八年級生物上冊第五單元第一章第二節(jié)陸地生活的動物教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材：八年級生物上冊第五單元第一章第二節(jié)

內(nèi)容：陸地生活的動物，包括陸生動物的特征、陸地動物與環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系，以及陸地動物的主要類群，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，通過觀察陸地動物的生活習(xí)性，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力。增強學(xué)生生物多樣性保護意識，認(rèn)識到生物與環(huán)境相互依存的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生尊重自然、熱愛生物的情感態(tài)度。同時，通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團隊合作能力和溝通表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解陸生動物適應(yīng)陸地生活的特點，包括呼吸、運動、繁殖和排泄等方面的適應(yīng)機制。

②認(rèn)識陸地動物的主要類群，如哺乳動物、鳥類、爬行動物等，了解它們的特征和代表物種。

③探究陸地動物與環(huán)境之間的關(guān)系，理解生物多樣性的重要性。

2.教學(xué)難點，

①分析陸生動物適應(yīng)陸地生活的具體生理結(jié)構(gòu)和行為特征，如爬行動物的鱗片和鳥類的羽毛在調(diào)節(jié)體溫中的作用。

②理解動物繁殖策略與陸地環(huán)境的關(guān)系，如哺乳動物的胎生與哺乳對陸地生活的影響。

③運用科學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究陸地動物與環(huán)境適應(yīng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級生物上冊第五單元第一章第二節(jié)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備陸地動物生活習(xí)性的圖片、動物分類的圖表、相關(guān)視頻等多媒體資源，以便直觀展示動物特征和適應(yīng)策略。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡、動物骨骼模型等，用于觀察和比較不同動物的結(jié)構(gòu)特點。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境中參與互動和實驗活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)陸地動物的主要類群及其適應(yīng)陸地生活的特征。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“陸地動物如何適應(yīng)陸地生活？”設(shè)計問題，如“為什么鳥類有羽毛？為什么爬行動物需要保持體溫恒定？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果和課堂提問，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，了解陸地動物的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示陸生動物圖片或視頻，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解陸地動物的特征和適應(yīng)策略，如“鳥類如何利用羽毛保持體溫？”

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析不同動物如何適應(yīng)陸地環(huán)境。

解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和理解。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解陸地動物的特征和適應(yīng)策略。

實踐活動法：通過小組討論和實驗操作，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于陸地動物適應(yīng)策略的觀察報告或小論文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍或網(wǎng)站，讓學(xué)生進一步了解陸地動物的多樣性。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，鼓勵學(xué)生深入思考。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察報告或小論文，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我評估和改進能力。知識點梳理一、陸地生活的動物概述

1.陸地生活的動物定義：指在陸地上生活的動物，包括哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和昆蟲等。

2.陸地生活的動物特征：具有適應(yīng)陸地生活的生理結(jié)構(gòu)和行為特點，如支持軀體、防止水分散失、適應(yīng)呼吸等。

二、陸地動物適應(yīng)陸地生活的特點

1.支持軀體：陸地動物具有支持軀體結(jié)構(gòu)，如脊柱、骨骼等，以適應(yīng)直立行走或攀爬等行為。

2.防止水分散失：陸地動物具有防止水分散失的皮膚、羽毛或鱗片等結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)干燥的陸地環(huán)境。

3.呼吸：陸地動物具有適應(yīng)呼吸的肺或氣管等器官，以獲取足夠的氧氣。

4.排泄：陸地動物具有適應(yīng)排泄的器官，如腎臟等，以排出體內(nèi)廢物。

5.繁殖：陸地動物具有適應(yīng)繁殖的方式，如胎生、卵生等，以適應(yīng)陸地生活。

三、陸地動物的主要類群

1.哺乳動物：具有哺乳、胎生、恒溫等特點，如家兔、馬、牛等。

2.鳥類：具有羽毛、翅膀、喙等特征，如麻雀、鷹、孔雀等。

3.爬行動物：具有鱗片或甲殼、陸地產(chǎn)卵等特點，如蛇、蜥蜴、龜?shù)取?/p>

4.兩棲動物：具有水陸兩棲生活習(xí)性，如青蛙、蟾蜍等。

5.昆蟲：具有外骨骼、三對足、一對觸角等特點，如蝴蝶、螞蟻、蜜蜂等。

四、陸地動物與環(huán)境的關(guān)系

1.環(huán)境對陸地動物的影響：環(huán)境因素如溫度、濕度、食物等對陸地動物的生長、繁殖和生存產(chǎn)生重要影響。

2.陸地動物對環(huán)境的影響：陸地動物通過其行為和生理活動，對環(huán)境產(chǎn)生一定的影響，如植物的傳播、土壤的改良等。

五、生物多樣性

1.生物多樣性定義：指地球上生物種類、基因和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。

2.生物多樣性的重要性：生物多樣性對維持生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展具有重要意義。

3.生物多樣性保護：通過建立自然保護區(qū)、保護瀕危物種、合理利用生物資源等方式，保護生物多樣性。

六、陸地動物保護

1.陸地動物保護意識：提高人們對陸地動物保護的意識，倡導(dǎo)保護生物多樣性。

2.陸地動物保護措施：采取立法、執(zhí)法、宣傳教育等措施，保護陸地動物及其棲息地。

3.人類活動對陸地動物的影響：了解人類活動對陸地動物的影響，如棲息地破壞、物種滅絕等。

七、實驗與觀察

1.實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗和觀察，了解陸地動物的結(jié)構(gòu)和功能。

2.實驗方法：觀察、解剖、測量等。

3.實驗內(nèi)容：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物和昆蟲等。

八、陸地動物與人類的關(guān)系

1.人類對陸地動物的影響：人類活動對陸地動物產(chǎn)生負(fù)面影響，如棲息地破壞、物種滅絕等。

2.陸地動物對人類的影響：陸地動物為人類提供食物、藥材、觀賞等價值。

3.人類與陸地動物和諧共處：倡導(dǎo)人與自然和諧共處，保護陸地動物及其棲息地。

九、陸地動物保護案例

1.案例一：大熊貓保護

2.案例二：藏羚羊保護

3.案例三：金絲猴保護

十、總結(jié)課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然界的奇跡》一書，重點閱讀關(guān)于陸地動物適應(yīng)環(huán)境的章節(jié)，了解不同動物如何適應(yīng)極端環(huán)境。

-視頻資源：《動物世界》系列紀(jì)錄片，選擇與陸地動物相關(guān)的片段，觀察動物的行為和習(xí)性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：生物多樣性保護相關(guān)的科普文章，如《瀕危物種的生存現(xiàn)狀》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀上述材料，并觀看相關(guān)視頻，以增加對陸地動物的了解。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和觀看過程中的發(fā)現(xiàn)和疑問，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上與同學(xué)分享。

-教師可以推薦一些在線的生物科普網(wǎng)站，如國家地理、BBC自然等，供學(xué)生進行進一步的探索。

-學(xué)生可以嘗試制作關(guān)于陸地動物的小報告，包括動物圖片、習(xí)性描述、適應(yīng)策略等。

-鼓勵學(xué)生參與或觀察校園內(nèi)的生物多樣性活動，如校園植物調(diào)查、昆蟲觀察等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以準(zhǔn)備一份閱讀指南，幫助學(xué)生更好地理解閱讀材料中的科學(xué)概念。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師可以通過課后輔導(dǎo)或課堂討論的方式進行解答。

-教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在分享各自的學(xué)習(xí)成果的同時，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-對于有興趣深入研究的同學(xué)，教師可以提供一些研究項目或?qū)嶒炘O(shè)計的基本指導(dǎo)，幫助他們開展小型的科學(xué)探究活動。

4.作業(yè)設(shè)計：

-完成一份關(guān)于陸地動物適應(yīng)策略的PPT或海報，展示所學(xué)的知識和自己的理解。

-設(shè)計一個關(guān)于陸地動物保護的宣傳方案，包括宣傳口號、活動形式等。

-選擇一種陸地動物，進行詳細(xì)的調(diào)查研究，包括其生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境、保護現(xiàn)狀等，并撰寫一份研究報告。板書設(shè)計1.陸地生活的動物

①陸地動物定義

②陸地動物特征：支持軀體、防止水分散失、呼吸、排泄、繁殖

2.適應(yīng)陸地生活的特點

①支持軀體：脊柱、骨骼

②防止水分散失：皮膚、羽毛、鱗片

③呼吸：肺、氣管

④排泄：腎臟

⑤繁殖：胎生、卵生

3.陸地動物的主要類群

①哺乳動物：哺乳、胎生、恒溫

②鳥類：羽毛、翅膀、喙

③爬行動物：鱗片、甲殼、陸地產(chǎn)卵

④兩棲動物：水陸兩棲

⑤昆蟲：外骨骼、三對足、一對觸角

4.陸地動物與環(huán)境的關(guān)系

①環(huán)境對陸地動物的影響：溫度、濕度、食物

②陸地動物對環(huán)境的影響：行為、生理活動

5.生物多樣性

①生物多樣性定義

②生物多樣性的重要性

③生物多樣性保護：自然保護區(qū)、保護瀕危物種、合理利用生物資源

6.陸地動物保護