“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”——李世民“仁義不施而攻守之勢異也?！薄Z誼《過秦論》“滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也?！保ú粣燮涿瘢拍痢栋⒎繉m賦》導(dǎo)入下面我們一起走進(jìn)蘇洵的《六國論》，來看看蘇洵對于六國滅亡又提出了哪些自己的高見呢！“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失?！薄钍烂裼腥苏f“歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘?！薄叭柿x不施而攻守之勢異也。”——賈誼《過秦論》“滅六國者，六國也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也。”（不愛其民）——杜牧《阿房宮賦》下面我們一起走進(jìn)蘇洵的《六國論》，來看看蘇洵對于六國滅亡又提出了哪些自己的高見呢！導(dǎo)入燕趙齊魏韓秦楚越

貳學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)一疏通文意，明白作者的觀點(diǎn)和論據(jù)。學(xué)習(xí)目標(biāo)二掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞的含義，總結(jié)通假字、詞類活用、特殊句式等文言知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)三了解作者借史抒懷、借古諷今的為文意圖，體察作者的愛國之情。作者簡介蘇洵（1009～1066），字明允，號老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，據(jù)說27歲才發(fā)憤讀書,經(jīng)過十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉祐元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城，以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權(quán)書》10篇,《衡論》10篇，謁見翰林學(xué)士歐陽修。歐陽修很賞識這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時(shí)公卿士大夫爭相傳誦，文名因而大振。作者簡介蘇洵精于古文寫作，尤長于策論，主張“言必中當(dāng)世之過”。為文見解精辟，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，語言鋒利，明快酣暢，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將他三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文選自《嘉祐集·權(quán)書》?！稒?quán)書》都是評論政治和歷史的，本文是其中的第8篇?！疤扑伟舜蠹摇保喉n愈、柳宗元、“三蘇”、歐陽修、王安石、曾鞏。

門上對聯(lián)：一門父子三詞客，千古文章四大家。

蘇洵

蘇軾

蘇轍四川眉山三蘇祠韓愈

柳宗元

歐陽修

蘇軾蘇洵“當(dāng)年蘇老泉，年已二十七。方知需用功，發(fā)奮讀書籍。并同兒與女，思究圣人語。寒窗多少年，青絲根根白。父子同進(jìn)京，三人皆中舉。皇城咸震驚，爭誦蘇洵名。讀書從不晚，辛勤為第一?！薄按笃魍沓蓚髅烂员鶉銎媛?。三蘇共逐文壇盛，不負(fù)老泉?jiǎng)诎肷?！”蘇洵認(rèn)墨為糖

蘇洵發(fā)憤讀書后，讀書的態(tài)度和以前迥然不同。相傳有一年的端午節(jié)，程夫人看他一直待在書房里，連早餐也忘了，特地剝了幾只粽子。

連一碟白糖，送去書房，沒有打擾他便悄悄地走開了！近午時(shí)分，收拾盤碟時(shí)，發(fā)現(xiàn)粽子已經(jīng)吃完，糖碟原封未動(dòng)，然而卻在硯臺的四周，殘留下不少的糯米粒。

蘇洵的嘴邊，也是黑白斑斑，黑的是墨，白的是糯米粒，原來蘇洵只顧專心讀書，把硯臺當(dāng)成糖碟，蘸在粽子上的，是墨不是糖。有兩個(gè)學(xué)神兒子的學(xué)渣老爸歷史背景

宋朝建國以后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)、五代軍人亂政，采用中央專制集權(quán)政策，軍權(quán)、財(cái)權(quán)、人權(quán)均歸中央，將帥不得專兵，甚至外出作戰(zhàn)也必須按皇帝頒發(fā)的陣圖行事；將官經(jīng)常輪換，將不識兵，兵不識將，軍隊(duì)沒有凝聚力。這樣的措施雖然杜絕了軍閥擁兵作亂的現(xiàn)象，但是也造成了軍事上的衰頹。北宋建國后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，軍事上的無作為，帶來政治、外交上的軟弱，只能靠割地賠款以求和平。到蘇洵所處的時(shí)代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫《六國論》的。解題①六國：指戰(zhàn)國七雄中除秦國以外的齊、楚、燕、韓、趙、魏六個(gè)國家。秦國本來是個(gè)弱小落后的國家，經(jīng)過商鞅變法的徹底改革，逐漸強(qiáng)大起來，積極向東方發(fā)展，奪取六國的土地。六國也曾“合縱”對抗秦國，但各有自己的打算，所以這種聯(lián)合并不鞏固，被秦國“遠(yuǎn)交近攻”（連橫）瓦解，相繼滅亡。六國遠(yuǎn)交近攻各個(gè)擊破②“論”是古代常用的一種散文文體，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說理，一般有兩種即政論文和史論文。政論文主要用于發(fā)表作者對于時(shí)政的見解和主張；史論文主要通過評論歷史，總結(jié)歷史教訓(xùn)為當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者提供治國借鑒。解題論③本文屬于史論文?！傲鶉摗痹谶@里是一個(gè)省略式倒裝句，實(shí)際應(yīng)是“六國破滅之論”，文章旨在分析六國失敗的原因。賂秦六國互喪率賂秦耶獲邑思厥暴霜露草芥與嬴洎牧邯鄲殆盡當(dāng)與秦悲夫?yàn)椤障髟赂钇堃詌ùyìjuépùjièyǔjìdàiwéigǒusàngtǎngfúshuàixuēhándān

正音理清結(jié)構(gòu)第一部分(1）：提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。"六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。”第二部分(2、3）：論證中心論點(diǎn)。第2段：論述"賂秦而力虧，破滅之道也”。（分論點(diǎn)一）第3段：論述"不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”。（分論點(diǎn)二）第三部分（4、5）：作出結(jié)論。第4段：總結(jié)歷史教訓(xùn)。第5段：諷諫北宋王朝。研讀文本第一段第二段第三段研讀文本第一段《六國論》

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。譯文：六國滅亡，不是武器不鋒利，仗打得不好，弊端在于割地賄賂秦國。賂：（割地）賄賂破滅：滅亡兵：武器利：鋒利弊：弊端判斷句。用“非”表示否定判斷。研讀文本第一段《六國論》而：連詞，表因果關(guān)系。虧：虧損。道：道理，原因。

譯文：割地賄賂秦國，自己的實(shí)力就虧損，這是滅亡的原因。賂秦而力虧，破滅之道也。判斷句。研讀文本第一段《六國論》譯文：有人說：六國相繼滅亡，全都是因?yàn)楦畹刭V賂秦國嗎？或曰：六國互喪，率賂秦耶？或：不定代詞，有人。互喪：彼此相繼滅亡?；?，由此及彼。率：全都，一概。耶：嗎。研讀文本第一段《六國論》曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。

譯文：回答說：不割地賄賂秦國的國家因?yàn)楦畹刭V賂秦國的國家而滅亡。因?yàn)椋ú桓畹刭V賂秦國的國家）失去了其他國家強(qiáng)有力的援助，就不能單獨(dú)保全。所以說：“弊病在于割地賄賂秦國啊。”以：因?yàn)?。喪：滅亡。蓋：承接上文，表示原因。完：形容詞作動(dòng)詞，保全。研讀文本第一段

六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。

六國滅亡，不是武器不銳利，仗打得不好，弊病在于割地賄賂秦國。割地賄賂秦國，自己的力量就虧損了，這是滅亡的原因。有人說：“六國相繼滅亡，全都是由于割地賄賂秦國嗎？”回答說：“不割地賄賂秦國的國家因?yàn)楦畹刭V賂秦國的國家而滅亡。因?yàn)樗麄兪チ藦?qiáng)有力的外援，不能單獨(dú)保全。所以說：“弊病在于割地賄賂秦國??！”本段哪句話概括了六國破滅的原因？是從哪兩個(gè)方面加以論述的？整段在文中的作用是什么？六國破滅弊在賂秦賂秦而力虧，破滅之道也。不賂者以賂者喪分論點(diǎn)一分論點(diǎn)二中心論點(diǎn)第一段作用：

提出中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，總領(lǐng)全文。作者開門見山、直截了當(dāng)?shù)靥岢鲋行恼擖c(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上具有引領(lǐng)下文、統(tǒng)攝全篇的作用。第一段四句的關(guān)系怎樣？六國破滅弊在賂秦賂秦而力虧不賂者以賂者喪故曰：弊在賂秦也總分總第一段研讀文本第二段秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。以：介詞，憑借，用。小/大：形作名，小/大的方面。邑：小城鎮(zhèn)。城：大城池。譯文：秦國用攻戰(zhàn)（的方法）取得土地之外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。研讀文本第二段較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍譯文：把秦國受賄賂所得到的土地，與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，它的實(shí)際數(shù)量多到百倍。較：比較。之：主謂之間，取消句子的獨(dú)立性。其實(shí)：它實(shí)際數(shù)量?！捌洹贝刂谩Ｑ凶x文本第二段較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；譯文：把秦國受賄賂所得到的土地，與戰(zhàn)勝而得到的土地比較，它的實(shí)際數(shù)量多到百倍。較：比較。所得：所得到的土地。所：所……的+名詞其實(shí)：它實(shí)際數(shù)量。“其”代秦之所得。研讀文本第二段譯文：把六國賄賂秦國所喪失的土地，與戰(zhàn)敗而喪失的土地比較，它的實(shí)際數(shù)量也多到百倍。那么，秦國最想要的，六國諸侯最擔(dān)心的，本來就不在于戰(zhàn)爭了。

所亡：所丟失的土地。欲：想要?；迹簱?dān)心。固：本來。則：那么諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。其實(shí)：它實(shí)際數(shù)量?！捌洹贝T侯之所亡。研讀文本第二段

思厥先祖父，暴（pù）霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。

譯文：回想他們死去的祖輩父輩，冒著霜露，披荊斬棘，才有了一點(diǎn)土地。子孫對待土地卻不很愛惜，拿來把它送給別人，好像丟棄小草一樣。思：回想。厥：相當(dāng)于“其”，他的，他們的。先：對去世的尊長的敬稱。祖父：祖輩和父輩。暴霜露：“暴”同“曝”。譯為冒著霜露。以：即“而”，才。視：看待。舉：拿。以：把芥：小草。研讀文本第二段譯文：今天割讓五座城，明天割讓十座城，這樣以后才能得到一夜的安睡；（第二天）起來一看四周邊境，秦國的軍隊(duì)又到了。

而：連詞，表轉(zhuǎn)折，可是。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。寢：休息，睡覺。割：割讓。然后：這樣以后。安：安穩(wěn)。研讀文本第二段

然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。然則：既然這樣，那么。厭：通“饜”，滿足。奉：獻(xiàn)，送。彌、愈：更加。判：決定，確定。譯文：既然如此，那么諸侯的土地有限，殘暴的秦國的欲望沒有滿足，諸侯送給秦國土地越多，秦國侵略諸侯就越急迫。所以，不用作戰(zhàn)，誰強(qiáng)誰弱誰勝誰負(fù)已經(jīng)確定了。研讀文本第二段至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。譯文：以至于滅亡的結(jié)局，道理本來應(yīng)當(dāng)這樣。古人說：“用土地侍奉秦國，就好像抱著柴去救火，柴不燒完，火不會熄滅?！边@話對了。

至于：由上文引出下文結(jié)果，以致，以至于然：這樣。宜：應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該。以：用。顛覆：滅亡。事：侍奉。得：得當(dāng)，適宜研讀文本思思1.分論點(diǎn)一采用了什么論證方法？分別從哪幾方面論證的？第二段研讀文本分論點(diǎn)（一）對比論證引用論證比喻論證小邑大城得百倍失百倍大欲大患得難獻(xiàn)易有限無厭奉繁侵急以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。數(shù)量上程度上道理上賂秦者喪文本解析

第2段內(nèi)容印證了第一自然段中哪句話？用了哪些論證方法？賂秦而力虧，破滅之道也。對比論證引用論證比喻論證道理論證文本解析本段對比論證、比喻論證、引用論證體現(xiàn)在什么地方？戰(zhàn)勝而得數(shù)量上對比論證程度上對比論證比喻論證引用論證對比受賄所得戰(zhàn)敗而亡賄賂所亡創(chuàng)業(yè)之艱割地之易薪不盡地有限欲無厭奉繁侵急火不滅研讀文本第三段齊人未嘗賂秦，終繼五國遷滅，何哉？與嬴而不助五國也。終：最后。未嘗：不曾。遷滅：滅亡。與：親附、親近。譯文：齊國不曾賄賂秦國，最后也隨著五國滅亡，為什么呢？這是因?yàn)辇R國親附秦國而不幫助五國。繼：隨著、跟隨研讀文本第三段五國既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。既：已經(jīng)。免：幸免。始：開始，起初。義：名作動(dòng)，堅(jiān)持正義。譯文：五國已經(jīng)滅亡，齊國也不能幸免了。燕國與趙國的君主，起初有長遠(yuǎn)的謀略，能夠守住他們的國土，堅(jiān)持正義而不賄賂秦國。研讀文本第三段是故燕雖小國而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。斯：這。效：效果，結(jié)果。始：才。譯文：所以燕國雖然是個(gè)小國卻后滅亡，這就是用武力對抗的結(jié)果。等到燕太子丹用派遣荊軻刺殺秦王作為對付秦國的策略，才招致了禍患。速：招致。以……為：把……作為研讀文本第三段

趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。于：跟、與。而：連詞，表并列關(guān)系。再：兩次。卻：使動(dòng)用法，使……退卻，譯為擊退。譯文：趙國曾經(jīng)與秦國交戰(zhàn)五次，敗了兩次，勝了三次。后來秦國兩次攻打趙國，李牧連續(xù)擊退了它。狀語后置句，“趙嘗于秦五戰(zhàn)”研讀文本第三段

洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。洎：及，等到。以：因?yàn)?。讒：小人的壞話。終：形作動(dòng)，堅(jiān)持到最后。譯文：等到李牧因?yàn)槭苷_陷而被殺害，趙國都城邯鄲變成秦國的一個(gè)郡?？上иw國用武力抵抗卻不能堅(jiān)持到底。為：成為。被動(dòng)句研讀文本第三段且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠不得已。譯文：況且，燕趙兩國處在秦國把其他國家?guī)缀跸麥绺蓛舻臅r(shí)候，可以說是智慧窮竭，國力孤單，戰(zhàn)敗而滅亡，實(shí)在是不得已。且：況且。際：時(shí)候。革滅：消滅。殆：幾乎，差不多。智力：智謀和力量。誠：確實(shí)，實(shí)在。研讀文本第三段

向使三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。

向：以前、過去。附：親附，依附。猶：還。譯文：當(dāng)初假使韓、魏、楚三國各自愛惜他們的國土，齊人不親附秦國，燕國的刺客不去刺秦王，趙國的良將還活著，那么勝敗存亡的命運(yùn)，假如能夠與秦國相較量，或許不能輕易判定。數(shù)、理：天數(shù)，命運(yùn)。當(dāng)：通“倘”，假如。或：或許。易：輕易。量：判斷。使：假使，如果?；ノ难凶x文本第三段

第三段：齊、燕、趙滅亡的原因是什么？論證了什么道理？齊與嬴不助五國燕以荊卿為計(jì)趙洎牧以讒誅分論點(diǎn)（二）勿附于秦刺客不行良將猶在（假設(shè)論證）不賂者以賂者喪蓋失強(qiáng)援不能獨(dú)完對策三國各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在。研讀文本第四段第五段研讀文本第四段

嗚呼！以賂秦之地封天下之謀臣，以事秦之心禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。以：用。

封：封賞。事：侍奉。禮：名作動(dòng)，禮遇。

并力：合力。

恐：恐怕。下：名作動(dòng)，吞下。譯文：唉！如果六國用賄賂秦國的土地封賞天下的謀臣，用侍奉秦國的心意禮遇天下的奇才，（六國）合力向西對付秦國，那么，我恐怕秦國人連吃飯也不能咽下咽喉去。咽：咽喉。

研讀文本第四段

悲夫！有如此之勢，而為1秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為2國者無使為3積威之所劫哉。譯文：可悲?。∮羞@樣的形勢，卻被秦國積久而成的威勢所脅迫，土地一天天地削減，一月月地割讓，而走向滅亡。治理國家的人不要使自己被積久而成的威勢所脅迫啊!勢：形勢。為：表被動(dòng)。而：連詞，表轉(zhuǎn)折。積威：積久而成的威勢

劫：脅迫，挾持日：名作狀，一天天。月：名作狀，一月月為1：治理。為2：表被動(dòng)。無：通“勿”，不要被動(dòng)句以賂秦之地封天下之謀臣；以事秦之心禮天下之奇才；并力西向。第四段運(yùn)用了什么論證方法，在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？作者評價(jià)六國的滅亡，意在闡述什么樣的政治主張？承上啟下——由“談古”到“論今”結(jié)構(gòu)上開藥方:論證方法:假設(shè)論證重用謀士，禮賢下士，團(tuán)結(jié)一致。研讀文本第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？是怎樣展開論述的？——評論六國滅亡表層……承上啟下……——規(guī)勸北宋統(tǒng)治者放棄屈辱求和的方針里層“嗚呼……以趨于亡”“為國者無使為積威之所劫哉”明指：六國的統(tǒng)治者暗指：北宋的統(tǒng)治者一語雙關(guān)研讀文本第四段為六國設(shè)計(jì)了圖存之道是什么？用了什么論證方法？“以賂秦之地封天下之謀臣”“以事秦之心禮天下之奇才”“并力西向”——重用謀臣——禮賢下士——六國聯(lián)合假設(shè)論證研讀文本研讀文本第五段

夫六國與秦皆諸侯，其勢弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢。譯文：六國與秦國都是諸侯，他們的勢力比秦國弱，卻還有可以憑借不賄賂秦國而戰(zhàn)勝它的優(yōu)勢。勢：勢力，力量。于：比。而：卻。猶：還。可以：可以憑借。勝：戰(zhàn)勝，形→動(dòng)研讀文本第五段

茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣。譯文：如果憑借偌大的天下，降低身份卻追隨六國滅亡的前例，這就又在六國之下了。下：降低身份茍：如果。以：憑借。從：追隨。故事：舊例。是：這。研讀文本第四、五段第四段在結(jié)構(gòu)上的作用是什么？第五段得出了什么結(jié)論？第四段------第五段------引古（六國破亡）------諷今（在六國下）結(jié)論：勿從六國破亡之故事承上啟下引古諷今研讀文本第五段第五段運(yùn)用了什么論證方法？對比論證-明比

六國與秦的地位比較（“皆諸侯”）、實(shí)力比較（“其勢弱于秦”）。秦強(qiáng)而六國弱,但六國有不賂秦而戰(zhàn)勝秦的可能。

作者所處的宋代,正逢遼、西夏等外患威脅，宋朝統(tǒng)治者不是堅(jiān)決抵御，而是割地賠款；然而從力量的比較上，統(tǒng)一的大宋遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于邊境小國的契丹、西夏，宋朝就更有戰(zhàn)而勝之的可能?！傲鶉?“秦”“宋朝”?“遼、西夏”對比論證-暗比澶淵之盟兄弟相稱歲幣第五段得出了什么結(jié)論？運(yùn)用了什么手法？引古（六國破亡）------諷今（在六國下）結(jié)論：勿從六國破亡之故事

其作用是勸諫北宋王朝改變妥協(xié)政策,奮起抵抗。將六國的情況與北宋情況作對比,證明六國力量遠(yuǎn)弱于北宋,警告北宋統(tǒng)治者不要重蹈六國滅亡的舊事,點(diǎn)明本文主旨,即作者寫作本文的目的。本段議論的基礎(chǔ)建立在作者自已對歷史事實(shí)的分析上,源于歷史但又高于歷史,諷諫北宋王朝面對外來侵略不要重蹈歷史覆轍。研讀文本借古諷今

宋朝建國以后，鑒于唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)、五代軍人亂政，采用中央專制集權(quán)政策，軍權(quán)、財(cái)權(quán)、人權(quán)均歸中央，將帥不得專兵，甚至外出作戰(zhàn)也必須按皇帝頒發(fā)的陣圖行事；將官經(jīng)常輪換，將不識兵，兵不識將，軍隊(duì)沒有凝聚力。這樣的措施雖然杜絕了軍閥擁兵作亂的現(xiàn)象，但是也造成了軍事上的衰頹。北宋建國后一百年間，與契丹、西夏作戰(zhàn)60余次，敗多勝少，軍事上的無作為，帶來政治、外交上的軟弱，只能靠割地賠款以求和平。到蘇洵所處的時(shí)代，北宋每年要向契丹納銀20萬兩，絹30萬匹；向西夏納銀10萬兩，絹10萬匹，茶3萬斤。這樣“陪鄰”的結(jié)果，助長了契丹、西夏的氣焰，加重了人民負(fù)擔(dān)，極大地?fù)p傷了國力，帶來了無窮的禍患。蘇洵正是針對這樣的現(xiàn)實(shí)撰寫《六國論》的。歷史背景論證結(jié)構(gòu)六國破滅弊在賂秦（中心論點(diǎn)）賂秦而力虧，破滅之道也（分論點(diǎn)1）不賂者以賂者喪（分論點(diǎn)2）數(shù)量上程度上道理上齊亡之事實(shí)燕亡之教訓(xùn)趙亡之悲劇強(qiáng)弱勝負(fù)不戰(zhàn)已判終繼遷滅勢所難免智力孤危戰(zhàn)敗而亡蓋失強(qiáng)援不能獨(dú)完為國者無使為積威之所劫哉毋從六國破亡之故事（借古諷今）文章主旨

本文著重論述六國破滅的原因——“賂秦”“不賂者以賂者喪”。但作者并非為論史而論史，而是以此作為立論的依據(jù)，借古諷今，批評北宋對契丹、西夏的襲擾采取以賂求和、茍且偷安的退讓政策。蘇洵希望北宋統(tǒng)治者以六國為鑒，不能一味賄賂以求茍安，而要奮起御侮，積極謀求“不賂而勝之”之道?！读鶉摗贰栋⒎繉m賦》相同點(diǎn)評論的內(nèi)容寫作的意圖論證的方法兩