（2024年秋季版）七年級歷史下冊第三單元第23課從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國教學(xué)設(shè)計北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容（2024年秋季版）七年級歷史下冊第三單元第23課從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國

1.鄭和下西洋的背景、過程、意義；

2.明朝的對外貿(mào)易；

3.閉關(guān)鎖國的政策及其影響；

4.中國古代對外關(guān)系的發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，理解鄭和下西洋和閉關(guān)鎖國政策的歷史背景和影響，提升學(xué)生的歷史解釋能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到開放與封閉對國家發(fā)展的重要性，增強文化自信，培養(yǎng)全球視野和國際理解能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對歷史事件進(jìn)行多角度分析和評價。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①鄭和下西洋的規(guī)模、影響及其對中國與世界交流的意義；

②明朝實行閉關(guān)鎖國政策的原因、主要內(nèi)容和歷史影響；

③通過鄭和下西洋和閉關(guān)鎖國政策，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性，以及政策制定與國家興衰的關(guān)系。

2.教學(xué)難點，

①如何準(zhǔn)確把握鄭和下西洋的歷史背景，理解其在中國歷史上的地位和作用；

②如何分析閉關(guān)鎖國政策背后的深層次原因，以及其對后世的影響；

③如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史唯物主義角度，對鄭和下西洋和閉關(guān)鎖國政策進(jìn)行客觀評價，避免片面和絕對化的看法。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解鄭和下西洋的歷史背景和過程，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演鄭和船隊成員，體驗航海的艱辛和交流的喜悅，增強學(xué)生的參與感。

3.利用多媒體展示鄭和寶船的圖片和視頻，直觀展示航海規(guī)模和影響。

4.通過小組討論，讓學(xué)生分析閉關(guān)鎖國政策的歷史影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

5.結(jié)合歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生理解地理環(huán)境對閉關(guān)鎖國政策的影響，提升學(xué)生的空間思維能力。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以PPT展示鄭和寶船的圖片和航程路線圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識，提出問題：“鄭和下西洋是中國古代航海史上的重要事件，大家還記得它的背景和影響嗎？”學(xué)生回答后，教師簡要概述鄭和下西洋的歷史背景，引出本節(jié)課的主題“從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國”。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

a.鄭和下西洋的背景與過程：教師詳細(xì)講解鄭和下西洋的目的、時間、路線、船隊規(guī)模、所到之地及其影響，通過PPT展示相關(guān)歷史資料和圖片，使學(xué)生了解鄭和下西洋的背景和過程。

b.明朝的對外貿(mào)易：講解明朝對外貿(mào)易的發(fā)展，包括海上絲綢之路的繁榮、商品流通、貿(mào)易法規(guī)等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解明朝對外貿(mào)易的背景和特點。

c.閉關(guān)鎖國的政策及其影響：分析閉關(guān)鎖國政策的歷史背景、主要內(nèi)容、實施過程及其對中國社會發(fā)展的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到閉關(guān)鎖國政策的利弊。

3.實踐活動

詳細(xì)內(nèi)容：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演鄭和船隊成員，模擬航海過程中的交流、生活場景，增強學(xué)生的參與感和體驗。

b.地圖分析：學(xué)生利用歷史地圖，分析地理環(huán)境對閉關(guān)鎖國政策的影響，如沿海地區(qū)的地理優(yōu)勢和內(nèi)陸地區(qū)的封閉性等。

c.案例研究：教師選取相關(guān)歷史案例，如“閉關(guān)鎖國政策下的中國科技發(fā)展”，讓學(xué)生分析案例，探討閉關(guān)鎖國政策對科技發(fā)展的影響。

4.學(xué)生小組討論

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

a.鄭和下西洋的目的和意義：學(xué)生討論鄭和下西洋的目的是什么，對促進(jìn)中外文化交流、友好交往有何意義。

b.明朝對外貿(mào)易的特點：學(xué)生討論明朝對外貿(mào)易的特點，如海上絲綢之路的繁榮、商品流通的廣泛等。

c.閉關(guān)鎖國政策的歷史影響：學(xué)生討論閉關(guān)鎖國政策的歷史影響，如對科技發(fā)展、經(jīng)濟貿(mào)易、國際地位等方面的影響。

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強調(diào)鄭和下西洋和閉關(guān)鎖國政策的歷史背景、影響和啟示。舉例說明：

a.鄭和下西洋展現(xiàn)了我國古代航海技術(shù)和對外開放的胸懷，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

b.閉關(guān)鎖國政策雖然在一定程度上保護了國家安全，但也阻礙了社會發(fā)展，提醒我們要堅持改革開放。

c.歷史發(fā)展告訴我們，要善于把握機遇，開放包容，推動國家繁榮昌盛。

用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鄭和下西洋的歷史文獻(xiàn)：《明史》、《鄭和航海圖》等，這些文獻(xiàn)提供了鄭和下西洋的詳細(xì)記錄，包括航程、所到之地、與當(dāng)?shù)厝嗣窠涣鞯那闆r等。

-明朝對外貿(mào)易的歷史資料：如《永樂大典》中的《外國列傳》、《四夷考》等，這些資料記錄了明朝時期的對外貿(mào)易情況，包括貿(mào)易路線、商品種類、貿(mào)易政策等。

-閉關(guān)鎖國政策的背景分析：收集關(guān)于明朝閉關(guān)鎖國政策的歷史文獻(xiàn)和研究成果，如《中國近現(xiàn)代史》中的相關(guān)章節(jié)，以及歷史學(xué)家的論文和專著。

2.拓展建議：

a.閱讀與鄭和下西洋相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，如《明史》中的《鄭和傳》，通過原著了解鄭和的航海經(jīng)歷，分析其歷史背景和影響。

b.研究明朝對外貿(mào)易的地理環(huán)境，通過地圖和歷史資料，了解不同貿(mào)易路線的特點和影響。

c.深入探討閉關(guān)鎖國政策的歷史影響，包括對國內(nèi)經(jīng)濟、文化、科技等方面的影響，以及對外關(guān)系的變化。

d.通過網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、博物館的在線展覽，了解鄭和下西洋的歷史文物和藝術(shù)品，增強對歷史的直觀感受。

e.觀看與鄭和下西洋相關(guān)的紀(jì)錄片或影視作品，如《鄭和下西洋》、《大明帝國》等，從不同角度理解歷史事件。

f.組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，模擬鄭和下西洋的航海場景，體驗古代航海的艱辛和交流的樂趣。

g.設(shè)計歷史研究項目，如“明朝對外貿(mào)易對當(dāng)?shù)厣鐣挠绊憽保龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行實地考察和文獻(xiàn)研究，培養(yǎng)歷史研究能力。

h.通過小組合作，讓學(xué)生分享各自收集的資料，進(jìn)行討論和交流，促進(jìn)學(xué)生對歷史事件的深入理解。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《鄭和下西洋的傳奇故事》選段，通過生動的敘述，讓學(xué)生了解鄭和下西洋的英勇事跡和航海過程中的有趣故事。

-視頻資源：《鄭和寶船》紀(jì)錄片片段，展示鄭和寶船的規(guī)模和航海技術(shù)的先進(jìn)性，以及當(dāng)時中外交流的盛況。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：鼓勵學(xué)生閱讀《鄭和下西洋的傳奇故事》選段，了解鄭和下西洋的背景、過程和影響。要求學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，記錄下自己認(rèn)為重要的歷史事件和人物特點。

b.觀看視頻：組織學(xué)生觀看《鄭和寶船》紀(jì)錄片片段，通過直觀的影像資料，感受鄭和下西洋的壯觀景象和當(dāng)時中外交流的活躍氛圍。

c.小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論以下問題：

-鄭和下西洋的航海成就有哪些？

-鄭和下西洋對中外文化交流有哪些貢獻(xiàn)？

-明朝實行閉關(guān)鎖國政策的原因是什么？

-閉關(guān)鎖國政策對中國歷史發(fā)展有何影響？

d.個人作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和討論結(jié)果，完成以下作業(yè)：

-寫一篇關(guān)于鄭和下西洋的短文，內(nèi)容包括鄭和的生平事跡、航海成就和對后世的影響。

-設(shè)計一個關(guān)于鄭和下西洋的科普小冊子，包括鄭和寶船的介紹、航海路線圖、中外交流的圖片等。

-撰寫一篇關(guān)于閉關(guān)鎖國政策的論文，分析其歷史背景、實施過程和影響。

教師提供必要的指導(dǎo)和幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提出問題并與同學(xué)、老師討論，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

-對于作業(yè)，教師可以提供一些參考書籍和網(wǎng)站，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入研究和拓展學(xué)習(xí)。

-定期組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流和分享，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①鄭和下西洋的背景：明朝的強盛、對外交流的需求、皇帝的旨意。

②鄭和下西洋的過程：七次遠(yuǎn)航的路線、規(guī)模、所到之地、交流成果。

③鄭和下西洋的意義：促進(jìn)中外文化交流、提升明朝的國際地位、展示中國的航海技術(shù)。

2.關(guān)鍵詞：

①鄭和

②寶船

③下西洋

④海上絲綢之路

⑤閉關(guān)鎖國

3.重點句子：

①“鄭和率領(lǐng)的船隊規(guī)模宏大，船隊中最大的寶船長可達(dá)44丈，寬18丈，可容納千人?！?/p>

②“鄭和下西洋，不僅促進(jìn)了中外經(jīng)濟文化的交流，也展示了明朝的國力和開放態(tài)度?！?/p>

③“閉關(guān)鎖國政策使中國與世界隔絕，逐漸落后于世界潮流。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國”這一歷史時期的重要事件。通過學(xué)習(xí)，我們了解到：

1.鄭和下西洋的背景和過程，他七次遠(yuǎn)航，到達(dá)亞非三十多個國家和地區(qū)，促進(jìn)了中外文化交流，提高了明朝在國外的地位。

2.鄭和下西洋的意義，包括推動中國航海技術(shù)的發(fā)展、展示中國對外的開放態(tài)度、促進(jìn)經(jīng)濟文化的交流。

3.明朝實行閉關(guān)鎖國政策的原因，如保護國家安全、維護封建統(tǒng)治、對海禁政策的誤解等。

4.閉關(guān)鎖國政策對中國歷史發(fā)展的影響，如阻礙了中外經(jīng)濟文化的交流、導(dǎo)致中國逐漸落后于世界。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-鄭和下西洋的主要目的是什么？

A.發(fā)展對外貿(mào)易

B.傳播佛教文化

C.搜索失蹤的明朝皇室成員

D.促進(jìn)中外文化交流

-下列哪項不是閉關(guān)鎖國政策的影響？

A.阻礙了中外經(jīng)濟文化的交流

B.促進(jìn)了中國的科技發(fā)展

C.使中國逐漸落后于世界

D.提高了明朝的國際地位

2.判斷題：

-鄭和下西洋的航程全部是在中國的領(lǐng)海范圍內(nèi)。（）

-閉關(guān)鎖國政策使得中國完全與世隔絕。（）

3.簡答題：

-簡述鄭和下西洋的主要航線和所到之地。

-分析閉關(guān)鎖國政策對明朝社會的影響。

檢測答案：

1.選擇題：

-1.D2.C