六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元10古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受古人的智慧與情感。我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的是六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的《古詩(shī)三首》，包括《山行》、《夜泊牛渚懷古》和《送元二使安西》這三首詩(shī)。這些詩(shī)篇不僅語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，而且蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，它們是我們傳統(tǒng)文化的瑰寶。這節(jié)課，我們將一起探索這些古詩(shī)的韻味，感受古詩(shī)的魅力。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起開(kāi)啟這場(chǎng)詩(shī)意之旅！???二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。首先，我們希望通過(guò)欣賞和解讀古詩(shī)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，讓他們?cè)诠诺湓?shī)詞中尋找美的元素。其次，通過(guò)深入理解古詩(shī)中的意境和情感，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力，感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。再者，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，引導(dǎo)學(xué)生將古人的智慧融入日常生活，提升他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓古典詩(shī)詞成為他們?nèi)松猛局械膶氋F財(cái)富。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

進(jìn)入六年級(jí)，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解一些簡(jiǎn)單的文言文。他們對(duì)于字詞的認(rèn)讀、句子的結(jié)構(gòu)以及基本的表達(dá)方式有一定的掌握。在之前的學(xué)習(xí)中，他們可能接觸過(guò)一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的基本形式和表達(dá)手法有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有著濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)詩(shī)歌來(lái)感受美的情感和意境。在能力上，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)歌的韻律，有的則更傾向于通過(guò)繪畫或?qū)懽鱽?lái)表現(xiàn)自己的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

盡管學(xué)生對(duì)詩(shī)歌有著興趣，但在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，他們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)古文的詞匯和句式結(jié)構(gòu)理解不夠深入，二是難以把握古詩(shī)的意境和情感，三是對(duì)于如何將個(gè)人的情感和體驗(yàn)融入古詩(shī)的理解中存在困難。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)可能存在溝通不暢或者分工不均的問(wèn)題。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要在教學(xué)過(guò)程中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，包含《古詩(shī)三首》的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古詩(shī)相關(guān)的圖片，如山川風(fēng)光、古建筑等，以及古代音樂(lè)或詩(shī)歌朗誦的視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特別實(shí)驗(yàn)器材需求，但需準(zhǔn)備紙筆等，以便學(xué)生進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作或思維導(dǎo)圖的繪制。

4.教室布置：創(chuàng)建一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，并在教室一角布置詩(shī)詞角，展示古詩(shī)相關(guān)的書(shū)籍和圖片。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？有沒(méi)有讀過(guò)一些有趣的故事？”

（停頓，等待學(xué)生回答）

“今天，我們要一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，去聽(tīng)聽(tīng)那些流傳千古的故事?！?/p>

（展示一幅描繪古代風(fēng)景的圖片或視頻片段）

“這些美麗的風(fēng)景，這些動(dòng)人的故事，都是古人用詩(shī)的語(yǔ)言描繪出來(lái)的。接下來(lái)，就讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)的世界，感受古詩(shī)的魅力吧！”

（簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性）

“古詩(shī)，是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一，它不僅語(yǔ)言優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，還能讓我們了解古代人民的生活和思想。今天，我們將學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》，讓我們一起期待吧！”

二、古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

“古詩(shī)，是指用古漢語(yǔ)創(chuàng)作的詩(shī)歌，它有固定的格律和韻律。古詩(shī)通常由詩(shī)題、作者、正文和注釋組成?！?/p>

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

“比如，詩(shī)題告訴我們這首詩(shī)的主題，作者則是創(chuàng)作這首詩(shī)的人，正文是詩(shī)歌的主體，而注釋則是對(duì)詩(shī)歌中一些生僻詞語(yǔ)的解釋?！?/p>

“比如，我們可以通過(guò)古詩(shī)來(lái)了解古代的風(fēng)土人情，也可以通過(guò)古詩(shī)來(lái)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)?！?/p>

三、古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。

“比如，我們可以選擇《登鸛雀樓》、《靜夜思》和《望廬山瀑布》這三首詩(shī)。”

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

“《登鸛雀樓》讓我們領(lǐng)略了高樓遠(yuǎn)眺的壯闊景象，《靜夜思》則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，《望廬山瀑布》則描繪了壯麗的自然風(fēng)光?！?/p>

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

“我們可以通過(guò)這些古詩(shī)來(lái)激發(fā)自己的想象力，也可以通過(guò)它們來(lái)提升自己的文學(xué)素養(yǎng)?！?/p>

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行深入討論。

“請(qǐng)每個(gè)小組選擇一首你們喜歡的古詩(shī)，然后討論這首詩(shī)的主題、意境和表達(dá)手法。”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

“討論結(jié)束后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果?！?/p>

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)，結(jié)束后我們可以一起討論?！?/p>

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

“大家覺(jué)得這些小組的展示怎么樣？有沒(méi)有什么想要補(bǔ)充或提問(wèn)的？”

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

“通過(guò)今天的展示，我們可以看到同學(xué)們對(duì)古詩(shī)有了更深入的理解，也提出了很多有創(chuàng)意的想法。希望大家在課后能夠繼續(xù)探索古詩(shī)的魅力?！?/p>

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

“今天，我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)的基本知識(shí)，分析了幾個(gè)典型的古詩(shī)案例，也進(jìn)行了小組討論和展示。希望大家能夠記住這些內(nèi)容，并且能夠在生活中感受到古詩(shī)的魅力?！?/p>

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

“古詩(shī)是我們中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，它不僅能夠豐富我們的精神世界，還能夠提升我們的文學(xué)素養(yǎng)。希望大家能夠繼續(xù)熱愛(ài)古詩(shī)，探索古詩(shī)的魅力。”

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“請(qǐng)大家課后寫一篇關(guān)于你最喜歡的一首古詩(shī)的短文或報(bào)告，可以是詩(shī)歌的解讀，也可以是詩(shī)歌對(duì)你的啟發(fā)。下節(jié)課我們將一起分享。”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《古詩(shī)三首》中的每一首詩(shī)都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。為了讓學(xué)生更深入地理解這些古詩(shī)，我們可以拓展以下資源：

-《唐詩(shī)三百首》：這是一部收錄了唐代詩(shī)人作品的經(jīng)典選集，其中不乏與《古詩(shī)三首》相呼應(yīng)的詩(shī)篇，可以讓學(xué)生在閱讀中對(duì)比學(xué)習(xí)。

-《宋詞三百首》：宋代是中國(guó)文學(xué)史上的一個(gè)重要時(shí)期，宋詞的成就舉世聞名。通過(guò)學(xué)習(xí)宋詞，學(xué)生可以對(duì)比了解唐宋詩(shī)歌的不同風(fēng)格。

-《中國(guó)古代文學(xué)史》：通過(guò)閱讀文學(xué)史，學(xué)生可以了解古詩(shī)的背景，包括歷史、社會(huì)、文化等方面，從而更好地理解古詩(shī)的內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《唐詩(shī)三百首》和《宋詞三百首》中的相關(guān)詩(shī)篇，比較不同詩(shī)人的風(fēng)格和意境。

-文化探究：組織學(xué)生進(jìn)行文化探究活動(dòng)，例如參觀博物館、古跡，了解古代建筑、服飾、習(xí)俗等，從而更直觀地感受古代文化。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)，可以是模仿古風(fēng)，也可以是現(xiàn)代詩(shī)，以此來(lái)加深對(duì)古詩(shī)格律和韻律的理解。

-詩(shī)歌朗誦：組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生在朗誦中感受古詩(shī)的韻律美和情感表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-課堂討論：在課堂上，可以組織關(guān)于古詩(shī)主題的討論，如“古代詩(shī)人的情感表達(dá)”、“古詩(shī)中的自然意象”等，激發(fā)學(xué)生的思考。

-詩(shī)詞接龍：設(shè)計(jì)詩(shī)詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古詩(shī)，提高他們對(duì)古詩(shī)的記憶能力。

-詩(shī)詞配畫：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)古詩(shī)的內(nèi)容，創(chuàng)作相應(yīng)的畫作，將詩(shī)歌與視覺(jué)藝術(shù)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的審美能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《古詩(shī)三首》作者背景資料：收集關(guān)于《山行》、《夜泊牛渚懷古》和《送元二使安西》三位詩(shī)人的生平事跡、創(chuàng)作背景和相關(guān)作品，讓學(xué)生了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感世界。

-《唐詩(shī)三百首》中與《古詩(shī)三首》主題相近的詩(shī)篇：挑選幾首與《古詩(shī)三首》主題相近的唐詩(shī)，如描寫山水、表達(dá)離別之情的詩(shī)篇，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較閱讀。

-古詩(shī)欣賞視頻：尋找一些關(guān)于古詩(shī)欣賞的視頻資源，如專家解讀、朗誦表演等，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上感受古詩(shī)的魅力。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《唐詩(shī)三百首》中與《古詩(shī)三首》主題相近的詩(shī)篇，以及詩(shī)人的生平事跡，撰寫閱讀心得。

-創(chuàng)作拓展：引導(dǎo)學(xué)生嘗試根據(jù)《古詩(shī)三首》的意境和情感，創(chuàng)作自己的詩(shī)歌或散文，可以是模仿古風(fēng)，也可以是現(xiàn)代詩(shī)，以提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-詩(shī)歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行朗誦，并在班上分享自己的感受和理解。

-畫詩(shī)配畫：讓學(xué)生根據(jù)《古詩(shī)三首》的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅與之相匹配的畫作，可以是水彩畫、素描等，以視覺(jué)藝術(shù)的形式展現(xiàn)詩(shī)歌的意境。

-文化探究：鼓勵(lì)學(xué)生探究古詩(shī)背后的文化內(nèi)涵，如古代的山水文化、離別文化等，可以撰寫小論文或制作PPT進(jìn)行展示。

-詩(shī)歌接龍：設(shè)計(jì)一個(gè)詩(shī)歌接龍活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶古詩(shī)，同時(shí)提高他們的語(yǔ)言組織能力。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的課后拓展活動(dòng)，如與孩子一起閱讀古詩(shī)，共同創(chuàng)作詩(shī)歌，增進(jìn)親子關(guān)系。

教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-教師可推薦一些適合學(xué)生閱讀的書(shū)籍和視頻資源，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

-教師可定期組織學(xué)生交流拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，分享彼此的學(xué)習(xí)成果。

-教師可解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師可組織一些拓展學(xué)習(xí)成果的展示活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦會(huì)、繪畫展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度非常高，積極回答問(wèn)題，對(duì)于古詩(shī)的韻律和意境有很好的感受。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀古詩(shī)，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)句的含義。課堂氣氛活躍，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，各抒己見(jiàn)。每個(gè)小組都選擇了不同的古詩(shī)進(jìn)行分析，并制作了精美的PPT進(jìn)行展示。學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H分享了各自對(duì)古詩(shī)的理解，還提出了許多富有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和問(wèn)題，展現(xiàn)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果和小組合作的表現(xiàn)。在自評(píng)中，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的優(yōu)點(diǎn)和不足，如朗讀的流暢度、對(duì)詩(shī)句的理解深度等。在互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，并提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予了肯定。對(duì)于學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出的不足，教師提出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于詩(shī)句的理解，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背，加強(qiáng)記憶，同時(shí)可以通過(guò)講解詩(shī)句背后的文化背景來(lái)幫助學(xué)生理解。

-在朗讀方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)句的節(jié)奏和韻律，可以通過(guò)示范朗讀來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平。

-對(duì)于小組討論，教師要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重和接納不同的觀點(diǎn)。

-教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師要鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀更多古詩(shī)、參與詩(shī)歌創(chuàng)作等活動(dòng)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和參與度都很高。教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地掌握古詩(shī)知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了。回想一下，我覺(jué)得自己在這節(jié)課上還是有不少收獲的。下面我就來(lái)跟大家一起分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的興趣被充分激發(fā)出來(lái)了，課堂氛圍很活躍。我注意到，在講解古詩(shī)的背景和作者時(shí)，學(xué)生們聽(tīng)得非常認(rèn)真，這說(shuō)明他們對(duì)古文化有了更深的了解。而且，在小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極地參與進(jìn)來(lái)，這讓我很欣慰。

不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。比如，在講解古詩(shī)的基本知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太理解詩(shī)的格律和韻律。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有用更直觀的方法來(lái)講解，比如可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首詩(shī)，讓他們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)格律和韻律的重要性。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得我做得還不錯(cuò)。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，特別是那些平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生。我在課堂上設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如詩(shī)詞接龍游戲，這樣既能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我也意識(shí)到，有時(shí)候我在講解過(guò)程中可能過(guò)于追求速度，沒(méi)有給學(xué)生足夠的消化吸收時(shí)間，這可能導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

管理方面，我嘗試讓學(xué)生自主分組進(jìn)行討論，這讓他們?cè)谛〗M合作中學(xué)會(huì)了如何分工和協(xié)作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過(guò)程中存在溝通不暢的問(wèn)題，這說(shuō)明我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，還需要更加細(xì)致和耐心。

說(shuō)到學(xué)生的收獲和進(jìn)步，我覺(jué)得這節(jié)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)收獲頗豐。他們不僅學(xué)會(huì)了如何欣賞古詩(shī)，還提高了自己的文學(xué)素養(yǎng)。在知識(shí)方面，他們對(duì)古詩(shī)的基本概念、格律和韻律有了更深的理解；在技能