第15課國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第15課國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史上冊(cè)素養(yǎng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）教材分析嘿，各位同學(xué)，今天咱們要一起走進(jìn)《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課。這節(jié)課，咱們不僅要了解那段波瀾壯闊的歷史，更要從中汲取智慧，感受那個(gè)時(shí)代的激情與熱血。這節(jié)課，咱們將結(jié)合課本，通過一些生動(dòng)的故事和有趣的討論，一起探尋那段歷史的奧秘。???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》，旨在提升大家的以下幾個(gè)核心素養(yǎng)：首先，培養(yǎng)你們的史料實(shí)證能力，通過分析歷史資料，了解國(guó)共合作的歷史背景和影響；其次，增強(qiáng)你們的時(shí)空觀念，理解這一歷史事件在特定歷史時(shí)期的位置和作用；再者，提升你們的愛國(guó)主義精神，感受國(guó)共合作為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國(guó)家統(tǒng)一所做出的努力；最后，培養(yǎng)你們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，體會(huì)國(guó)共兩黨在共同目標(biāo)下的團(tuán)結(jié)協(xié)作。讓我們一起在歷史的長(zhǎng)河中汲取智慧，成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛????學(xué)習(xí)者分析同學(xué)們，在進(jìn)入《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課時(shí)，我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)過一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，比如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，這些都是理解國(guó)共合作背景的重要基石。在這個(gè)階段，大家對(duì)于近代史的基本脈絡(luò)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。

就學(xué)習(xí)興趣而言，同學(xué)們對(duì)這段歷史往往充滿好奇，尤其是對(duì)那些驚心動(dòng)魄的歷史事件和英勇的人物。大家的學(xué)習(xí)能力也各有特點(diǎn)，有的同學(xué)善于通過閱讀課本和資料來吸收知識(shí)，有的則更擅長(zhǎng)通過討論和互動(dòng)來深化理解。

然而，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們可能會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)。比如，對(duì)于一些復(fù)雜的歷史事件和人物關(guān)系，可能會(huì)感到難以梳理；再比如，對(duì)于那個(gè)時(shí)代的社會(huì)背景和思想潮流，可能會(huì)覺得難以把握。此外，由于歷史距離我們較遠(yuǎn)，同學(xué)們可能會(huì)缺乏直觀的感受，這在一定程度上會(huì)影響對(duì)歷史的理解和記憶。

因此，在教學(xué)中，我會(huì)注重通過多種教學(xué)手段，如歷史圖片、視頻資料、角色扮演等，來增強(qiáng)同學(xué)們的直觀感受和情感體驗(yàn)，同時(shí)，通過小組討論、問題引導(dǎo)等方式，幫助大家克服理解上的困難，共同探索歷史的奧秘。????教學(xué)方法與手段1.講授法：我會(huì)以生動(dòng)的故事敘述和深入淺出的講解，幫助同學(xué)們理解國(guó)共合作的歷史背景和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，讓復(fù)雜的歷史變得通俗易懂。

2.討論法：通過小組討論，引導(dǎo)同學(xué)們分析國(guó)共合作的原因和影響，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

3.角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓同學(xué)們親身體驗(yàn)歷史人物的角色，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的情感共鳴和深入理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫，拓寬同學(xué)們的知識(shí)視野，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**創(chuàng)設(shè)情境**：播放一段關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氛圍。

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)為何會(huì)發(fā)生？它的主要目標(biāo)是什么？”

**用時(shí)：5分鐘**

###講授新課（20分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**背景介紹**：講解國(guó)共合作的歷史背景，包括國(guó)共兩黨的形成、發(fā)展以及合作的原因。

2.**重點(diǎn)講解**：

-**北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義**：解釋北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、過程和影響，強(qiáng)調(diào)其在中國(guó)近代史上的重要地位。

-**國(guó)共合作的具體事件**：詳細(xì)講述國(guó)共合作期間的一些重要事件，如“四一二”事變、武漢國(guó)民政府的成立等。

3.**案例分析**：選取幾個(gè)具有代表性的歷史案例，讓學(xué)生分析國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)之間的關(guān)系。

**用時(shí)：20分鐘**

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-北伐戰(zhàn)爭(zhēng)取得了哪些成就？

-國(guó)共合作在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了什么作用？

-北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的歷史進(jìn)程有何影響？

2.**成果展示**：每個(gè)小組選派代表進(jìn)行成果展示，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

**用時(shí)：10分鐘**

###課堂提問（5分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**隨機(jī)提問**：針對(duì)課堂內(nèi)容，隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.**總結(jié)反饋**：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和反饋，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

###師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**情感共鳴**：通過講述歷史人物的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受那個(gè)時(shí)代的激情與熱血，培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義精神。

2.**問題引導(dǎo)**：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行引導(dǎo)式提問，幫助他們深入思考問題。

3.**情感表達(dá)**：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)歷史的看法和感受，增強(qiáng)他們的情感體驗(yàn)。

###教學(xué)創(chuàng)新與重難點(diǎn)凸顯

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**創(chuàng)新教學(xué)**：采用角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.**重難點(diǎn)解決**：針對(duì)北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程和影響等重難點(diǎn)，通過講解、討論、案例分析等方式進(jìn)行深入剖析。

3.**核心素養(yǎng)拓展**：通過歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、時(shí)空觀念、愛國(guó)主義精神等核心素養(yǎng)。

###總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

**環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)：**

1.**課堂總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

2.**作業(yè)布置**：布置相關(guān)作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的小論文，或制作一份關(guān)于國(guó)共合作的歷史海報(bào)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是我們教學(xué)工作的最終目標(biāo)，以下是學(xué)生在學(xué)習(xí)《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課后可能取得的效果：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述國(guó)共合作的歷史背景、主要過程和重要事件。

-學(xué)生能夠理解北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的目的、經(jīng)過和對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

-學(xué)生能夠識(shí)別國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵人物和他們的作用。

2.**能力提升**：

-通過歷史案例分析，學(xué)生的分析能力和批判性思維能力得到提升。

-通過小組討論和角色扮演，學(xué)生的合作能力和溝通技巧得到鍛煉。

-通過課堂提問和互動(dòng)，學(xué)生的提問能力和邏輯思維能力得到加強(qiáng)。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史人物和事件產(chǎn)生情感共鳴，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。

-學(xué)生對(duì)歷史的責(zé)任感和社會(huì)使命感得到提升，認(rèn)識(shí)到個(gè)人與國(guó)家命運(yùn)的聯(lián)系。

-學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，愿意主動(dòng)探索更多歷史知識(shí)。

4.**核心素養(yǎng)**：

-史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過查閱資料和分析歷史文獻(xiàn)，驗(yàn)證歷史事實(shí)，形成對(duì)歷史的客觀認(rèn)識(shí)。

-時(shí)空觀念：學(xué)生能夠理解國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)在歷史時(shí)空中的位置和意義，形成正確的歷史觀。

-家國(guó)情懷：學(xué)生通過學(xué)習(xí)國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族的認(rèn)同感，樹立正確的價(jià)值觀。

-公民意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)成為合格公民的素養(yǎng)。

5.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)?guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)代社會(huì)問題進(jìn)行聯(lián)系，思考?xì)v史對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示。

-學(xué)生能夠在日常生活中運(yùn)用歷史知識(shí)，提高自己的歷史素養(yǎng)，成為具有歷史眼光的社會(huì)成員。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽他人的意見，形成良好的互動(dòng)氛圍。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，保持專注聽講。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的理解。

-學(xué)生在展示過程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析，展現(xiàn)了良好的思維能力和表達(dá)能力。

-小組之間的互動(dòng)充分，能夠相互補(bǔ)充和完善觀點(diǎn)，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.**隨堂測(cè)試**：

-隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-學(xué)生在測(cè)試中能夠準(zhǔn)確回答問題，對(duì)歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件經(jīng)過有清晰的認(rèn)識(shí)。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響有了較為全面的理解。

4.**學(xué)生自評(píng)與互評(píng)**：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、合作情況等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足，并在今后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。

5.**教師評(píng)價(jià)與反饋**：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和課堂紀(jì)律表示肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中缺乏主動(dòng)性，需要加強(qiáng)。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，但建議在展示過程中注意時(shí)間控制。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)表示滿意，但指出部分學(xué)生在歷史事件的時(shí)間順序上存在混淆，需要加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自評(píng)和互評(píng)，認(rèn)為這有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并促進(jìn)共同進(jìn)步。

-針對(duì)教學(xué)效果：教師認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和影響有了較為深入的理解，但還需在今后的教學(xué)中加強(qiáng)歷史知識(shí)的拓展和延伸。教學(xué)反思與改進(jìn)嘿，同學(xué)們，這節(jié)課咱們就聊一聊《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》這堂課的教學(xué)反思。教學(xué)嘛，就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程，所以咱們得好好想想，這節(jié)課咱們做得怎么樣，哪些地方還可以改進(jìn)。

1.**課堂互動(dòng)的深度**：我覺得這節(jié)課咱們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)挺活躍的，但是有時(shí)候感覺討論的深度還不夠。咱們可以嘗試一些更深入的討論方式，比如讓學(xué)生們針對(duì)某個(gè)歷史事件，從不同角度進(jìn)行分析，或者讓他們嘗試去評(píng)價(jià)歷史人物的行為和決策。這樣不僅能提高他們的分析能力，還能讓他們對(duì)歷史有更深的理解。

2.**學(xué)生的參與度**：有些同學(xué)在課堂上比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。咱們可以嘗試一些小技巧，比如設(shè)置一些小組討論的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中來?；蛘?，我在提問時(shí)可以給一些提示，幫助那些不太敢開口的學(xué)生找到切入點(diǎn)。

3.**多媒體教學(xué)的運(yùn)用**：我發(fā)現(xiàn)咱們?cè)谡n堂上使用了一些多媒體資源，但是可能還不夠充分。我打算在未來的教學(xué)中，多找一些與國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、視頻和地圖，讓學(xué)生們通過直觀的視覺材料來感受歷史。

4.**作業(yè)設(shè)計(jì)**：這節(jié)課的作業(yè)布置，我覺得可以更加多樣化一些。比如，除了寫小論文或者制作海報(bào)，還可以讓學(xué)生們制作一個(gè)關(guān)于國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史時(shí)間軸，或者設(shè)計(jì)一個(gè)歷史人物的角色扮演劇本。這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，也能讓他們更加投入。

5.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：我打算在課后設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，比如讓學(xué)生填寫一個(gè)簡(jiǎn)短的反饋表，或者寫一篇小作文，談?wù)勊麄儗?duì)這節(jié)課的感受和學(xué)習(xí)收獲。這樣我就能更直接地了解他們的想法，也便于我評(píng)估教學(xué)效果。

6.**改進(jìn)措施**：

-加強(qiáng)課堂討論的引導(dǎo)，設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性的討論題目，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題。

-在課堂提問時(shí)，給一些提示和引導(dǎo)，幫助所有學(xué)生都能參與到討論中來。

-豐富多媒體教學(xué)資源，利用視覺材料增強(qiáng)學(xué)生的歷史體驗(yàn)。

-作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化，讓學(xué)生通過不同的方式學(xué)習(xí)和展示他們的理解。

-通過反思活動(dòng)收集學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

教學(xué)嘛，就是一個(gè)不斷試錯(cuò)和調(diào)整的過程。我相信，只要我們不斷反思和改進(jìn)，每一堂課都能更加精彩。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起加油，把歷史課上的更生動(dòng)、更有趣！????典型例題講解在《國(guó)共合作與北伐戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課中，理解國(guó)共合作的歷史背景和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過程是關(guān)鍵。以下是一些典型例題，旨在幫助學(xué)生深入理解這一時(shí)期的歷史事件。

**例題1：**

1919年五四運(yùn)動(dòng)后，中國(guó)共產(chǎn)黨成立不久，就開始尋求與國(guó)民黨合作的可能性。請(qǐng)分析國(guó)共兩黨合作的主要原因。

**答案：**

國(guó)共兩黨合作的主要原因是：

1.共同的敵人：當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨著帝國(guó)主義和封建主義的壓迫，國(guó)共兩黨都希望通過合作來推翻這些壓迫。

2.共同的目標(biāo)：國(guó)共兩黨都希望通過革命實(shí)現(xiàn)國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放。

3.黨派發(fā)展需要：共產(chǎn)黨成立初期，需要擴(kuò)大影響力，而國(guó)民黨也希望借助共產(chǎn)黨的力量來鞏固自己的統(tǒng)治地位。

**例題2：**

1924年，國(guó)共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，建立了國(guó)民革命聯(lián)合戰(zhàn)線。請(qǐng)列舉國(guó)共第一次合作的重要成果。

**答案：**

國(guó)共第一次合作的重要成果包括：

1.成立了黃埔軍校，培養(yǎng)了大量軍事和政治人才。

2.實(shí)行了土地改革，減輕了農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高了農(nóng)民的積極性。

3.推動(dòng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，增強(qiáng)了國(guó)家的綜合實(shí)力。

**例題3：**

1926年，國(guó)民革命軍開始北伐。請(qǐng)簡(jiǎn)述北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要目標(biāo)和過程。

**答案：**

北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的主要目標(biāo)是推翻北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國(guó)。北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的過程大致如下：

1.1926年7月，國(guó)民革命軍出師北伐。

2.1927年，北伐軍攻占武漢、南京等地，北洋軍閥政權(quán)開始動(dòng)搖。

3.1928年，國(guó)民政府成立，北洋軍閥統(tǒng)治結(jié)束。

**例題4：**

1927年，蔣介石發(fā)動(dòng)“四一二”事變，標(biāo)志著國(guó)共合作的破裂。請(qǐng)分析“四一二”事變的原因和影響。

**答案：**

“四一二”事變的原因：

1.蔣介石個(gè)人權(quán)力欲望膨脹，試圖獨(dú)攬大權(quán)。

2.國(guó)共兩黨在政治、軍事和