2023三年級數(shù)學(xué)上冊七慶元旦——時、分、秒的認識信息窗2有關(guān)時間的計算第1課時教學(xué)設(shè)計青島版六三制授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嘿，寶貝們，今天咱們要一起走進時間的奧秘，探索一下時間的小秘密！??本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是《慶元旦——時、分、秒的認識信息窗2有關(guān)時間的計算》第一課時，內(nèi)容來自于咱們?nèi)昙墧?shù)學(xué)上冊的青島版教材。咱們要學(xué)習(xí)的不僅僅是時間單位，更重要的，是要學(xué)會用這些時間單位來解決實際問題。別小看這些時間，它們可是生活中無處不在的小幫手哦！????接下來，咱們就一起踏上這場奇妙的時間之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析孩子們，今天我們要通過學(xué)習(xí)時、分、秒的認識，培養(yǎng)你們的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。我們希望你們能夠：

1.通過觀察和操作，理解時間單位的概念，發(fā)展你們的抽象思維能力。

2.學(xué)會使用時間單位進行簡單的計算，提高你們的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

3.在活動中體驗時間的重要性，培養(yǎng)你們的時間觀念和責(zé)任感。讓我們一起在時間的海洋中暢游，收獲知識，成長自我！????學(xué)情分析同學(xué)們，咱們現(xiàn)在正處于三年級的關(guān)鍵時期，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)。在這個階段，大多數(shù)同學(xué)對數(shù)字和基本的數(shù)學(xué)概念有了初步的認識，但在具體的時間概念上，可能還存在一些困惑。

首先，從知識層面來看，雖然你們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于時間的基礎(chǔ)知識，但對于時、分、秒的轉(zhuǎn)換和計算，可能還需要進一步的指導(dǎo)和練習(xí)。有些同學(xué)可能對時間的流逝和單位轉(zhuǎn)換感到抽象，需要通過具體的例子和活動來幫助理解。

在能力方面，同學(xué)們的動手操作能力和觀察能力有較好的基礎(chǔ)，但獨立解決問題的能力還有待提高。特別是在面對復(fù)雜的時間問題時，如何運用所學(xué)知識進行有效分析，是本節(jié)課需要重點關(guān)注的能力培養(yǎng)點。

至于素質(zhì)方面，咱們班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性普遍較高，但在課堂紀律和合作學(xué)習(xí)上，部分同學(xué)還需要加強。在時間管理上，有的同學(xué)可能缺乏緊迫感，需要通過課堂活動來培養(yǎng)他們的時間觀念。

行為習(xí)慣上，同學(xué)們在課堂上通常能夠認真聽講，但有時會因為好奇或分心而影響學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課在設(shè)計上要注重趣味性和互動性，以吸引學(xué)生的注意力，同時培養(yǎng)他們的專注力和自律性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物鐘表（模擬時鐘）、秒表。

2.課程平臺：班級互動平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線練習(xí)。

3.信息化資源：時間單位轉(zhuǎn)換的動畫視頻、時序圖、相關(guān)數(shù)學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：卡片游戲、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、實際操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計**一、導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標：引起學(xué)生對時間的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

嗨，親愛的同學(xué)們，新的一天又開始了，你們有沒有想過，我們每天都在經(jīng)歷什么？沒錯，時間！??今天，我們就來一起探索時間的奧秘，看看它是如何陪伴我們成長的。我來問大家一個問題：你們知道時間是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？??

好，看這里！??（展示一系列關(guān)于日常生活的圖片，如上學(xué)、吃飯、玩耍、睡覺等，引導(dǎo)學(xué)生思考時間在其中的作用。）

沒錯，時間是我們生活中不可或缺的一部分。它看不見，摸不著，但卻無處不在。今天，我們就來認識一下時間的計量單位，學(xué)習(xí)如何用它們來描述我們的生活。準備好了嗎？讓我們一起開啟時間的探索之旅吧！??

**二、時間基礎(chǔ)知識講解（10分鐘**）

目標：讓學(xué)生了解時間的基本概念、組成部分和原理。

過程：

時間，是我們用來計量事件發(fā)生順序和持續(xù)長度的量。它由時、分、秒這三個基本單位組成。??我們常用的計時工具，比如鐘表，就是根據(jù)這三個單位來顯示時間的。

首先，我們來認識一下“時”。一天有24個小時，一個小時又分為60分鐘。??接下來是“分”，一個小時內(nèi)又分為60分鐘，每分鐘又分為60秒。??最后是“秒”，這是時間最基本的最小單位。

為了幫助大家更好地理解，我這里有一些圖表和示意圖。??看看這個鐘表，它上面的數(shù)字代表了不同的時間單位。我們可以通過這些數(shù)字來計算時間，比如，從早上8點到中午12點，一共經(jīng)過了多少小時、多少分鐘呢？

**三、時間案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解時間的特性和重要性。

過程：

現(xiàn)在，我們來做一個有趣的案例。想象一下，我們要從家出發(fā)去參加一個聚會，聚會開始的時間是晚上7點。如果我們現(xiàn)在出發(fā)，需要提前多久才能到達呢？我們需要考慮交通情況和路上的時間。

我會給大家一些不同的情景，你們可以分組討論一下，看看如何使用時間單位來解決問題。比如，如果我們要步行去，需要走30分鐘，坐公交車需要20分鐘，開車只需要10分鐘，你們會選擇哪種方式？為什么？

小組討論結(jié)束后，我們可以請每組分享一下他們的解決方案。??通過這些案例，我們不僅能學(xué)習(xí)到時間單位的計算，還能體會到時間管理的重要性。

**四、學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現(xiàn)在，我要將你們分成幾個小組。每個小組都會收到一個與時間管理有關(guān)的問題，比如“如何安排一周的學(xué)習(xí)時間？”或者“如何在周末有效利用時間？”。

每個小組有10分鐘的時間來討論這個問題，討論結(jié)束后，每組需要選出一個代表來向大家展示他們的解決方案。

**五、課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對時間管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的討論成果。我們會看到很多有趣的想法和建議。比如，有的小組提出了使用日歷來規(guī)劃時間，有的小組則建議使用手機應(yīng)用來提醒自己。

其他同學(xué)和老師可以提出問題和建議，我們一起來點評這些方案。通過這個環(huán)節(jié)，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到如何管理時間，還能夠?qū)W習(xí)到如何從別人的經(jīng)驗中獲取靈感。

**六、課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間的重要性和意義。

過程：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了時間的概念、計量單位和一些實用的案例。時間，它是我們生活中最寶貴的資源之一。我們學(xué)會了如何使用時、分、秒來計算時間，也學(xué)會了如何通過合理規(guī)劃來管理時間。

希望大家能夠把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到日常生活中，成為一個時間管理的小高手。好了，現(xiàn)在讓我們來布置一下課后作業(yè)。請大家寫一篇短文，題目可以是“我的時間管理日記”，或者“我的一天”。在文章中，你可以描述一下你的一天是如何度過的，你又是如何管理時間的。

期待大家的作品，明天我們再見！????學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生們能夠準確地理解和區(qū)分時、分、秒這三個時間單位，并能夠進行簡單的轉(zhuǎn)換。

-學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中關(guān)于時間的問題，如計算時間差、安排日程等。

-學(xué)生們對時間單位的實際應(yīng)用有了更深刻的認識，例如在記錄活動時間、計算工作時長等方面。

2.**能力提升**：

-學(xué)生們的邏輯思維能力得到了鍛煉，尤其是在進行時間計算和推理時。

-學(xué)生們的動手操作能力通過實際操作鐘表、進行時間單位轉(zhuǎn)換練習(xí)得到了提升。

-學(xué)生們的合作能力在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)得到了加強，學(xué)會了如何與他人協(xié)作解決問題。

3.**素質(zhì)培養(yǎng)**：

-學(xué)生們的時間觀念得到了增強，學(xué)會了珍惜時間，合理安排學(xué)習(xí)和生活。

-學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力得到了培養(yǎng)，能夠獨立完成課后作業(yè)，并在遇到困難時主動尋求解決方案。

-學(xué)生們的自信心和表達能力在課堂展示環(huán)節(jié)得到了提升，能夠自信地表達自己的觀點和想法。

4.**情感態(tài)度價值觀**：

-學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生們對時間管理的重要性有了更深刻的認識，學(xué)會了如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。

-學(xué)生們培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、提前準備學(xué)習(xí)材料等。

5.**具體表現(xiàn)**：

-在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠迅速準確地完成時間單位的轉(zhuǎn)換題目。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠提出合理的解決方案，并能夠清晰地表達自己的思路。

-在小組討論中，學(xué)生們能夠積極參與，傾聽他人的意見，并能夠提出建設(shè)性的建議。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地站在講臺上，清晰、流暢地講解自己的觀點。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了良好的效果，不僅掌握了時間單位的知識，還在能力、素質(zhì)和情感態(tài)度價值觀等方面得到了全面的提升。這些成果將有助于學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地管理時間，提高效率。重點題型整理為了幫助同學(xué)們更好地掌握本節(jié)課的知識點，以下整理了幾個重點題型，并附上詳細解答和舉例：

1.**時間單位轉(zhuǎn)換題**

-**題型**：將給定的時間從一個單位轉(zhuǎn)換成另一個單位。

-**例題**：如果現(xiàn)在是3時45分，請問5小時45分后是幾點幾分？

-**答案**：5小時45分后是晚上9時30分。計算過程：3時45分加上5小時等于8時45分，再加上45分等于9時30分。

2.**時間差計算題**

-**題型**：計算兩個時間點之間的時間差。

-**例題**：小明從家出發(fā)去圖書館，他出發(fā)的時間是上午10時，到達圖書館的時間是下午1時15分。請問小明在路上花了多少時間？

-**答案**：小明在路上花了3小時15分。計算過程：下午1時15分減去上午10時等于3小時15分。

3.**實際應(yīng)用題**

-**題型**：將時間知識應(yīng)用于實際生活場景。

-**例題**：小華計劃在下午2時開始做作業(yè)，他預(yù)計需要2小時來完成。請問小華最晚應(yīng)該在什么時間開始做作業(yè)，才能確保在晚上10時前完成？

-**答案**：小華最晚應(yīng)該在下午6時開始做作業(yè)。計算過程：晚上10時減去2小時等于晚上8時，再減去2小時等于下午6時。

4.**時間序列題**

-**題型**：根據(jù)給定的時間序列，找出規(guī)律或完成序列。

-**例題**：以下是一系列的時間點：8時30分、9時15分、10時、11時45分。請找出下一個時間點。

-**答案**：下一個時間點是12時30分。計算過程：每個時間點之間相差15分鐘，因此下一個時間點應(yīng)該是11時45分加上15分鐘。

5.**時間問題解決題**

-**題型**：解決與時間相關(guān)的問題，可能涉及多個步驟。

-**例題**：小王和小李相約在下午3時在公園見面。小王從家出發(fā)，每小時行駛15公里；小李從家出發(fā)，每小時行駛10公里。如果他們家距離公園都是30公里，請問他們大約什么時候會在路上相遇？

-**答案**：他們大約在下午2時30分左右相遇。計算過程：小王需要2小時到達公園（30公里÷15公里/小時），小李需要3小時到達公園（30公里÷10公里/小時）。他們會在小王出發(fā)后1小時15分鐘（3小時-2小時）相遇。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)法**：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實的生活場景中感受時間的重要性。比如，通過模擬上學(xué)、購物、看電影等場景，讓學(xué)生在實際操作中理解時間單位的轉(zhuǎn)換和應(yīng)用。

2.**小組合作學(xué)習(xí)**：我鼓勵學(xué)生分組討論，通過合作學(xué)習(xí)來提高解決問題的能力。這種教學(xué)方法不僅增強了學(xué)生的參與感，還培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**個別學(xué)生參與度不足**：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，參與度不高。這可能是因為他們對新知識的掌握不夠自信，或者是對小組合作模式不適應(yīng)。

2.**時間控制不夠精準**：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時在講解某些知識點時花費了過多時間，導(dǎo)致課堂時間分配不均，影響了后續(xù)教學(xué)活動的進行。

3.**評價方式單一**：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.**增強學(xué)生參與感**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生提問和表達自己的觀點。同時，我會注意觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于不太自信的學(xué)生，我會給予更多的鼓勵和支持。

2.**優(yōu)化時間分配**：我會更加注重課堂時間的管理，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成。對于一些較難的知識點，我會考慮在課后提供額外的輔導(dǎo)或資源。

3.**豐富評價方式**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入多種評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品等，以便更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起探索了時間的奧秘，學(xué)習(xí)了時、分、秒的認識，以及它們在實際生活中的應(yīng)用。通過今天的課程，你們應(yīng)該掌握了以下幾點：

1.我們生活中常用的時間單位有時、分、秒，它們是如何相互轉(zhuǎn)換的。

2.如何計算兩個時間點之間的時間差。

3.如何將時間知識應(yīng)用到實際生活中，比如安排日程、計算工作時間等。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的內(nèi)容：

-一天有24小時，一小時有60分鐘，一分鐘有60秒。

-時、分、秒之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系是：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

-計算時間差時，我們需要注意時間的先后順序。

當(dāng)堂檢測：

1.請將以下時間從24小時制轉(zhuǎn)換成12小時制：

-上午9時30分

-下午3時45分

-晚上11時15分

2.計算以下兩個時間點之間的時間差：

-上午10時

-下午2時30分

3.如果小明計劃在下午5時開始做作業(yè)，他預(yù)計需要3小時來完成。請問小明最晚應(yīng)該在什么時間開始做作業(yè)，才能確保在晚上10時前完成？

4.請將以下時間序列按照時、分、秒的順序排列：

-8時30分

-9時15分

-10時

-11時45分

5.小華和小李相約在下午3時在公園見面。小華從家出發(fā)，每小時行駛15公里；小李從家出發(fā)，每小時行駛10公里。如果他們家距離公園都是30公里，請問他們大約什么時候會在路