人音版七年級音樂上冊（簡譜）第五單元《嗺咚嗺》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起探索《嗺咚嗺》這首歌曲的奧秘！首先，我們要用歡快的節(jié)奏帶領(lǐng)大家進(jìn)入音樂的世界。通過簡譜的學(xué)習(xí)，讓你們掌握基本的音樂知識，感受音樂帶來的快樂。接下來，我會引導(dǎo)大家用不同的聲音演繹這首歌曲，讓你們的音樂細(xì)胞活躍起來！在課堂上，我會通過生動有趣的互動，讓你們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓音樂成為我們生活中的好朋友！????????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，包括音樂感知、音樂表現(xiàn)和音樂創(chuàng)造三個方面。首先，通過《嗺咚嗺》的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對音樂節(jié)奏和旋律的感知能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生運用簡譜進(jìn)行音樂表現(xiàn)，鍛煉音樂表達(dá)和合作能力。最后，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行即興創(chuàng)作，激發(fā)音樂興趣和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

七年級的學(xué)生在進(jìn)入音樂課堂前，可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的樂理知識，如五線譜的基本認(rèn)識、音符的名稱和時值等。他們對于簡單的音樂節(jié)奏也有一定的感知能力，但對于簡譜的理解和應(yīng)用可能還比較陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生們對于音樂普遍保持著濃厚的興趣，尤其是在節(jié)奏感較強(qiáng)的歌曲中。他們的音樂學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們既有獨立學(xué)習(xí)的，也有喜歡在集體中互動的，這為我們提供了多樣化的教學(xué)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)簡譜時，學(xué)生可能會遇到音符時值理解困難、節(jié)奏感不強(qiáng)的問題。此外，由于音樂素養(yǎng)的差異，部分學(xué)生可能對音樂表現(xiàn)力的把握不夠，影響他們在課堂上的表現(xiàn)。針對這些困難，我們需要通過豐富的教學(xué)活動和個別輔導(dǎo)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一冊《人音版七年級音樂上冊》教材，包含《嗺咚嗺》歌曲的簡譜和歌詞。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《嗺咚嗺》相關(guān)的圖片、圖表，以及展示歌曲背景和創(chuàng)作靈感的視頻資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但需準(zhǔn)備鋼琴或電子琴以輔助教學(xué)。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并在教室內(nèi)放置音響設(shè)備，以便播放歌曲。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師播放《嗺咚嗺》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聽歌并自由表達(dá)對歌曲的感受。

2.學(xué)生分享自己對歌曲的理解和喜愛之處，老師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)歌曲背景

1.老師簡要介紹《嗺咚嗺》的創(chuàng)作背景，包括歌曲的來源、作者等信息。

2.學(xué)生通過查閱資料，進(jìn)一步了解歌曲背后的故事。

三、簡譜學(xué)習(xí)

1.老師講解簡譜的基本知識，包括音符、休止符、節(jié)奏等。

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)簡譜，通過實際操作掌握簡譜的讀法。

四、歌曲分析

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析《嗺咚嗺》的旋律、節(jié)奏和歌詞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的特點。

2.學(xué)生跟隨老師一起唱歌曲，體會歌曲的節(jié)奏和旋律。

五、分組練習(xí)

1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色（如指揮、伴奏、演唱等）。

2.各小組根據(jù)老師提供的簡譜，練習(xí)演唱《嗺咚嗺》。

六、展示與評價

1.各小組依次進(jìn)行展示，其他學(xué)生和老師給予評價。

2.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

七、拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將《嗺咚嗺》的旋律和節(jié)奏進(jìn)行改編？

2.學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行改編，展示自己的作品。

八、課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)簡譜學(xué)習(xí)和歌曲演唱的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對音樂的熱愛。

具體教學(xué)過程如下：

（一）導(dǎo)入新課

1.老師播放《嗺咚嗺》歌曲，讓學(xué)生聽歌并自由表達(dá)感受。

-學(xué)生A：這首歌的旋律很歡快，讓我感到很輕松。

-學(xué)生B：我喜歡這首歌的歌詞，很有意境。

2.老師總結(jié)并導(dǎo)入新課：“今天我們要學(xué)習(xí)《嗺咚嗺》這首歌曲，希望大家能夠通過學(xué)習(xí)，更好地欣賞和理解這首歌曲?！?/p>

（二）學(xué)習(xí)歌曲背景

1.老師簡要介紹《嗺咚嗺》的創(chuàng)作背景。

-老師：“《嗺咚嗺》是由我國著名音樂人創(chuàng)作的一首歌曲，歌詞描繪了大自然的美景，旋律歡快，深受大家喜愛?！?/p>

2.學(xué)生查閱資料，進(jìn)一步了解歌曲背后的故事。

（三）簡譜學(xué)習(xí)

1.老師講解簡譜的基本知識。

-老師：“簡譜是一種用七個基本音符來表示音樂的方法，包括音符、休止符和節(jié)奏等?，F(xiàn)在，我來給大家講解一下簡譜的基本知識?！?/p>

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)簡譜，通過實際操作掌握簡譜的讀法。

（四）歌曲分析

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析《嗺咚嗺》的旋律、節(jié)奏和歌詞。

-老師：“《嗺咚嗺》的旋律歡快，節(jié)奏明快，歌詞描繪了大自然的美景?，F(xiàn)在，我們一起唱這首歌曲，感受一下它的特點。”

2.學(xué)生跟隨老師一起唱歌曲，體會歌曲的節(jié)奏和旋律。

（五）分組練習(xí)

1.學(xué)生分成小組，每組選擇一個角色。

-小組A：指揮

-小組B：伴奏

-小組C：演唱

2.各小組根據(jù)老師提供的簡譜，練習(xí)演唱《嗺咚嗺》。

（六）展示與評價

1.各小組依次進(jìn)行展示，其他學(xué)生和老師給予評價。

-小組A：指揮做得很好，節(jié)奏把握得很好。

-小組B：伴奏很有感情，讓人感受到歌曲的美。

-小組C：演唱到位，歌曲的旋律和節(jié)奏都表現(xiàn)得很出色。

2.老師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

（七）拓展延伸

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將《嗺咚嗺》的旋律和節(jié)奏進(jìn)行改編？

-老師：“同學(xué)們，你們覺得如何將《嗺咚嗺》的旋律和節(jié)奏進(jìn)行改編呢？大家可以發(fā)揮創(chuàng)意，展示自己的作品?！?/p>

2.學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，進(jìn)行改編，展示自己的作品。

（八）課堂總結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-老師：“今天我們學(xué)習(xí)了《嗺咚嗺》這首歌曲，希望大家能夠通過學(xué)習(xí)，更好地欣賞和理解這首歌曲。同時，也希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中。”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對音樂的熱愛。

-學(xué)生A：“通過今天的學(xué)習(xí)，我了解到音樂的魅力，以后我一定會更加努力地學(xué)習(xí)音樂?！?/p>

-學(xué)生B：“我喜歡唱歌，今天的學(xué)習(xí)讓我更加自信，我以后要成為一名優(yōu)秀的音樂人?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.音樂知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練地識別和讀寫簡譜，對音符、休止符、節(jié)奏等基本樂理知識有了深入理解。

-學(xué)生能夠識別歌曲的旋律線和節(jié)奏模式，分析歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

2.音樂技能提升：

-學(xué)生通過演唱《嗺咚嗺》，提高了自己的音樂表達(dá)能力，增強(qiáng)了聲音控制和情感傳達(dá)的能力。

-學(xué)生在分組練習(xí)中，學(xué)會了與他人合作，提升了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.創(chuàng)意和創(chuàng)新能力：

-學(xué)生在拓展延伸環(huán)節(jié)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與個人創(chuàng)意相結(jié)合，進(jìn)行歌曲改編，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)新思維。

-學(xué)生通過實際操作，學(xué)會了如何將音樂理論與創(chuàng)意實踐相結(jié)合，為將來的音樂創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

4.情感態(tài)度和價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《嗺咚嗺》，感受到了音樂的魅力，增強(qiáng)了藝術(shù)欣賞和審美能力。

-學(xué)生在課堂上的積極參與和互動，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊精神。

5.綜合應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的音樂知識和技能應(yīng)用到實際生活中，如在家庭聚會、校園活動中自娛自樂或為他人表演。

-學(xué)生在解決實際音樂問題時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效分析和解決。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生在課堂外能夠自主查閱資料，了解音樂知識，拓寬自己的音樂視野。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時，能夠主動尋求幫助，提高了自我解決問題的能力。七、課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施。以下是我對《嗺咚嗺》教學(xué)評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-在教學(xué)過程中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在講解簡譜時，我會提問：“同學(xué)們，誰能告訴我這個音符是什么？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對簡譜的熟悉程度。

-在歌曲分析環(huán)節(jié)，我會提問：“大家覺得《嗺咚嗺》的旋律和節(jié)奏有什么特點？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的音樂鑒賞能力。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的注意力、參與度、合作情況等。例如，在分組練習(xí)時，我會觀察每個學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠與組員有效溝通。

-在展示環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的演唱技巧、表情管理以及與他人的配合程度，以此來評估他們的綜合能力。

3.課堂測試

-為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試內(nèi)容涵蓋簡譜知識、歌曲分析、音樂鑒賞等方面。

-測試形式可以是口頭提問、簡答題、聽力測試等。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.學(xué)生自評與互評

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。例如，在分組練習(xí)后，每個學(xué)生可以評價自己的演唱表現(xiàn)，也可以評價同伴的表現(xiàn)。

5.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時，我會關(guān)注以下幾點：

-是否能夠正確識別和讀寫簡譜

-是否能夠理解歌曲的旋律和節(jié)奏

-是否能夠分析歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格

-是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際操作相結(jié)合

-在點評作業(yè)時，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對他們的進(jìn)步給予肯定，同時對存在的問題提出具體建議。

6.反饋與調(diào)整

-根據(jù)課堂評價的結(jié)果，我會及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在簡譜學(xué)習(xí)上存在困難，我會增加相關(guān)的練習(xí)和輔導(dǎo)。

-同時，我也會與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，以便更好地改進(jìn)教學(xué)。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對《嗺咚嗺》教學(xué)的一些建議和改進(jìn)措施：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對簡譜的學(xué)習(xí)興趣不高。為了提高他們的學(xué)習(xí)積極性，我計劃在接下來的教學(xué)中，通過引入更多有趣的音樂游戲和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識。

2.加強(qiáng)音樂技能訓(xùn)練

-課堂測試顯示，部分學(xué)生在歌曲演唱技巧上存在不足。為了提高他們的音樂表現(xiàn)力，我打算在接下來的課程中，加強(qiáng)聲樂技巧的訓(xùn)練，如呼吸控制、音準(zhǔn)練習(xí)等。

3.注重個別輔導(dǎo)

-在分組練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作中存在困難。為了幫助這些學(xué)生更好地融入團(tuán)隊，我計劃在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

4.豐富教學(xué)手段

-在教學(xué)《嗺咚嗺》這首歌曲時，我發(fā)現(xiàn)僅依靠課堂講解和練習(xí)還不夠。為了讓學(xué)生更深入地理解歌曲，我計劃利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗。

5.增加實踐環(huán)節(jié)

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往對理論知識較為熟悉，但在實際應(yīng)用中卻存在困難。為了提高學(xué)生的實踐能力，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂實踐環(huán)節(jié)，如即興創(chuàng)作、音樂表演等。

6.優(yōu)化教學(xué)評價

-在課堂評價中，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一。為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我計劃在接下來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、音樂鑒賞能力等。

7.關(guān)注學(xué)生差異

-在教學(xué)過程中，我意識到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點各不相同。為了滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定個性化的教學(xué)計劃。

8.提高自身教學(xué)水平

-作為一名音樂教師，我深知自身教學(xué)水平的提高對學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。為了不斷提升自己的教學(xué)水平，我計劃參加各類教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教