇石的名字？”

-“你們認(rèn)為《猴子觀?！分械暮镒訛槭裁磿羞@樣的表情？”

-“你們覺得這些黃山奇石給我們的生活帶來了什么啟示？”

2.觀察學(xué)生參與度：

我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括他們的注意力集中程度、是否積極舉手回答問題、是否能夠與同伴進(jìn)行有效的討論等。這些觀察可以幫助我評估學(xué)生的興趣和參與程度。

3.小組討論評價：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察每個小組的討論情況，包括他們是否能夠圍繞主題展開討論、是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠提出有建設(shè)性的觀點等。這些評價可以幫助我了解學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

4.課堂展示與點評：

在課堂展示環(huán)節(jié)，我會對學(xué)生的表達(dá)能力和展示內(nèi)容進(jìn)行點評。我會注意以下幾點：

-學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述黃山奇石的特點。

-學(xué)生是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來闡述對黃山奇石的理解。

5.及時反饋：

在課堂教學(xué)中，我會及時給予學(xué)生反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導(dǎo)。例如，對于回答問題的學(xué)生，我會說：“你回答得很好，能夠結(jié)合圖片來描述黃山奇石的形態(tài)，繼續(xù)保持！”對于需要改進(jìn)的地方，我會說：“你描述得有點混亂，我們可以一起想想如何更清晰地表達(dá)?！?/p>

6.課堂測試：

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會在課堂上進(jìn)行