一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿

一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇1

尊敬的老師，家長(zhǎng)你們好！

現(xiàn)在小孩我把孩子的一些學(xué)習(xí)方法和老師家長(zhǎng)們交流一下，經(jīng)

驗(yàn)談不上，歪有幾點(diǎn)教育孩子的感受，希望能與各位老師共勉。

一、家長(zhǎng)要有一個(gè)良好的心態(tài)，不要把自己未實(shí)現(xiàn)的理想達(dá)致

強(qiáng)加于孩子。讓孩子自由發(fā)展，順其自然。

二、孩子幼時(shí)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、全面性和獨(dú)立性讓孩子

知道學(xué)習(xí)是自己的事。孩子放學(xué)一回家就先去寫作業(yè)，然后才吃飯,

從三年級(jí)四年級(jí)就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，然后漸漸變?yōu)榱宿D(zhuǎn)成他生活的,

一部分，習(xí)慣成自然

三、創(chuàng)造良好的努力創(chuàng)造講授環(huán)境和家庭氛圍。孩子寫作業(yè)時(shí)

盡量不要打擾他，讓他有個(gè)安靜的學(xué)習(xí)文化氛圍。也不要開電視、

玩電腦。哎孩子從五年級(jí)就已經(jīng)不交閉路了。只有在寒、暑假期時(shí)

間才交。這樣他就能安下心來(lái)學(xué)習(xí)

四、以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔的方法發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步加以

表?yè)P(yáng)。每個(gè)孩子幾乎有他們媽媽的閃光點(diǎn)，就看你平時(shí)的仔細(xì)觀察。

特點(diǎn)不要一味地拿自己孩子的缺點(diǎn)與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，這樣會(huì)

挫傷他們的自卑感c我們從一年級(jí)開始不管是大、小考試，成績(jī)下

來(lái)從沒(méi)有對(duì)孩子爾蓋，每次都是給予孩子信任和支持的眼神。

考好不能驕傲，繼續(xù)努力、力口油；考不好幫助他們幫原因、找方

法。我記得上學(xué)期期中考試不太理想，接下來(lái)的時(shí)間每天回來(lái)練習(xí)、

補(bǔ)課，從三年級(jí)數(shù)學(xué)開始一直到六年級(jí)的題，除法不對(duì)，解方程不

會(huì)，這些都有待于訓(xùn)練有素，而且做的題多了，察覺(jué)到的題型也多

了，平時(shí)能熟練地操作了，把握，到考試時(shí)會(huì)得心應(yīng)手。做得好的

方面，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也要針對(duì)性地指出不足。

五、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，盡量有條件的盡量陪伴孩子預(yù)習(xí)再說(shuō)

功課等。這樣他會(huì)感到不孤單，學(xué)起來(lái)會(huì)有很大的動(dòng)力。而且隨時(shí)

能幫他解答一些問(wèn)題。

六、多讀書，讀好書。這樣能豐富知識(shí)，開闊視野。課外閱讀

必不可少，去圖書館讓他感受那種氛圍。靜靜的坐在那里，讀書一

本自己喜歡的書，要讓他顯得很放松、也很快樂(lè)。

七、同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)一位傾聽者，讓孩子當(dāng)一名舞者。不用對(duì)孩子的

話不屑一顧，那樣對(duì)孩子有點(diǎn)不尊重。同時(shí)也讓他有一個(gè)鍛煉的機(jī)

會(huì)，語(yǔ)言表達(dá)能力很關(guān)鍵性。同時(shí)邏輯思維能力都能得到很好體能

訓(xùn)練地鍛煉。

孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，都離不開老師的辛勤和同學(xué)們的幫助。祝

愿所有的老師和孩子們能為這六年的美好時(shí)光畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)!

謝謝大家！一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇2

尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!

我是—同學(xué)的家長(zhǎng)。今天非常榮幸能在這里與各位一起談?wù)勱P(guān)

于孩子的教育問(wèn)題c首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆拥慕】?/p>

成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的李老師和熊老師表示衷心的感謝。老師辛苦了！

對(duì)于一年級(jí)的孩子，我認(rèn)為，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是最重要的課程。下面我就和大家交流一下我在

生活中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好習(xí)賞的一些做法。

首先、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)時(shí)，

我們家長(zhǎng)絕不看電視，玩電腦，注意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)

境。我們會(huì)在旁邊看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。這樣給孩

子創(chuàng)造了一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，也給了孩子一個(gè)潛移默化的影

響，讓他愛上看書，養(yǎng)成看書的習(xí)慣。

其次、要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?？赡苡械募议L(zhǎng)在給孩子輔導(dǎo)作

業(yè)時(shí)有這樣的情況發(fā)生：孩子回家后不愛學(xué)習(xí)，每次的作業(yè)不主動(dòng)

完成，并且拖拖拉拉……這都是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃的表現(xiàn)。興趣是

最好的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。在涂張弛剛上

一年級(jí)時(shí)，我們就非常注意培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。每天做完家庭作業(yè)

后就和他一起讀書背書，經(jīng)常和他進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能最快的背出剛

學(xué)過(guò)的課文，并且多數(shù)時(shí)候都讓他勝出；在數(shù)學(xué)上讓他經(jīng)常當(dāng)“小

老師”給我們家長(zhǎng)出一些各種題型的題目，我們?cè)谧龅臅r(shí)候有目的

性的錯(cuò)一兩題，做完后讓他給我們批改打分……這樣堅(jiān)持一段時(shí)間

后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

越來(lái)越濃，每天一回到家就主動(dòng)做作業(yè)，作業(yè)完成后會(huì)復(fù)習(xí)當(dāng)

天學(xué)習(xí)的知識(shí)，然后忙著給我們出題測(cè)試，每次學(xué)校的考試也都能

考出滿意的成績(jī)。

第三、要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為

這是所有的教育中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括很多方面：如生

活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，常

常會(huì)陪伴孩子的一生。好的習(xí)慣可以讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改

起來(lái)也是相當(dāng)困難的。那么，如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？首

先，要有意識(shí)地從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。培養(yǎng)孩子好的

行為習(xí)慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己收拾自己的

學(xué)習(xí)用品，更要自己吃飯。要讓他做他應(yīng)該做的或者說(shuō)能夠做的任

何事情。其次，要患孩子學(xué)有所獲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不

可少的。規(guī)定孩子每天都在固定的時(shí)間完成作業(yè)。如果回家早，我

就會(huì)讓孩子在飯前完成作業(yè)，如果晚，就會(huì)吃完飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)，一般

不讓孩子分幾次完成，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬貌蝗菀准邢聛?lái)，能夠

靜下心來(lái)，就一次完成最好，避免重復(fù)這樣的過(guò)程，耽誤時(shí)間，這

樣也可以提高做作業(yè)的速度，保證作業(yè)的.質(zhì)量。還要幫助孩子安排

完成的順序，一年級(jí)作業(yè)有讀、有寫，有的孩子可以獨(dú)立完成，但

如聽寫、統(tǒng)讀課文可能需要家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)，這就需要優(yōu)化統(tǒng)籌安排,

時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)自己安排了。最后要培養(yǎng)孩子的審題能力，教

給孩子自己檢查作業(yè)的方法。這個(gè)對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)

有一些難度，做不到或者做不好都沒(méi)有關(guān)系，但是一定要給他這樣

的意識(shí)，我經(jīng)常就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)你要學(xué)會(huì)自己

看題目，自己檢查。先讓他知道這些是要做的，但是做的不好

不要責(zé)怪孩子。

“良好的開端是成功的一半”，現(xiàn)在一年級(jí)是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)

慣的關(guān)鍵期，當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)賞后，自然形成知識(shí)學(xué)習(xí)

的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然很好。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，言傳勝于身

教，家長(zhǎng)希望孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、專心、愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，那么就

要給孩子做出榜樣c家長(zhǎng)對(duì)待孩子作業(yè)的杰度就可以傳遞給孩子重

視學(xué)習(xí)的觀念，我們一定要負(fù)起父母的養(yǎng)育和教育責(zé)任，每天配合

老師，認(rèn)真教育孩子、管理孩子。

以上是我對(duì)家庭教育的一點(diǎn)看法，因?yàn)闇?zhǔn)備的比較匆忙，有很

多不足之處，相信在坐的各位也有很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，希望有機(jī)會(huì)可

以一起分享。

最后，祝老師身體健康，工作順利；

祝家長(zhǎng)朋友們家庭和睦，生活幸福；

也希望一（2）班的所有同學(xué)每天都快快樂(lè)樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步。謝

謝大家！一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇3

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是—學(xué)校一年（1）的班主任徐老師，任教的科目是數(shù)學(xué)。非

常感謝在座各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽空來(lái)參加我們孩子小學(xué)階段的

第一次家長(zhǎng)會(huì)，我也衷心的希望今后的每一次的家長(zhǎng)會(huì)都能得到你

們的支持。

為了方便老師知家長(zhǎng)的交流我們建立了一個(gè)班級(jí)微信群，請(qǐng)各

位家長(zhǎng)掃描二維碼和群，為了規(guī)范班群紀(jì)律，希望家長(zhǎng)們做到不發(fā)

送與孩子學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的相關(guān)信息。

接著我們確認(rèn)一下，在進(jìn)場(chǎng)時(shí)我們進(jìn)行了簽到和學(xué)生課本的領(lǐng)

取，請(qǐng)核對(duì)一下黑板上的書目資料，確定拿齊然后幫孩子寫上班級(jí)

姓名。

現(xiàn)在請(qǐng)各位家長(zhǎng)從剛剛的拿到的書中找出一本名為少年應(yīng)知勤

學(xué)早的本子，這是我們嘉匯城學(xué)校一年級(jí)的學(xué)習(xí)日志，麻煩各位家

長(zhǎng)幫孩子填好封面的信息，其中最后一欄的學(xué)號(hào)就填剛剛簽到紙上

孩子的序號(hào)。

然后我們看到第一頁(yè)“我的小檔案”第一個(gè)表是學(xué)生的信息，

第二個(gè)表是家長(zhǎng)的信息，第三個(gè)表示學(xué)校老師的'信息，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙

填好，第三個(gè)表請(qǐng)照著ppt上的內(nèi)容來(lái)填好，方便以后家校的聯(lián)系。

下面我來(lái)講一下我們學(xué)校的一些上學(xué)要求：

1、課堂要求：安安靜靜聽、大大方方說(shuō)。

雖然這是對(duì)學(xué)生的課堂要求，但希望各位家長(zhǎng)平時(shí)也注意教導(dǎo)

培養(yǎng)孩子們這方面的習(xí)慣。

2、午餐午休要求：每個(gè)參加午餐午休的學(xué)生均有10分的積分,

要求安靜就餐，安靜午休，如果學(xué)生行為吵鬧，影響了同學(xué)，扣完

10分，需要停止午餐和午休一個(gè)星期。

為了讓孩子們都能在學(xué)校吃好飯睡好覺(jué)，我們對(duì)孩子們的要求

比較嚴(yán)格，所以希望各位家長(zhǎng)在家先教育一下孩子這方面的要求，

希望我們的工作能得到家長(zhǎng)們的配合。

3、購(gòu)買物品：

關(guān)于學(xué)習(xí)用品的購(gòu)買學(xué)校已經(jīng)編寫在《一年級(jí)學(xué)習(xí)日志》里面,

請(qǐng)大家翻開學(xué)習(xí)日志第二頁(yè)看到第四點(diǎn)，請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀。其中需

要帶回學(xué)校的用品請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫忙寫上或貼上姓名，還有希望各位

家長(zhǎng)每天晚上幫孩子收拾書包的時(shí)候要帶齊學(xué)習(xí)用品。

4、繪本閱讀要求：每天晚上進(jìn)行繪本閱讀30分鐘。9月1m

上學(xué)，每個(gè)學(xué)生都至少帶三本的繪本書回校。

早期閱讀不僅僅是教孩子識(shí)字、豐富詞匯量和提高語(yǔ)言表達(dá)能

力。更重要的是通過(guò)閱讀促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓孩子終身受益，

讓孩子喜歡上閱讀C

1）首先是家長(zhǎng)要喜歡讀書，鼓勵(lì)孩子看書的最好方法就是自己

也愛看書，并和孩子分享讀書的樂(lè)趣。

2）聲情并茂地講故事給孩子聽，調(diào)動(dòng)孩子胃口，從聽故事到把

書介紹給孩子，讓孩子自發(fā)閱讀。

3）讀書時(shí)間不一定太長(zhǎng)，但一定要堅(jiān)持。堅(jiān)持久了就會(huì)變成一

種習(xí)慣，并體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。

還有要注意幫助孩子選有益的書。我們?cè)趯W(xué)習(xí)日志列出了400

本適合學(xué)生閱讀的書籍，大家可以作為買書的參考。

5、在家要求：

我們學(xué)校對(duì)孩子們的習(xí)慣要求大致分為十點(diǎn)，請(qǐng)大家把日志翻

到后面，上面是每天登記的作業(yè)，第三點(diǎn)是我們要求孩子每天給自

己做一個(gè)習(xí)慣評(píng)價(jià)，做到一項(xiàng)得到一顆星，一共是十顆星，看孩子

每天能得到幾顆星C

希望家長(zhǎng)們明白家庭教育比學(xué)校教育更重要，在孩子面前做好

表率，身教重于言傳。低年級(jí)學(xué)習(xí)的知識(shí)都比較簡(jiǎn)單，更注重的事

習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的開始是成功的一半，我們低年級(jí)打好基礎(chǔ)，養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等升的高年級(jí)學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)得心應(yīng)手。

最后我要明確的一點(diǎn)是，我們學(xué)校老師和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的,

我們都希望孩子學(xué)好，所以希望家長(zhǎng)們?cè)谖覀兘窈蟮慕虒W(xué)工作中給

予更多的支持。尊重，溝通，理解，科學(xué)培育我們共同的希望……

今天的家長(zhǎng)會(huì)就開到這了，如果您對(duì)我的工作有什么建議或意

見請(qǐng)及時(shí)與我溝通，我想我會(huì)盡我所能讓在座的各位家長(zhǎng)放心。最

后送大家一句話：細(xì)節(jié)決定教育的成敗。教育孩子要從細(xì)節(jié)做起。

誰(shuí)關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步越大。謝謝大家。一年級(jí)家長(zhǎng)

發(fā)言稿篇4

各位家長(zhǎng)：你們好！

大家百忙之中抽時(shí)間聚到一起，一方面說(shuō)明大家對(duì)我們學(xué)校工

作的支持，另一方面更說(shuō)明各位對(duì)自己子女教育的重視。在此我作

為孩子的數(shù)學(xué)老師對(duì)大家的光臨表示熱烈的歡迎。

舉辦這一次家長(zhǎng)會(huì)，目的就是要讓所有的小朋友盡快適應(yīng)小學(xué)

生活，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)加強(qiáng)與各位家長(zhǎng)的聯(lián)系，互

通小朋友在學(xué)校與家庭生活、學(xué)習(xí)、工作的信息，尋求最佳的教育

方法，形成家校教育的合力，努力使我們的下一代健康、快樂(lè)的成

長(zhǎng)。

今天我主要是想把書本中學(xué)來(lái)的、工作當(dāng)中感受到的、生活之

中看到的一些膚淺的認(rèn)識(shí)在這里與大家作個(gè)共同探討，以期引起大

家包括我自己的重視。

各位家長(zhǎng)，良好的開端是成功的‘一半，當(dāng)你的孩子處在人生道

路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí)，作為數(shù)學(xué)老師我對(duì)家長(zhǎng)也簡(jiǎn)單談幾句:

一、希望家長(zhǎng)能配合老師為孩子提供必要的物質(zhì)準(zhǔn)備

這里的物質(zhì)準(zhǔn)備不但指必要的文具（如鉛筆、練習(xí)本等），有

時(shí)我們需要學(xué)生帶一些學(xué)具，比如認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球

的時(shí)候我要求學(xué)生回家找這些形狀的物體。結(jié)果我班有一半的小朋

友帶來(lái)了學(xué)具，而有的小朋友什么都沒(méi)有帶，上課的時(shí)候只能我?guī)?/p>

他們借著用，其實(shí)小朋友回家找這些學(xué)具的時(shí)候已經(jīng)在你們的幫助

下初步感知了這些形狀的特征了，也就等于把我要教的東西預(yù)習(xí)了

一遍，上課不就學(xué)得更起勁了嗎？所以以后碰到學(xué)校要叫孩子準(zhǔn)備

什么，希望家長(zhǎng)能及時(shí)幫孩子一起準(zhǔn)備。因?yàn)檫@個(gè)過(guò)程同樣是一個(gè)

學(xué)習(xí)過(guò)程。

二、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣

現(xiàn)在您的孩子剛讀一年級(jí)，我希望各位家長(zhǎng)能在家里配合老師

培養(yǎng)自己的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和作業(yè)習(xí)慣。包括：規(guī)定的時(shí)

間內(nèi)完成，讓孩子做完作業(yè)后自己檢查，特別要注意不要讓孩子邊

做作業(yè)，邊吃零食、看電視、玩玩具。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安

靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂(lè)、家務(wù)等活動(dòng)，注意不要影

響做作業(yè)的孩子。家長(zhǎng)每天都要關(guān)注孩子作業(yè)情況，剛讀一年級(jí)您

的孩子認(rèn)識(shí)的字還不多，我希望孩子做作業(yè)時(shí)，能陪在孩子身邊，

指導(dǎo)孩子看清題目，認(rèn)真書寫，這對(duì)以后的學(xué)習(xí)非常有益。同時(shí)要

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心C要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的事情，完

成作業(yè)是應(yīng)該做的事情，如果孩子的作業(yè)你是檢查過(guò)的，也請(qǐng)你以

簽名的方式告訴我，但有的家長(zhǎng)很怕麻煩，孩子做完作業(yè)叫你簽名,

但你正好忙就看也不看把名字寫上了，結(jié)果孩子錯(cuò)的題還是沒(méi)有訂

正過(guò)來(lái)，有時(shí)我跟學(xué)生開玩笑說(shuō)：回去問(wèn)問(wèn)你爸爸或媽媽，他連一

年級(jí)的題目都不會(huì)做難為情嗎？

三、希望家長(zhǎng)能體諒老師的一片苦心

在班級(jí)中，有的孩子學(xué)習(xí)暫時(shí)有很大的困難，這在所難免。我

們作為老師對(duì)這些孩子要花更多的心血。有的同學(xué)連2+1=，4+0都

不會(huì)。但是學(xué)生在校的時(shí)間是有限的，我們的時(shí)間也是有限的，不

可能盯著一個(gè)學(xué)生讓他不要上其他的課來(lái)做數(shù)學(xué)，所以我只能發(fā)路

路通告訴你們孩子現(xiàn)在在學(xué)校還欠缺的地方，請(qǐng)你們?cè)诩叶噍o導(dǎo)，

多練習(xí)，有些家長(zhǎng)就比較負(fù)責(zé)，不但能按照要求每天做好口算或其

他的題目，而且還禮貌地回短信，真正實(shí)現(xiàn)了家?；?dòng)的效果，可

是還有一部分家長(zhǎng)，根本就沒(méi)有理會(huì)過(guò)我發(fā)的短信，也從來(lái)不去輔

導(dǎo)自己的孩子，好像孩子念書的事情就應(yīng)該由老師來(lái)管，有這種想

法的家長(zhǎng)實(shí)在不應(yīng)該，孩子是你的不是我們老師的。也可能有的家

長(zhǎng)把路路通關(guān)了，沒(méi)有收到，有時(shí)我們老師布置什么作業(yè)都不知道,

所以我希望所有的家長(zhǎng)不要怕我煩，好好利用路路通這個(gè)平臺(tái)，交

換、溝通信息。

我們作為平常的父母做不出偉大的事，但我們可以用多給自己

的孩子一點(diǎn)關(guān)愛（不單單是物質(zhì)上，更重要是精神上的，比如在家

教育孩子應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，不要總和高不可攀的同學(xué)相比，承認(rèn)孩子

的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓孩子感受到你對(duì)他是有信心的。）。每一個(gè)成功的

孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng)，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需

要我們共同努力。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)切為了

孩子。我想只要我們學(xué)校、班級(jí)、教師、家長(zhǎng)齊心協(xié)力，教育的效

果一定會(huì)更加理想C

謝謝大家！一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇5

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

大家下午好！

我是一年一班韓宇昊的家長(zhǎng)，韓宇昊在入學(xué)的第一次考試中取

得了優(yōu)異的成績(jī)，我感到欣慰，心里懸著的一塊石頭終于落地了，

衷心感謝學(xué)校和老師的精心培養(yǎng)和關(guān)愛照顧。大家可能也知道，韓

宇昊在剛?cè)雽W(xué)的前兩個(gè)星期，曾經(jīng)因不適應(yīng)校園生活，不進(jìn)教室，

哭著鬧著要回家，驚動(dòng)了全校師生，成了無(wú)人不知的“小明星”。

多虧學(xué)校和老師的努力，多次和我們家長(zhǎng)溝通，共同想辦法、制定

措施促使韓宇昊盡快適應(yīng)。趙老師和陳老師輪流耐心地陪伴、開導(dǎo)

孩子，帶孩子在校園里活動(dòng)，放松心情，洽孩子講校園學(xué)習(xí)生活的

趣事，漸漸培養(yǎng)他對(duì)學(xué)校的興趣和感情，忙不開的情況下便委托其

他班級(jí)的老師幫忙，甚至孫校長(zhǎng)、張副校長(zhǎng)和閆主任，也時(shí)常擱下

繁忙的工作照管、鼓勵(lì)孩子，尤其是孫校長(zhǎng)，特意抽出寶貴的時(shí)間,

面對(duì)面、一對(duì)一的解除孩子的思想顧慮。經(jīng)過(guò)各方的努力、溝通和

配合，韓宇昊由漸漸地適應(yīng)校園生活到喜歡這個(gè)大家庭，一日生活

制度步入正軌，學(xué)習(xí)更是取得了明顯的進(jìn)步。

韓宇昊有一些不足之處，同時(shí)也有不少突出的優(yōu)點(diǎn)值得鼓勵(lì)推

廣，下面我將自己教育孩子的一些心得體會(huì)，和大家分享。

一、避免溺愛孩子

現(xiàn)如今，基本上每個(gè)家庭都只有一個(gè)孩子，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,

傾注了全家人大量的精力和時(shí)間，無(wú)論自己帶還是隔代撫養(yǎng)，都不

可避免的會(huì)溺愛孩子，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。韓宇昊

也是如此，過(guò)度的關(guān)注、順從，使孩子霸道、任性、不講道理，太

依賴于家人，膽小怕事，不夠活潑。漸漸意識(shí)到了這些缺點(diǎn)和不足,

及時(shí)調(diào)整了教育孩子的方式方法，不再一味遷就他、順從他，培養(yǎng)

他的挫折感、責(zé)任感和同情感，適當(dāng)引導(dǎo)孩子做一些力所能及的事

情，犯了錯(cuò)誤一定要追究，做到賞罰分明，杜絕哭鬧之后就能達(dá)成

愿望的機(jī)會(huì)，使他能夠正確認(rèn)識(shí)到家人的愛護(hù)和關(guān)注不是無(wú)條件的、

無(wú)限制的。

二、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

良好生活習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，是孩子受益終身的一項(xiàng)

日常養(yǎng)成，早睡早是習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、禮節(jié)禮貌的習(xí)慣、健康

飲食的習(xí)慣、日常坐姿、站姿和走姿的習(xí)賞等等，我們?cè)诮探o孩子

這些良好生活習(xí)慣的同時(shí)，必須以身作則，做出榜樣來(lái)，使孩子通

過(guò)自己眼睛的觀察，意識(shí)到什么習(xí)慣是正確的、必須遵守的？什么

習(xí)慣是錯(cuò)誤的、必須戒除的？孩子的直觀認(rèn)識(shí)比單純說(shuō)教效果要好

上百倍。利用孩子喜歡聽故事、看動(dòng)畫片的特點(diǎn)，精心挑選一些培

養(yǎng)良好生活習(xí)慣的故事講給他聽、放給他看，讓孩子自己理解、領(lǐng)

悟、模仿、學(xué)習(xí)。在日常生活中加強(qiáng)督導(dǎo)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)指正孩子做得

不到位的地方，敦促他及時(shí)糾正，利用孩子“小紅花”情結(jié)，遵守

好的生活習(xí)慣獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，違反習(xí)慣則減除一朵小紅花，調(diào)動(dòng)

孩子注意日常養(yǎng)成的興趣和積極性。

總之，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的’，需要“慢溫”、“細(xì)潤(rùn)”，

不可急于求成，要注意榜樣的力量，父母是孩子最直接的老師，是

孩子最主要的模仿者，絕對(duì)不能要求孩子一套標(biāo)準(zhǔn)，自己卻是另外

的標(biāo)準(zhǔn)。

三、不給孩子壓力

孩子的成長(zhǎng)需要寬松的環(huán)境，就像剛發(fā)芽的種子，土壤壓的太

實(shí)，芽苗就不能健康成長(zhǎng)，要經(jīng)常松松土壤，讓孩子輕輕松松、快

快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。我基本不會(huì)強(qiáng)迫孩子做他不喜歡的事情，很少會(huì)對(duì)

一件事兒設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)或者期限，孩子好奇心強(qiáng)，創(chuàng)造力和想象力是成

人無(wú)法企及的，如果為他們?cè)O(shè)限，必然會(huì)損害孩子的創(chuàng)新能力，固

化他們的思維，得不償失。在寬松的條件下，多鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，少斥

責(zé)、貶低，多從正面調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量避免拿別人家孩子的

優(yōu)點(diǎn)來(lái)說(shuō)事兒。

四、正確引導(dǎo)孩子的興趣愛好

每個(gè)人的興趣愛好都不同，尤其是男孩和女孩的差別更大，所

以對(duì)待孩子的興趣愛好不能千篇一律、人云亦云。在日常生活中注

意觀察孩子的興趣愛好，總結(jié)歸納孩子的喜好類別，好動(dòng)還是好靜,

喜歡說(shuō)還是喜歡想，動(dòng)手能力強(qiáng)還是邏輯思維靈，精力集中還是分

散，這需要家長(zhǎng)有大智慧、較強(qiáng)的責(zé)任心，只有了解到孩子的性格

特征，才能夠?qū)ΠY下藥、辯證施治，找到最適合自己孩子的途徑培

養(yǎng)延展興趣愛好，才能達(dá)到事半功倍之效，而不是隨波逐流，看別

人家孩子學(xué)什么自己孩子也學(xué)什么，不管孩子喜不喜歡、愿不愿意,

盲目跟風(fēng)，周末輾轉(zhuǎn)于各學(xué)習(xí)班之間，家長(zhǎng)累，孩子更累，學(xué)習(xí)效

果卻不明顯。

五、多抽出時(shí)間陪孩子

小學(xué)一年級(jí)的孩子，還沒(méi)有形成自己固定的社交圈子，比較依

賴父母，會(huì)渴望爸爸媽媽的陪伴。而多數(shù)家長(zhǎng)意識(shí)不到這一點(diǎn)，以

工作忙、應(yīng)酬多為由，忙工作、忙著陪伴不相干的人，對(duì)待孩子卻

不上心，覺(jué)得給他買玩具、買好吃的就足夠了，沒(méi)必要花費(fèi)時(shí)間天

天陪著，實(shí)際上，在孩子心中會(huì)有父母忽視自己的落寞，從而留下

心理陰影，不利于成長(zhǎng)。無(wú)論工作再忙再累，一定要堅(jiān)持自己帶孩

子，多抽出時(shí)間陪他玩、陪他學(xué)習(xí)、陪他做游戲、陪他一起看目視、

看動(dòng)畫片，陪他多接觸大自然、多親近花草樹木、動(dòng)物昆蟲等，制

定定期外出旅行的計(jì)劃，全家人一起享受難得的休閑時(shí)光，同時(shí)也

開闊孩子的視野。

孩子的教育是每個(gè)家長(zhǎng)都關(guān)心和頭痛的事兒，我們不光要保證

孩子的身體健康，同時(shí)還要保證孩子的心理健康和掌握適應(yīng)社會(huì)的

種種能力和技巧。如今，孩子進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，老師會(huì)以更加專業(yè)的

知識(shí)和方法教育孩子，但我覺(jué)得家庭教育仍然是孩子成長(zhǎng)中不可輕

視、不可忽略的，作為父母，要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和精神狀態(tài)，

掌握每個(gè)階段孩子的所思、所想、所感，盡量選擇適合孩子的教育

方法，與孩子多交流多互動(dòng)，把孩子當(dāng)做朋友、當(dāng)做家庭成員來(lái)對(duì)

待，只有思想上重視、行動(dòng)上到位，孩子才能健康成長(zhǎng)，才能以優(yōu)

異的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)父母之恩。一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇6

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！

很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。一年?jí)的小學(xué)生入學(xué)，是孩

子人生旅途中的一次重大轉(zhuǎn)折，學(xué)習(xí)生活發(fā)生了很大的變化。一年前

的今天，我也是坐在眾多家長(zhǎng)中的一名，為了能讓孩子們盡快地適

應(yīng)校園的新生活，作為一名剛剛度過(guò)小學(xué)一年的學(xué)生家長(zhǎng)，受學(xué)校委

托我在這兒和各位家長(zhǎng)交流這一年來(lái)的體會(huì)，其實(shí)心里是非?；炭?

一則是因?yàn)槲覀儗W(xué)校的老師不僅都是非常優(yōu)秀的老師，同時(shí)也是非

常優(yōu)秀的家長(zhǎng)，只是礙于自身本身是教師這個(gè)身份，不能做這個(gè)發(fā)

言，也不能說(shuō)我做得好，作為一個(gè)普通家長(zhǎng)，可能更容易與家長(zhǎng)朋

友們產(chǎn)生共鳴；二則其實(shí)在座的各位家長(zhǎng)一樣是非常優(yōu)秀的家長(zhǎng)，

同樣是對(duì)教育很有想法的家長(zhǎng)，而我也談不上什么經(jīng)驗(yàn)，把我們?cè)?/p>

經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的一些過(guò)程，和我在陪孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀

父母總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，向各位作一個(gè)分享。

一、入學(xué)前準(zhǔn)備

1、孩子的心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要多與孩子多進(jìn)行交流，向孩子表示

祝賀，讓孩子知道上小學(xué)是一件值得光榮的、驕傲的、高興的事，家

長(zhǎng)可以用贊嘆、喜悅、欣賞的語(yǔ)氣和孩子談上學(xué)的話題。如：“寶寶

長(zhǎng)大了，馬上就要成一年級(jí)小學(xué)生了！”“這些好聽的故事都寫在書

里，等你上學(xué)認(rèn)識(shí)了字，就能自己看了，還能從書里知道很多爸爸媽媽

不知道的更好聽的故事呢！”當(dāng)他做了一件讓大人滿意的事時(shí)，這樣

夸獎(jiǎng)他：“要成為小學(xué)生了就是不一樣，真懂事！”讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)

生活的向往。但是也要讓孩子明白，上學(xué)是一件無(wú)商量余地的必須做

的事。

最最不能做的事情就是，當(dāng)孩子調(diào)皮的時(shí)候說(shuō)：“再不聽話，

就把你送到學(xué)校去c”或是“以后讓老師好好管教?！敝惖脑?。

學(xué)校、老師應(yīng)該在孩子心里是獲得快樂(lè)、學(xué)到知識(shí)、交到朋友的好

地方，而不是一處受處罰、發(fā)配流放的場(chǎng)所，讓孩子形成在學(xué)校就

是受管教受拘束的負(fù)面形象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。在開學(xué)之前，父母要為孩子購(gòu)買書包、鉛筆盒、

尺、橡皮、鉛筆刀、鉛筆，以及必要的練習(xí)本等文具用品。購(gòu)買的文

具用品都應(yīng)簡(jiǎn)單實(shí)用，不可過(guò)分花哨，以免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力。

書包不必太大，實(shí)用、結(jié)實(shí)就行。

一年級(jí)的孩子在管理自己的物品中還有一定的欠缺，開學(xué)初期

的丟三拉四情況是很多的。我的做法是一方面要把自己孩子的各種

用品，都用小標(biāo)簽作好標(biāo)記，可以方便孩子學(xué)習(xí)怎樣管理自己的東

西，也方便丟了東西之后找回。另一方面，在孩子的家校聯(lián)系本上

做一個(gè)提示，提醒孩子每天放學(xué)前做一個(gè)檢查，如果這一天沒(méi)有出

現(xiàn)丟東西現(xiàn)象，就給他一個(gè)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。但是孩子丟東西是很正常

的事情，家長(zhǎng)不要一上來(lái)就把孩子狠狠的批評(píng)一通，一個(gè)好的習(xí)慣

也是需要時(shí)間來(lái)培養(yǎng)的，所以家長(zhǎng)們也要給孩子一些時(shí)間，另外自

己多準(zhǔn)備一些用品，例如鉛筆、橡皮之類的學(xué)習(xí)用品。

二、習(xí)慣的培養(yǎng)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)固然重要，而好習(xí)

慣的養(yǎng)成卻是“重中之重”。當(dāng)然，最主要的還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),

包括作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)

過(guò)程的，家長(zhǎng)在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候一定要多點(diǎn)時(shí)間關(guān)注到孩子身上,

一年級(jí)的課程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常輕松的，家長(zhǎng)更多重心要放在培養(yǎng)

孩子良好的行為習(xí)慣上，不要急于對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，太在意孩子

的考試成績(jī)。

1）固定學(xué)習(xí)場(chǎng)所。

孩子在家要有一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所，這里就是孩子學(xué)習(xí)的空間，有自

己的一塊小天地，可以讓孩子自己布置或是跟他一塊兒布置，讓孩

子喜歡這個(gè)空間也是很重要的。我們班上就有媽媽和孩子一道自己

畫墻的。我們家也是讓孩子和我們一道選擇房間家具、床上用品、

布置房間、放上孩子喜歡的玩具、書什么的‘，他非常喜歡自己的房

間，所以也很喜歡呆在房間里。

2）放學(xué)后養(yǎng)成先寫作業(yè)的好習(xí)慣。

放學(xué)后督促孩子先回家第一件事就是做作業(yè)，不要讓孩子一到

家就是看電視或者到處打鬧，如果家長(zhǎng)在一年級(jí)不糾正過(guò)來(lái)，稍微

大點(diǎn)就很難糾正，因?yàn)樗呀?jīng)形成了習(xí)慣。而這個(gè)習(xí)慣我們差不多

從幼兒園時(shí)期就開始了逐步的培養(yǎng)，也許可到家已經(jīng)沒(méi)有什么作業(yè)

寫了，我們外小基本上嚴(yán)格執(zhí)行教育局的要求，特別是一年級(jí)的學(xué)

生回家基本上是沒(méi)有什么“寫”的活兒。但是孩子還是要養(yǎng)成先完

成其他聽、說(shuō)、讀、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方面的功課，有時(shí)候哪怕什么都不

做，能在書桌前坐下來(lái)半個(gè)小時(shí)看看課外書，也是好的。通過(guò)一年

級(jí)的培養(yǎng)，孩子就會(huì)形成一個(gè)良好的習(xí)慣，為以后的自覺(jué)學(xué)習(xí)打下

基礎(chǔ)。

3）和孩子一起學(xué)習(xí)。

每天和孩子一是學(xué)習(xí)，可以起到一個(gè)很好的帶頭作業(yè)，形成家

庭學(xué)習(xí)氛圍，而且陪孩子一起學(xué)習(xí)，才不會(huì)讓孩子覺(jué)得為什么家里

人都可以看電視、玩兒，只有我一個(gè)人要寫作業(yè)的不公平心理。每

晚陪孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀，也是建立良好親子關(guān)系很重要的一種方

式。

在陪孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，有課外作業(yè)

時(shí)，還需要念題，家長(zhǎng)必須給她念一題，做一題，你給她把題目念

了，別著急給他把答案連忙說(shuō)出來(lái)，要讓他自己邊想邊做，這樣才

能提高她的成績(jī)。每個(gè)孩子都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有的想象力

豐富、有的記憶力強(qiáng)。家長(zhǎng)在一年級(jí)時(shí)陪伴孩子共同學(xué)習(xí)是掌握和

發(fā)現(xiàn)孩子特點(diǎn)家長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)。在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也可以關(guān)

注到孩子坐姿是不是端正、執(zhí)筆姿勢(shì)是不是正確，可以及時(shí)的糾正。

在這里我想做點(diǎn)特別的說(shuō)明，家長(zhǎng)在一年級(jí)必須要犧牲自己的

時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對(duì)孩子的作業(yè)關(guān)注的不

多，因?yàn)橐荒昙?jí)還認(rèn)不到多少字，家長(zhǎng)必須給她念題，她才做的倒,

他做了后家長(zhǎng)還要檢查，看看讀、寫、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)

題及時(shí)補(bǔ)救，并家校聯(lián)系本上記載孩子在家的學(xué)習(xí)情況，方便學(xué)校

老師了解孩子。

4）建立錯(cuò)題本。

建議家長(zhǎng)幫助孩子建立錯(cuò)題本，將典型錯(cuò)題收錄進(jìn)去，供平時(shí)

和期末復(fù)習(xí)所用。這個(gè)方法是我們一年級(jí)時(shí)沒(méi)來(lái)得及用的，但我覺(jué)

得是非常好的方法,我知道這個(gè)的時(shí)候孩子的一年級(jí)已經(jīng)快結(jié)束了，

所以這學(xué)期我準(zhǔn)備用起來(lái)。這種方式可以讓家長(zhǎng)掌握孩子在學(xué)習(xí)上

的難點(diǎn)，也可以通過(guò)對(duì)錯(cuò)題的分析，掌握孩子是什么原因錯(cuò)的，從

而可以有針對(duì)性的在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校的教育是針對(duì)所有

孩子的，是共性的C而這個(gè)是自己家孩子的個(gè)性化的東西，需要家

長(zhǎng)自己來(lái)總結(jié)，畢竟最了解孩子的還是家長(zhǎng)。

5）家長(zhǎng)的童心

記得我家孩子上學(xué)后，剛開始面對(duì)背書時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子還沒(méi)

有形成好的背書習(xí)慣，總是費(fèi)勁的很。仔細(xì)觀察就發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有掌握

背書的方法，總是看一名背一句的死記硬背。于是我主動(dòng)跟孩子一

塊兒背書，進(jìn)行背書比賽。孩子發(fā)現(xiàn)為什么課文媽媽只需要看一遍

二遍就可以背下來(lái)，而自己不行呢？媽媽就告訴孩子方法，一定要

把課文理解后，在腦海里形成圖畫、動(dòng)畫，這樣就會(huì)很快記住。記

得有一篇課文叫《一次比一次有進(jìn)步》，這是一篇童話故事，課文

講燕子?jì)寢屢⊙嘧拥讲藞@去看看冬瓜和茄子有什么不一樣，在媽

媽的耐心啟發(fā)下，小燕子去看了三次，一次比一次有進(jìn)步。它通過(guò)

認(rèn)真仔細(xì)地觀察和比較，終于知道了冬瓜和茄子不同的特點(diǎn)。為了

讓孩子背好這篇課文，我們把孩子的書房模擬成了菜園，爸爸扮做

冬瓜、茄子，孩子和我就扮做小燕子和燕子?jì)寢?，通過(guò)實(shí)景的演出,

孩子很快就把課文背下來(lái)了，而且還高興得很，演了一遍還要再來(lái)

一遍。以后碰到要背課文，孩子就會(huì)要求我們來(lái)演課文吧！隨著孩

子理解能力和學(xué)習(xí)方法的進(jìn)步，到了一年級(jí)下學(xué)期時(shí)，孩子就不再

有這方面的需要了，他可以自己在腦海里想像和演繹課文的場(chǎng)景了。

家長(zhǎng)保有童心，可以讓自己和孩子會(huì)更好的溝通，用孩子的語(yǔ)

言來(lái)與他交流，引導(dǎo)孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。比如說(shuō)要求孩

子把玩過(guò)的玩具放回玩具盒，我會(huì)說(shuō)：〃玩具也有家，它想回家了，

找不到家它會(huì)傷心的。”孩子會(huì)很自覺(jué)的把自己四處放的玩具收好。

這種方法比簡(jiǎn)單的批評(píng)教育要有效得多，孩子也更容易接受。

2、生活習(xí)慣

1）早睡早起，生活有規(guī)律。這是保障孩子每天上學(xué)有足夠精力。

2）培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，自己的事情自己做。愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，

使用后立即整理好、不丟失，能根據(jù)課表整理書包，做好第二天上

課的準(zhǔn)備。

3）學(xué)會(huì)安排時(shí)間。從一年級(jí)開學(xué)，我們就開始培養(yǎng)孩子對(duì)時(shí)間

的安排能力，從每天的作息時(shí)間開始，上學(xué)期間自己支配的時(shí)間雖

然不多，但還是要列出安排，假期里就更要列出詳細(xì)的時(shí)間表，像

課表一樣，自己設(shè)計(jì)媽媽審查后，貼到自己書桌的墊板下面，除了

極特殊的情況，每天必須照計(jì)劃行事。

4）孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。課間游戲、午間休

息做到文明安全；放學(xué)后，要家長(zhǎng)接送回家，家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，要

告訴孩子不亂跑，在校門衛(wèi)等候。

3、性格培養(yǎng)

1）在生活中讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。欲望很容易會(huì)得到滿足的孩子，

因此不懂得珍惜。家長(zhǎng)要對(duì)小孩的物質(zhì)欲望嚴(yán)格，情緒欲求寬松。當(dāng)

他向你撒嬌時(shí)就抱抱他、摸摸他的頭、用心疼他。當(dāng)小孩忍耐痛苦

的時(shí)候，大人也要忍耐，并請(qǐng)家長(zhǎng)稱贊他!只要家長(zhǎng)與孩子之間以愛心、

信賴維持感情，孩子不但成績(jī)優(yōu)異，而且擁有自信，也會(huì)受到朋友的歡

迎和信賴。

2）學(xué)會(huì)欣賞孩子。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)遇到許多困難，失

敗遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于成功。家長(zhǎng)一定要有平常心、耐心、愛心和童心，容許

孩子犯錯(cuò)，在錯(cuò)誤中不斷成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要用孩子學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話時(shí)的

那份耐心和欣賞，適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求，讓孩子看得見、摸得著,

不斷品嘗成功的喜悅，呵護(hù)自尊心，激發(fā)自信心。家長(zhǎng)的期待和鼓

勵(lì)會(huì)推動(dòng)孩子不斷進(jìn)步。

建立功勞本。這是我看了《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書后得到

的啟發(fā)，我用了一個(gè)筆記本，專門用來(lái)記載孩子每天做得特別好的

事情或是取得進(jìn)步的事情，記載一件就可以在本上貼一顆五角星，

十個(gè)五角星可以換一面紅旗，十面紅旗可乂換一個(gè)笑臉，得到一個(gè)

笑臉，孩子就可以滿足他特別期待的一個(gè)愿望。這個(gè)在職場(chǎng)是典型

的正激勵(lì)，對(duì)孩子卻特別管用，因?yàn)楹⒆佣际菒蹣s譽(yù)的，而每當(dāng)他

管不住自己的時(shí)候，用一顆星星二顆星星，或是讓他算著還有多少

星星就可以達(dá)成一個(gè)什么愿望了，很有效的讓孩子加強(qiáng)自己的管控

能力。不過(guò)家長(zhǎng)對(duì)孩子的承諾也一定要兌現(xiàn)，我們剛上一年級(jí)那會(huì)

兒，每天晚上記功勞貼星星的時(shí)候，是孩子最開心的時(shí)候，因?yàn)榻?/p>

天字寫得工整了、沒(méi)有丟東西、堅(jiān)持打球、跳繩連跳到一百下了等

等，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都給他貼一顆星星以示獎(jiǎng)勵(lì)，成本低收效好，個(gè)

人以為比動(dòng)不動(dòng)就許愿買這個(gè)吃那個(gè)的要好。

3）讓孩子體驗(yàn)“學(xué)會(huì)”的喜悅。

明白一件事，學(xué)會(huì)一件事，對(duì)小孩而言.就像開啟另一個(gè)世界的門

一樣，充滿感動(dòng)，這種感動(dòng)會(huì)帶給小孩自信,不斷地明白、學(xué)會(huì)，小孩

就越來(lái)越愛學(xué)習(xí)了，讓小孩燃起學(xué)習(xí)的興趣。

三、溝通無(wú)極限

1、與老師和溝通

教育是學(xué)校和家庭兩方面共同完成的，建立良好的溝通渠道，

可以讓老師和家長(zhǎng)及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況、身體狀況，幫助孩子

更好的學(xué)習(xí)。溝通方式也是多種多樣的，可以上官方網(wǎng)站、班級(jí)博

客、發(fā)郵件、打電話、家校聯(lián)系本、面對(duì)面交流等等。

我使用最多的方法是寫好“家校聯(lián)系本”。孩子在學(xué)校的情況、

在家里的情況，通過(guò)書寫可以讓雙方互相了解，有需求也可以記下

來(lái)請(qǐng)老師幫助處理，這是一種很有效也很省力的溝通方式。有特殊

情況情況我們才會(huì)打電話給班主任。

千萬(wàn)不要認(rèn)為學(xué)習(xí)這件事交給學(xué)校就萬(wàn)事大吉，尤其是咱們花

的學(xué)費(fèi)是普通小學(xué)的很多倍，教育不單是學(xué)校方面的工作，家長(zhǎng)也

需要配合老師的教學(xué)進(jìn)度在課外進(jìn)行輔助，才能讓孩子的知識(shí)學(xué)得

更牢，這個(gè)是家長(zhǎng)朋友千萬(wàn)不能忽視的。

2、與孩子的溝通

孩子每天放學(xué)回家，要問(wèn)問(wèn)孩子在學(xué)校的情況，是不是開心、

有沒(méi)有交到朋友，有沒(méi)有發(fā)生有趣的事情，了解孩子一天的生活同

時(shí)，也訓(xùn)練孩子的總結(jié)、表達(dá)能力。

3、家長(zhǎng)間溝通

家長(zhǎng)間的溝通是兩方面的，一方面是自家家長(zhǎng)間，一定要在孩

子教育方面形成一個(gè)共識(shí)，否則爸爸在批評(píng)媽媽在一邊護(hù)著，或是

爸爸媽媽在管教的時(shí)候爺爺奶奶護(hù)著，都會(huì)不太好；另一方面就是

同學(xué)家長(zhǎng)間的溝通，現(xiàn)在因?yàn)槎贾挥幸粋€(gè)孩子，小朋友相對(duì)比較孤

單，同學(xué)間互相交往，幫助孩子找到朋友，同時(shí)也可以交流一些育

兒經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短.

四、送給大家的三句話

教育專家盧勤的三句話和家長(zhǎng)共勉：

太好了。

你真棒。

你有困難嗎？我來(lái)幫助你。一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇7

大家好！我是閆煜童的媽媽，很榮幸也很感謝有這次發(fā)言的機(jī)

會(huì)，不過(guò)我也深知在輔導(dǎo)孩子方面，我們每位家長(zhǎng)都有自己的好方

法。那就借此機(jī)會(huì)咱們一起來(lái)交流、探討一下。

和所有在座的家長(zhǎng)一樣，每天下班后給孩子輔導(dǎo)以及檢查作業(yè),

從孩子上一年級(jí)開始就成了我的必修課。雖然辛苦，但我也經(jīng)常樂(lè)

在其中?？傮w來(lái)講養(yǎng)成良好的習(xí)慣是最重要的，無(wú)論哪個(gè)科目我都希

望女兒能夠做到先復(fù)習(xí)再做作業(yè)然后檢查最后預(yù)習(xí)這幾個(gè)步驟，當(dāng)

然了，對(duì)于她們來(lái)講似乎每天都做到這點(diǎn)還是困難的，所以只能慢

慢來(lái)。每當(dāng)她做到這點(diǎn)的時(shí)候，我就會(huì)及時(shí)的夸獎(jiǎng)她。

關(guān)于語(yǔ)文，孩子們?cè)谡n堂上跟著老師基本上已經(jīng)把課文和生字

都掌握了，所以回家以后我會(huì)把重點(diǎn)放在閱讀理解和寫話上。寫話

需要平時(shí)讀書的積累，可如果孩子沒(méi)有思路的話也很麻煩。從一年

級(jí)開始，每次有寫話作業(yè)我都會(huì)和女兒一起認(rèn)真對(duì)待。我們會(huì)一起

審題，一起看圖，一起討論，最后把寫話完成。能看出來(lái)從最開始

的看到寫話作業(yè)就有點(diǎn)不知所措，到后來(lái)的她會(huì)很積極很樂(lè)意地去

完成這項(xiàng)作業(yè)。我也就在這個(gè)時(shí)候開始，慢慢地讓她自己獨(dú)立完成,

我只是發(fā)問(wèn)：“這篇寫話，你想怎么寫??？”她會(huì)大概說(shuō)出自己的

思路，一般我都會(huì)尊重她的想法，因?yàn)槲蚁胱屗约鹤鲋?，讓她?/p>

有自信。然后讓她口頭敘述要寫的內(nèi)容，孩子的敘述往往就像是流

水賬：”今天媽媽帶我去看電影，電影的名字是《神偷奶爸2》，

電影很有意思，我特別喜歡?？赐觌娪鞍职志徒游覀兓丶?/p>

了?！薄班?，敘述的很清楚，那這樣可以了嗎？”“媽媽，我還想

再介紹一下電影的內(nèi)容?！薄班?，我覺(jué)得也可以。你還可以再描述

一下看電影時(shí)候的心情和情景，你覺(jué)得呢？”“好，另外媽媽，我

還想再用幾個(gè)成語(yǔ)，最好是三個(gè)以上?！苯又覀兙鸵黄鹣牒脦讉€(gè)

相關(guān)的好詞好句，剩下的工作我就交給她了?；旧希Ч歼€不

錯(cuò)。完成寫話作業(yè)所需的時(shí)間也慢慢縮短了。

在數(shù)學(xué)方面，孩子本身就有興趣，而且領(lǐng)悟的比較快，所以我

也會(huì)比較省心。平時(shí)輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)主要就是培養(yǎng)好的解題思路和習(xí)慣,

防止由于粗心而出錯(cuò)。比如說(shuō)寫數(shù)字的時(shí)候0和6、1和7等等要寫

清楚，算題時(shí)進(jìn)位退位不要忘記，其實(shí)數(shù)學(xué)最重要的就是細(xì)心。我

總跟她說(shuō)，粗心比不會(huì)更可怕。每次做完作業(yè)自己先檢查一遍，然

后再讓我簽字。我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題時(shí)，會(huì)告訴她第幾頁(yè)有錯(cuò)，自己看看是

哪道題錯(cuò)了，然后把它改正。以前口算練習(xí)冊(cè)上算錯(cuò)時(shí)我都讓她改

正后再批改，這樣所有的答案都是對(duì)勾。可后來(lái)我不這樣做了，只

要錯(cuò)了我就會(huì)打上叉，然后再讓她分析原因后改正。因?yàn)槲蚁胱屗?/p>

慢慢地學(xué)會(huì)正視自己的錯(cuò)誤，并且知道錯(cuò)在哪里之后進(jìn)行改正。上

學(xué)期期末考試領(lǐng)通知書回來(lái)的時(shí)候，她從小區(qū)一直哭到進(jìn)家門，她

說(shuō)我就嫌自己太粗心了，不是我不會(huì)，可是我卻做錯(cuò)了。我抱著她

安慰了很久，但同時(shí)我也感到很欣慰。因?yàn)橹辽偎I(lǐng)悟到粗心是必

須克服的,毛病。另外日常生活中我也會(huì)刻意地讓她用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)實(shí)

踐。比如有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)前我會(huì)跟她算筆賬：今天的口算有3列，每

列20道題，總共多少道題？每道題你大概花多長(zhǎng)時(shí)間？那每道題

花5秒鐘60道題要花多長(zhǎng)時(shí)間？300秒是幾分鐘？最后的答案就

是5分鐘“好，媽媽多給你1分鐘，6分鐘之內(nèi)完成今天的口算哦”

安排好后就轉(zhuǎn)身離開，關(guān)上房門讓她自己安靜地完成作業(yè)。這樣的

例子有很多，而目的只有一個(gè)，就是希望她在實(shí)踐中更加理解學(xué)過(guò)

的知識(shí)?？傊o導(dǎo)孩子作業(yè)一定要有針對(duì)性，我們的孩子都是獨(dú)一

無(wú)二的，所以家長(zhǎng)的方法也會(huì)是各種各樣的。

以上就是我想向大家分享的一點(diǎn)兒體會(huì)，感謝大家的聆聽。

最后借此機(jī)會(huì)，請(qǐng)?jiān)试S我自作主張?zhí)嫠械募议L(zhǎng)們向以楊老師

和姚老師為代表的所有任課老師道一聲感謝，謝謝您對(duì)孩子們的悉

心培養(yǎng)！同時(shí)我也祝愿所有的家長(zhǎng)朋友們工作順利、萬(wàn)事如意！相

信在咱們的共同努力下，孩子們會(huì)更加優(yōu)秀，更加快樂(lè)，更加陽(yáng)光!

謝謝大家！一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇8

各位家長(zhǎng)：

大家好！時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼孩子已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月了！在

這兩個(gè)多月里，孩子們通過(guò)自己的努力在各方面都取得了一些進(jìn)步,

但同時(shí)也暴露了些許問(wèn)題，所以學(xué)校選擇在這個(gè)時(shí)間召開家長(zhǎng)會(huì)，

讓我們?cè)俅蜗嗑垡怀餐接懞⒆釉趯W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中的問(wèn)題，是及

時(shí)的，也是必要的,

一、期中檢測(cè)分析

相信在座的家長(zhǎng)，現(xiàn)在一定很關(guān)心這次期中檢測(cè)中的大致情況。

那么借這次家長(zhǎng)會(huì)，我首先向大家介紹分析一下語(yǔ)文期中檢測(cè)。總

體來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文檢測(cè)，小朋友發(fā)揮得不錯(cuò)，我們的語(yǔ)文成績(jī)目前

在年級(jí)中處于領(lǐng)先，雖然只有有8個(gè)滿分，但34個(gè)學(xué)生考到了98

分以上，我想這個(gè)好成績(jī)除了與孩子自身的努力有關(guān)外，和各位家

長(zhǎng)對(duì)孩子的輔導(dǎo)，對(duì)我教學(xué)工作的支持也是分不開的，所以我要真

誠(chéng)地向各位家長(zhǎng)說(shuō)一聲：“謝謝！”雖然這次有很多孩子考了滿分,

但我還是要總結(jié)一下這張考卷的失分原因，希望家長(zhǎng)們聽了能督促

孩子“有則改之，無(wú)則加勉”。

（一）知識(shí)掌握不到位。表現(xiàn)在小見到j(luò)、q、_、y,不知道要

看見魚眼就挖去，補(bǔ)充完了音節(jié)卻沒(méi)有加聲調(diào)，給聲母串珠子，走

錯(cuò)路線。有小朋友漏題，對(duì)于這些錯(cuò)誤，通常有很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是

粗心，但我覺(jué)得這種錯(cuò)誤的關(guān)鍵還是他對(duì)小的規(guī)則沒(méi)有學(xué)到位；對(duì)

音節(jié)要有聲母、韻母、聲調(diào)組成沒(méi)有理解清楚；把迷路的小鳥送回

家，圖片是不規(guī)則的，孩子要在老師讀題后短時(shí)間內(nèi)找齊也不容易。

就是我們說(shuō)的知識(shí)掌握的不牢固，等以后他真正理解清楚了，做這

類題目就會(huì)形成一種條件反射，是不容易出錯(cuò)的。所以，我要提醒

各位家長(zhǎng)在對(duì)待學(xué)生考試、做題時(shí)的錯(cuò)誤不能光以粗心來(lái)總結(jié)，而

應(yīng)該透過(guò)錯(cuò)題的背后尋找原因，否則類似的粗心是永遠(yuǎn)也杜絕不了

的，相反還會(huì)給孩子帶來(lái)反思錯(cuò)誤的一種思維定式一一“因?yàn)槲掖?/p>

心了，所以我錯(cuò)了.”這樣的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)著去反思自己究竟是

哪里不會(huì)，應(yīng)該如何把這個(gè)漏洞補(bǔ)上，他只會(huì)一次又一次的用“粗

心”來(lái)自我原諒。所以家長(zhǎng)老用粗心來(lái)總結(jié)孩子錯(cuò)誤的原因，是遠(yuǎn)

遠(yuǎn)不夠的。

（二）連線題,這道題要求學(xué)生把日期和對(duì)應(yīng)的節(jié)日連線，能

充分反映出學(xué)生課外知識(shí)的豐富與否，與別的班相比，我們這道題

做得還可以，說(shuō)明孩子對(duì)語(yǔ)文書外的知識(shí)也都有一些了解，因?yàn)槲?/p>

只跟他們講過(guò)國(guó)慶節(jié)是10月1日，相信其他的節(jié)日都是家長(zhǎng)平時(shí)無(wú)

意中講到讓孩子聽到了，潛移默化地記了下來(lái)，這也再一次證明家

長(zhǎng)的教育是很重要的。

這是我對(duì)語(yǔ)文期中檢測(cè)的一些分析，在對(duì)孩子說(shuō)起這次成績(jī)的

時(shí)候，我反復(fù)向他們強(qiáng)調(diào)“考一次滿分，得一次第一，并不難；難

的是，次次考滿分，次次得第一"，我們不是逼著他們每次都要考

滿分，考頭名這不現(xiàn)實(shí)，對(duì)孩子的壓力也大，從客觀上說(shuō)，這次期

中檢測(cè)的題型不難，都是關(guān)于拼音、基本筆畫和四會(huì)字的題目。從

前兩周開始，我們就開始正式學(xué)習(xí)課文了，這才是真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí),

對(duì)孩子聽、說(shuō)、讀、寫能力的真正考驗(yàn)才剛剛開始，這些說(shuō)給孩子

聽，肯定不怎么明白，所以，一定請(qǐng)各位家長(zhǎng)不要松懈，要讓孩子

在前面扎實(shí)的基礎(chǔ)下，一步一個(gè)腳印走好了。

卷子我發(fā)給各位，在是孩子在學(xué)?？嫉牡谝粡?jiān)嚲?，是他踏?/p>

小學(xué)的第一次成長(zhǎng)足跡，給家長(zhǎng)留做紀(jì)念，請(qǐng)妥善保管。

二、新階段的要求

接下來(lái)我就結(jié)合著學(xué)生這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，來(lái)談?wù)勏码A

段應(yīng)該對(duì)孩子提出的新要求。

（一）到校習(xí)慣

每天早上按時(shí)到學(xué)校，參加正常的早讀?，F(xiàn)在天慢慢冷了，小

朋友有的越起越晚，個(gè)別孩子沒(méi)有吃早餐就要上課了。有的甚至出

現(xiàn)了遲到的現(xiàn)象，希望家長(zhǎng)能嚴(yán)格督促孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。8：

00我們的早讀就開始了，讓孩子每天到校后至少能有5分鐘的準(zhǔn)備

時(shí)間，感受早讀的氛圍，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）聽課習(xí)慣

一年級(jí)對(duì)課堂常規(guī)要求很嚴(yán)。要求學(xué)生聽課時(shí)，必須坐正；回

答問(wèn)題起立時(shí)，手必須放在兩邊；別人在回答時(shí)，必須停止舉手，

管住嘴巴，仔細(xì)傾聽；大多數(shù)學(xué)生都還不錯(cuò)，問(wèn)題主要集中在少數(shù)

幾個(gè)孩子身上，這些孩子都很聰明，可上課總愛撥手，趴著，這樣

肯定影響聽課效率，老師總要犧牲上課時(shí)間，停下來(lái)指正，希望這

些家長(zhǎng)能夠回家加強(qiáng)監(jiān)督。也有一些同學(xué)，原來(lái)有類似的小毛病，

但現(xiàn)在有進(jìn)步了，我很為他們感到高興。

（三）說(shuō)話習(xí)慣

前面我已經(jīng)講到，真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從課文教學(xué)開始。為什么

這么說(shuō)，從課文學(xué)習(xí)中，我們可以看出一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的理解能力,

口頭表達(dá)能力，寫作能力，這是對(duì)學(xué)生綜合能力的考驗(yàn)。所以，在

這一塊，我想結(jié)合我們班的一些例子，重點(diǎn)講一講我的做法和想法!

我從教拼音開始，就要求小朋友回答問(wèn)題要有一句完整的話，比如:

你在圖上看到了什么？不能簡(jiǎn)單地說(shuō)小猴，要說(shuō)我在圖上看到了小

猴在干什么！甚至要求更高一些，我會(huì)讓孩子把圖上的內(nèi)容連起來(lái)

說(shuō)一小段話！這么做都是為課文的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。因?yàn)樵谡n堂上，反

映一個(gè)孩子語(yǔ)文能力高低的重要標(biāo)志就是一一說(shuō)。對(duì)于老師的問(wèn)題,

你準(zhǔn)備怎么回答，用怎樣的詞語(yǔ)、怎樣的句子來(lái)回答。能說(shuō)，以后

才能寫，這兩者是密不可分的。你們只有一個(gè)孩子，可能比較性不

強(qiáng)，但我面對(duì)45個(gè)孩子，從孩子的回答中，我已經(jīng)能感受到孩子語(yǔ)

言能力上的差異了！比如：柳樹。第一個(gè)孩子：“我看到了一棵柳

樹。”第二個(gè)孩子說(shuō)：“一棵綠綠的柳樹”，我覺(jué)得不錯(cuò)，會(huì)觀察

顏色了；再叫一個(gè)：“一棵碧綠的柳樹”，更好了，能用一個(gè)比

“綠綠的”更有品位的詞了；最后一個(gè)了：“我看到了柳樹姑娘碧

綠的柳枝在飄來(lái)飄去”，我更高興了，能稱柳樹為姑娘，而且能把

一棵柳樹說(shuō)活了，過(guò)后，我問(wèn)她怎么會(huì)說(shuō)的，她說(shuō)是聽故事聽來(lái)的,

所以影響孩子表達(dá)能力的因素有很多，首先家長(zhǎng)的早期智力的開發(fā),

給他學(xué)得多，講給他聽得多，他知道的東西也就多；第二、孩子自

身是否喜歡讀書。學(xué)了拼音，學(xué)了字，我推薦家長(zhǎng)給孩子讀《媽媽

講故事》《365夜》，這些書文筆細(xì)膩，情節(jié)生動(dòng)，對(duì)孩子說(shuō)話能

力，寫作能力都很有提高。上周一班隊(duì)課講故事，一個(gè)小朋友講了

故事，我對(duì)這個(gè)故事中的一句話印象很深刻：“太陽(yáng)出來(lái)了，給小

花鑲上了一道金邊,”這句話很簡(jiǎn)單，但很美，寫出了花兒在陽(yáng)光

照耀下的美麗。我想這個(gè)孩子既然能把這句話記住說(shuō)出來(lái)，以后遇

到寫花兒的作文，就一定會(huì)無(wú)意地把這句話寫上，那這句話就是作

文的一個(gè)亮點(diǎn)?？吹搅撕霉适?，讀到了好句子，能記住并能自己說(shuō)

出來(lái)，那這些東西就變成自己的了，長(zhǎng)此以往，不愁不會(huì)說(shuō)話，不

會(huì)寫作文。因此，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)賞和濃厚的讀書興趣絕對(duì)

是學(xué)好語(yǔ)文的前提c（四）讀書習(xí)慣

第一次讀課文，小朋友讀的很難聽，都是一個(gè)字一個(gè)字蹦出來(lái)

的，沒(méi)有讀句子的感覺(jué)。關(guān)鍵是他們對(duì)生字的陌生。所以在教《學(xué)

校是樂(lè)園》時(shí)，我整整用一節(jié)課的時(shí)間，只教他們讀書，因?yàn)樵谖?/p>

看來(lái)，學(xué)生第一次接觸有段落的文章，肯定很有困難，必須先熟悉

課文。而且這么做還有一個(gè)目的，要讓他們明白把書讀到什么程度,

才叫讀熟。所以小朋友在家讀課文，家長(zhǎng)一定要嚴(yán)格要求學(xué)生讀熟

課文，否則，他肯定是跟不上。試想：我提一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友讀

一讀第幾小節(jié)的第幾句話，想一想，哪兒是樂(lè)園。他連句子都不知

道在哪，哪知道讀哪，更沒(méi)有能力去思考問(wèn)題，長(zhǎng)期以往，后果真

是不堪設(shè)想。所以，指導(dǎo)孩子讀課文有幾個(gè)注意的地方：

1、首先要指讀，借助拼音，字字讀過(guò)去，應(yīng)以逗號(hào)為界，逗號(hào)

內(nèi)的字挨個(gè)讀過(guò)后，不要急著往下讀，應(yīng)該讓孩子連起來(lái)回讀一遍,

這樣才能對(duì)句逐漸有概念。

2、拿書讀。當(dāng)孩子指讀過(guò)幾遍后，就可以讓孩子拿書讀了，這

也是判斷孩子讀書是否熟練的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

3、熟讀成誦。這通常是在學(xué)完這篇課文后的要求，對(duì)于大多數(shù)

孩子都沒(méi)有困難。讀熟課文后有一個(gè)更高的要求就是有感情地讀，

這也能反映出孩子對(duì)課文是否理解，也是對(duì)孩子一種語(yǔ)感的培養(yǎng)。

一年級(jí)語(yǔ)文課文選的'大多數(shù)韻律感強(qiáng)的兒歌，詩(shī)歌，家長(zhǎng)可以用多

種途徑鼓勵(lì)孩子來(lái)喜歡背誦。比如：有的孩子學(xué)了琴，有的孩子學(xué)

了打鼓，家長(zhǎng)可以啟發(fā)孩子用鼓點(diǎn)節(jié)奏背誦。（舉例：小小的船）

熟讀成誦可以幫助提高孩子口頭表達(dá)能力，可以幫助孩子提高他的

自信心。讀書讀的好的人，說(shuō)話往往也很有感召力。

（五）作業(yè)習(xí)慣

1、我觀察了一下，很多家長(zhǎng)家里是有老人幫忙的。那么孩子放

學(xué)回家，先喝喝水，上個(gè)廁所，就馬上開始寫作業(yè)。盡量爭(zhēng)取寫完

了作業(yè)再吃飯。飯后就可以跟爸爸媽媽做一些輕松的事情，如檢查

讀書情況，看看電視等等。孩子上了一大學(xué)，回家先打球，看可視,

玩玩放松放松，再吃飯，飯后大量的血液在胃工作，他就困了想睡

覺(jué)了，大腦短路了，這是你再來(lái)寫作業(yè)那是不可能能完成好的。

一年級(jí)的小孩子，他自己沒(méi)法獨(dú)立做筆頭作業(yè)。所以每一個(gè)孩

子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做：練習(xí)冊(cè)、卷子上的題家長(zhǎng)要讀題，領(lǐng)著

做；背誦、聽寫這樣的作業(yè)即使老師沒(méi)留，家長(zhǎng)也應(yīng)抽考抽背，以

便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保

量，尤其是質(zhì)量。舉個(gè)例子：注意寫字的筆順，中國(guó)字沒(méi)有從下寫

到上的，沒(méi)有從左寫到右的，這是規(guī)律，我在學(xué)校教了他寫生字，

他們跟著我寫，我看不到每一個(gè)學(xué)生的筆順是否正確，回家你來(lái)監(jiān)

督他的作業(yè)情況。比如：寫字盡量不要涂改，不要重筆，不要涂畫。

您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，提請(qǐng)大家注意，改錯(cuò)要改

在錯(cuò)字的旁邊，不要把原來(lái)的錯(cuò)題擦掉。有了錯(cuò)誤及時(shí)讓孩子改正,

這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。

有些家長(zhǎng)覺(jué)得這樣孩子累，自己也累，是這樣的，低年級(jí)的家

長(zhǎng)是很辛苦，希望各位家長(zhǎng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，扶一扶你的孩子，讓

你的孩子有一個(gè)良好的開端，為以后的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)扎實(shí)穩(wěn)固的基

礎(chǔ)。每當(dāng)我教到低年級(jí)就會(huì)想起電影《南征北戰(zhàn)》中有個(gè)著名的句

子：”今天大踏步的后退，就是為了明天更好地大踏步前進(jìn)?！蔽?/p>

們還沒(méi)有退步呢，你在一二年級(jí)辛苦一些，盯著孩子寫作業(yè)，三年

級(jí)后你就可以放手了，他可以非常輕松自如地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，你一

點(diǎn)心都不用操。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家準(zhǔn)備一個(gè)默寫本，每天或者隔天選些四會(huì)字（田

字格）給孩子默寫一下。二會(huì)字（課文后有雙橫線內(nèi)）也一定要監(jiān)

督孩子熟練認(rèn)讀。在業(yè)余時(shí)間跟孩子一起做小的生字卡片，（介紹

羅祖洋經(jīng)驗(yàn)）這是跟孩子一起交流的機(jī)會(huì)，也是一起檢查孩子學(xué)習(xí)

的機(jī)會(huì)。每個(gè)周三早讀，我們有五分鐘游戲，同桌互相檢查認(rèn)生字

情況，你看，這也是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們用的課本是新課標(biāo)實(shí)施

后的新教材，它的特點(diǎn)是重在識(shí)字，字認(rèn)多了，會(huì)能自行閱讀了，

也就有了閱讀能力C

（六）生活習(xí)慣

我們常說(shuō)的一句話，好習(xí)慣從整理書包開始。每天孩子寫完作

業(yè)，家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的功課要做，就是督促檢查孩子收拾整理他

的書包，把第二天要帶的書本、文具放進(jìn)書包，周一要穿校服星期

天晚上要放在孩子床旁邊，孩子的文具、圖書、玩具、課本要?dú)w類

放置。吃了假后椅子要放回桌子里邊。（舉例：謝運(yùn)浩）我們有的

家長(zhǎng)現(xiàn)在也未必能自覺(jué)做到。有的孩子今天沒(méi)有書，明天沒(méi)有本子,

后天沒(méi)帶筆，有的孩子書沒(méi)讀多久，書已經(jīng)爛了，書包里亂七八糟,

上了課，寫了作業(yè)，書、作業(yè)本往里一塞，書本成坨狀，卷狀，書

包整個(gè)一個(gè)大雜炒C（舉例：董澤鵬、陳巳棋、葛益萍）

大家不要看這是個(gè)小問(wèn)題，亂，說(shuō)明他的思維肯定也亂。我們

常常聽到家長(zhǎng)責(zé)怪孩子“怎么不知道動(dòng)腦子”，有的老師也常常批

評(píng)學(xué)生“不會(huì)動(dòng)腦子”。其實(shí)“知道動(dòng)腦子”或“會(huì)動(dòng)腦子”是一

種能力，是一種思維能力，這種能力不是有生具有而需要逐步培養(yǎng),

這種能力是隱性的而不是顯形的，這種能力靠人的感悟而不能靠別

人示范，因?yàn)樵趺磩?dòng)腦子是無(wú)法示范的，強(qiáng)制是沒(méi)有用的，而行為

習(xí)慣（如怎么收拾書包之類）是顯形的，是可以示范的，也是可以

強(qiáng)制的。我們知道行為是受思維支配的，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成能潛

移默化地鍛煉和提高孩子的思維能力，特別是處在啟蒙階段的低年

級(jí)幼童，這更是提高思維能力的必經(jīng)之路。孩子的思維能力的優(yōu)劣

高下將長(zhǎng)期地、廣泛地在孩子身上發(fā)揮重要作用，并將影響他的一

生。我們常說(shuō)的“聰明”和“笨”說(shuō)到底就是指他的思維能力的高

和低，請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)，誰(shuí)不希望自己有個(gè)聰明的孩子呢？

三、家校配合

1、每次老師收費(fèi)請(qǐng)家長(zhǎng)配合，準(zhǔn)備一個(gè)信封，寫上姓名、金額,

將錢包在里面，為了避免找錢、放錢的麻煩，請(qǐng)家長(zhǎng)盡量給孩子正

好的錢。

2、排座位時(shí)，老師會(huì)根據(jù)孩子的性格，身高，學(xué)習(xí)狀況等情況

排。請(qǐng)家長(zhǎng)尊重老師排座位的權(quán)利，不要參與過(guò)多，特殊情況具體

對(duì)待，我會(huì)讓每個(gè)孩子都能看到黑板上的字。以后會(huì)有個(gè)別調(diào)整。

一個(gè)月整體平移一次。不一定往前坐就一定好！、我每個(gè)星期五下

午都檢查孩子的抽屜，有的孩子抽屜滿了垃圾：果皮、糖紙、紙屑、

甚至有玩具。請(qǐng)不要讓孩子帶零食來(lái)學(xué)校吃，我們老師上課期間，

有的孩子在底下吃糖啊，餅干啊之類的小零食，他都光想著吃了，

哪還會(huì)聽課。

4、有的家長(zhǎng)問(wèn)，別的學(xué)校早就給孩子帶紅領(lǐng)巾了，我們?cè)趺礇](méi)

有入隊(duì)儀式，學(xué)校什么時(shí)候給小朋友帶紅領(lǐng)巾，本來(lái)是十月十三日

少先隊(duì)建隊(duì)日帶的，因?yàn)榇箨?duì)輔導(dǎo)員請(qǐng)假，所以推遲到元旦舉行入

隊(duì)儀式。11月29、30日開運(yùn)動(dòng)會(huì)

5、我的Q號(hào)：306605217,上班時(shí)間可以隨時(shí)聯(lián)系。還準(zhǔn)備在

網(wǎng)絡(luò)上建一個(gè)博客，提供給大家另外一種交流的平臺(tái)。不過(guò)我還不

知道怎么搞才好，希望懂的家長(zhǎng)給予支持。

今天我羅羅嗦嗦地講了這么多，其實(shí)心愿和每位家長(zhǎng)一樣，就

是為了孩子能健康地成長(zhǎng)，希望咱們能和孩子一起把期中檢測(cè)作為

一個(gè)新的起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航，收獲更多！再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，

謝謝！

我們工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關(guān)心

孩子，從糾正孩子細(xì)小的習(xí)慣開始做起，從關(guān)注孩子的言行舉止做

起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好習(xí)貫，收獲好性格，享受好

人生。一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇9

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)朋友：

大家下午好！

我是剛才演講的—的爸爸。昨天晚上當(dāng)接到孩子的電話，告訴

我臺(tái)老師讓我今天在家長(zhǎng)會(huì)上代表發(fā)言，分享教育孩子的經(jīng)驗(yàn)時(shí),

我有些緊張，也有些感慨。北關(guān)完小也是我的母校，現(xiàn)在的我還能

回憶起30多年前我上小學(xué)1年級(jí)時(shí)的一些片段，而現(xiàn)在我的孩子又

在這所學(xué)校里讀書學(xué)習(xí)，這不能不說(shuō)是一種緣分。所以，我今天站

在這里，首先想表達(dá)三個(gè)感謝。第一個(gè)是感謝曾經(jīng)傳授我知識(shí)和給

予我教誨的我的老師，第二個(gè)是感謝從一年級(jí)至今教導(dǎo)過(guò)夢(mèng)菌的諸

位老師，感謝她們一直以來(lái)對(duì)夢(mèng)菌的教育與愛護(hù)，第三個(gè)是要感謝

我的孩子，是她平時(shí)的努力才為我贏得了今天在這里向老師們表達(dá)

衷心感謝和與家長(zhǎng)朋友們分享交流的機(jī)會(huì)。說(shuō)實(shí)在話，我不算一個(gè)

盡責(zé)任的家長(zhǎng)，因?yàn)楣ぷ鞯脑?，平時(shí)我陪在孩子身邊的時(shí)間很少,

付出最多的是孩子的媽媽和爺爺奶奶。所乂今天讓我來(lái)分享教育孩

子的經(jīng)驗(yàn)是真的談不上，我也只是針對(duì)夢(mèng)落的性格特點(diǎn)來(lái)做的一些

事，每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣，適合夢(mèng)菌的不一定適合每個(gè)孩子，

所以我今天就結(jié)合孩子平時(shí)的一些習(xí)慣與大家分享一下。首先是孩

子學(xué)習(xí)的自主性。

我們都知道讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，而這一切的快樂(lè)都要孩子自

主的去學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫，任何的強(qiáng)迫都不會(huì)快樂(lè)。在我的記憶中,

從幼兒園開始，夢(mèng)菌的學(xué)習(xí)自主性都是比較好的，每天放學(xué)回家，

第一件事就是寫作業(yè)，并且是自己獨(dú)立完成，我只需要在她完成后

檢查一下就可以了C我覺(jué)得孩子自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成自己力所能及

的事情，有利于開發(fā)孩子的智力和潛力，建立獨(dú)立自主的良好習(xí)慣。

第二就是上課的聽課效率。上課的效率對(duì)一個(gè)學(xué)生而言有著至關(guān)重

要的作用，所以把握好課堂的40分鐘可以使孩子的學(xué)習(xí)變的更輕松,

現(xiàn)在孩子小，上課不聽，回家我們也可以給孩子講一下，隨著孩子

慢慢長(zhǎng)大，上了初中、高中，即便我們有這個(gè)能力有這個(gè)時(shí)間來(lái)給

孩子補(bǔ)習(xí)，但是孩子也不是有時(shí)間的，所乂從現(xiàn)在就要給孩子養(yǎng)成

一種良好的習(xí)慣。上課專心聽講，跟著老師的教學(xué)思路走，可以很

好的提高課堂學(xué)習(xí)的效率。第三是閱讀。其實(shí)我們家長(zhǎng)都知道讀書

可以給孩子帶來(lái)的好處，不僅僅是寫作，分析理解，而是會(huì)受益終

生的，關(guān)于閱讀的好處我們家長(zhǎng)也都知道一些名人名言，比如讀萬(wàn)

卷書，行萬(wàn)里路，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，等等等等，并且我們

學(xué)校和老師也非常的重視閱讀，前幾天在咱們班微信群里，我還看

到了臺(tái)老師和呂老師要加強(qiáng)孩子課內(nèi)外閱讀的留言。既然學(xué)校已經(jīng)

給了孩子這樣一個(gè)氛圍，一個(gè)提示，告訴孩子多讀書的好處，那么

我們家長(zhǎng)的配合也很重要。我本人在企業(yè)中做管理咨詢的，由于工

作的需要，經(jīng)常購(gòu)買各種與工作相關(guān)的書籍，自己多讀書也帶動(dòng)孩

子多讀書。我也經(jīng)常給夢(mèng)菌買書，或者在我們公司的圖書館給她借

書看。夢(mèng)菌現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣，在家里，除了吃飯、睡覺(jué)

和必要的‘休閑的時(shí)間，她基本上都是在與書籍為伴。除了擔(dān)心她的

視力問(wèn)題，我對(duì)她的這一習(xí)慣還是比較滿意的。最后是與學(xué)校老師

的溝通。我們是兩個(gè)人甚至是四個(gè)人在照顧一個(gè)孩子，而老師是一

個(gè)人要照顧的全班60多個(gè)孩子，所以難免會(huì)有忽視的地方，所以我

們平時(shí)要加強(qiáng)與學(xué)校老師的聯(lián)系。家長(zhǎng)與老師的溝通，對(duì)教育孩子

起著重要作用，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題馬上對(duì)癥下

藥，把一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，這樣二匕較有利于孩子的健康成

長(zhǎng)?，F(xiàn)在我們班里也有自己的微信群，我們家長(zhǎng)可以參與進(jìn)來(lái)，與

老師多聯(lián)系，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。北京四中原

校長(zhǎng)、教育家劉長(zhǎng)銘教授曾說(shuō)過(guò)：教育是一個(gè)優(yōu)雅而緩慢的過(guò)程，

也是一個(gè)培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。葉圣陶先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“積千累

萬(wàn)，不如有個(gè)好習(xí)慣”。而我至今也還記得自己上初中時(shí)我的班主

任老師經(jīng)常告誡我們的一段話，他說(shuō)“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì)收獲一

種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣，便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格，便會(huì)收

獲一種命運(yùn)”。尊敬的各位家長(zhǎng)朋友，昨日的習(xí)慣，應(yīng)經(jīng)造就了我

們孩子的今天;今天之后的習(xí)慣將決定我們孩子是否能夠獲得一個(gè)圓

滿的未來(lái)。我們想要自己的孩子獲得一個(gè)什么樣的未來(lái)，那么現(xiàn)在

就要培養(yǎng)他養(yǎng)成一種習(xí)慣，塑造一種性格。

每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有自己的缺點(diǎn)和不足。讓

我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，從我們家長(zhǎng)自身做起，與學(xué)校和老

師密切配合，培養(yǎng)孩子們的好習(xí)慣，改掉不好的習(xí)慣，幫助他們都

能獲得一個(gè)真正屬于自己的圓滿的未來(lái)。最后再次感謝學(xué)校和老師

提供這樣一個(gè)機(jī)會(huì)讓我們大家一起交流和分享，共同關(guān)注孩子的成

長(zhǎng)和進(jìn)步。謝謝大家！一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇10

尊敬的教師，各位家長(zhǎng)朋友：

大家好！

我是—同學(xué)的家長(zhǎng)。今日非常榮幸能在那里與各位一齊談?wù)勱P(guān)

于孩子的教育問(wèn)題c首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全部家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆拥慕】?/p>

成長(zhǎng)付出辛勤勞動(dòng)的李教師和熊教師表示衷心的感謝。教師辛苦了！

對(duì)于一年級(jí)的孩子，我認(rèn)為，培育他們學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好

的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是最重要的課程。下頭我就和大家交流一下我在

生活中培育孩子學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成良好習(xí)貫的一些做法。

首先、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境°孩子做作業(yè)時(shí)，

我們家長(zhǎng)絕不看電視，玩電腦，留意給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)

境。我們會(huì)在旁邊看一些專業(yè)書籍，或看一些小說(shuō)雜志。這樣給孩

子創(chuàng)造了一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，也給了孩子一個(gè)潛移默化的影

響，讓他愛上看書，養(yǎng)成看書的習(xí)慣。

其次、要培育孩子的學(xué)習(xí)興趣。可能有的家長(zhǎng)在給孩子輔導(dǎo)作

業(yè)時(shí)有這樣的情景發(fā)生：孩子回家后不愛學(xué)習(xí)，每次的'作業(yè)不主動(dòng)

完成，并且拖拖拉拉……這都是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃的表現(xiàn)。興趣是

最好的教師，全部的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都來(lái)源于興趣。在涂張弛剛上

一年級(jí)時(shí)，我們就非常留意培育他的學(xué)習(xí)興趣。每一天做完家庭作

業(yè)后就和他一齊讀書背書，經(jīng)常和他進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能最快的背出

剛學(xué)過(guò)的課文，并且多數(shù)時(shí)候都讓他勝出；在數(shù)學(xué)上讓他經(jīng)常當(dāng)

“小教師”給我們家長(zhǎng)出一些各種題型的題目，我們?cè)谧龅臅r(shí)候有

目的性的錯(cuò)一兩題，做完后讓他給我們批改打分……這樣堅(jiān)持一段

時(shí)間后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

越來(lái)越濃，每一天一回到家就主動(dòng)做作業(yè)，作業(yè)完成后會(huì)復(fù)習(xí)

當(dāng)天學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，然后忙著給我們出題測(cè)試，每次學(xué)校的考試也都

能考出滿足的成果c

第三、要有意識(shí)地從小培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為

這是全部的教育中最重要的一條。良好的習(xí)慣包括許多方面：如生

活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人處事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，常

常會(huì)陪伴孩子的一生。好的習(xí)慣能夠讓孩子受用終生，壞的習(xí)慣改

起來(lái)也是相當(dāng)困難的。那么，如何培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？首

先，要有意識(shí)地從小培育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。培育孩子好的

行為習(xí)慣要從一件件小事做起，讓他自我穿衣服，自我整理自我的

學(xué)習(xí)用品，更要自我吃飯。要讓他做他應(yīng)當(dāng)做的或者說(shuō)能夠做的任

何事情。其次，要患孩子學(xué)有所獲，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不

可少的。規(guī)定孩子每一天都在固定的時(shí)間完成作業(yè)。假如回家早，

我就會(huì)讓孩子在版前完成作業(yè)，假如晚，就會(huì)吃完飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)，一

般不讓孩子分幾次完成，因?yàn)楹⒆拥牧粢饬貌缓?jiǎn)單集中下來(lái)，能

夠靜下心來(lái)，就一次完成最好，避免重復(fù)這樣的過(guò)程，耽擱時(shí)間，

這樣也能夠提高做作業(yè)的速度，保證作業(yè)的質(zhì)量。還要幫忙孩子支

配完成的順序，一年級(jí)作業(yè)有讀、有寫，有的孩子能夠獨(dú)立完成，

但如聽寫、練讀課文可能需要家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)，這就需要優(yōu)化統(tǒng)籌支

配，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)自我支配了。最終要培育孩子的審題本領(lǐng),

教給孩子自我檢查作業(yè)的方法。這個(gè)對(duì)于一年

級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有一些難度，做不到或者做不好都沒(méi)有

關(guān)系，可是必需要給他這樣的意識(shí)，我經(jīng)常就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)你要學(xué)會(huì)

自己看題目，自我檢查。先讓他明白這些是要做的，可是做的不好

不要責(zé)備孩子。

“良好的開端是成功的一半”，此刻一年級(jí)是幫忙孩子養(yǎng)成習(xí)

慣的關(guān)鍵期，當(dāng)孩子養(yǎng)成良好的做作業(yè)習(xí)慣后，自然構(gòu)成學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)

的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)成果自然很好。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，言傳勝于身

教，家長(zhǎng)期望孩子養(yǎng)成專心認(rèn)真、用心、愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，那么就

要給孩子做出榜樣c家長(zhǎng)對(duì)待孩子作業(yè)的態(tài)度就能夠傳遞給孩子重

視學(xué)習(xí)的觀念，我們必需要負(fù)起父母的養(yǎng)育和教育職責(zé)，每一天協(xié)

作教師，專心教育孩子、管理孩子。

以上是我對(duì)家庭教育的一點(diǎn)看法，因?yàn)轭A(yù)備的比較匆忙，有許

多不足之處，相信在坐的各位也有許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)，期望有機(jī)會(huì)能

夠一齊共享。

最終，祝教師身體健康，工作順當(dāng)；

祝家長(zhǎng)朋友們家庭和諧，生活幸福；

也期望一（2）班的全部同學(xué)每一天都快歡快樂(lè)、學(xué)習(xí)提高。多

謝大家！一年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇11

尊敬的三位老師、各位家長(zhǎng)：

大家好！

我是本班學(xué)生—的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校老師給予我這么好的機(jī)

會(huì)，能讓我在這里加大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分的

榮幸。老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸素的作風(fēng)、

勤奮好學(xué)的精神，令我十分的放心和欣慰。孩子們一定會(huì)有很好的

學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。師者：傳道，授業(yè)，解惑也！三位老師都是本校

的佼佼者，她們都曾取的輝煌的教學(xué)成績(jī)和良好的聲譽(yù)。我們的孩

子在這里一定會(huì)被潛移默化的影響成為優(yōu)良人才，定會(huì)養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣！在此，請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我一起用熱烈的掌聲對(duì)三位

老師表達(dá)崇高的敬意和真摯的感謝！謝謝老師：你們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，辛

苦了！

孩子是我們的未來(lái)、希望和驕傲！我和你們一樣愛孩子們，而

這里是培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的搖籃。三位老師是辛勤的園丁。而我和各位

家長(zhǎng)則要做好老師們的助手。也許這個(gè)班將走出未來(lái)的明星、政治

家、科學(xué)家、詩(shī)人、作家和大企業(yè)家，這是我們的期待和動(dòng)力。老

師和我們一樣將嘔心瀝血，付出全部的愛。就像我們的老師和家長(zhǎng)

為我們所付出的一樣，這份不求回報(bào)而永恒的愛！

我曾經(jīng)非常苦惱，為自己不懂得如何教育孩子而煩心，我想各

位家長(zhǎng)也一樣。今天在這發(fā)言，我實(shí)在說(shuō)不出教育孩子的好經(jīng)驗(yàn)。

我只能說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲！“。家庭是孩子的'第二課堂,

讓我們與孩子同行，積極配合老師做好孩子的教育工作。

花若解語(yǔ)偏多事，石不能言最可人！我不知如何說(shuō)出對(duì)老師們

的感激之情，只能說(shuō)：我們很放心地把孩子交給你們，那都是包裹

著石頭的玉，請(qǐng)大師們雕刻，打磨，成型。

寫到這里，我想到《阿甘的故事》。講的是二戰(zhàn)時(shí)期一個(gè)美國(guó)

的孩子，他在常人眼里是個(gè)弱智?？伤膵寢尯屠蠋煕](méi)有放棄他，

由于她們的愛，阿甘健康的成長(zhǎng)，并在二戰(zhàn)中取的輝煌的戰(zhàn)績(jī)，退

役后又取的奧運(yùn)會(huì)長(zhǎng)跑冠軍，得到羅斯福總統(tǒng)接見和頒發(fā)勛章。

桃李不言，下自成蹊。三位老師已是桃李滿天下。我們的孩子

也將是桃李之果。在此，我謹(jǐn)代表我的孩子向老師們表示由衷的敬

意和感謝！我和孩子都不會(huì)忘記老師的教育之恩！請(qǐng)各位家長(zhǎng)和我

再一次以熱烈的掌聲對(duì)老師們表示感謝：謝謝老師！謝謝！一

年級(jí)家長(zhǎng)發(fā)言稿篇12

首先，我還是要感謝各位家長(zhǎng)在這么冷的天氣抽空來(lái)參加這次

家長(zhǎng)會(huì)，這已我們濮院小學(xué)毛衫城校區(qū)的第二次一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)

于學(xué)校的環(huán)境設(shè)施我也不一一再介紹，我想家長(zhǎng)在這一段時(shí)間的中

已有所了解。我們老師和家長(zhǎng)最最關(guān)心的還是孩子的學(xué)習(xí)，孩子的

發(fā)展，我想借這一次機(jī)會(huì)和各位家長(zhǎng)好好談一談孩子這一段時(shí)間的

學(xué)習(xí)情