2023六年級英語下冊Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson15Jenny'sSummerHoliday教學設計冀教版（三起）授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析嘿，大家好！今天咱們要一起探索六年級英語下冊Unit3的Lesson15，主題是“Jenny'sSummerHoliday”。這一課，我們不僅要了解Jenny的暑假計劃，還要學習如何用英語描述我們的假期活動。教材中，我們學習了如何詢問和回答關于假期活動的問題，比如"Whatwillyoudo?"和"Iwillgotothebeach."。這節(jié)課，我們就要把這些知識運用到實際對話中，讓我們一起走進Jenny的暑假，也規(guī)劃一下自己的假期吧！??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過角色扮演和對話練習，提升學生在真實情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，通過了解不同國家的暑假習俗，拓展學生的國際視野。

3.提升學生的思維品質，通過分析假期活動描述，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點

①掌握詢問和回答關于假期活動的句型，如"Whatwillyoudo?"和"Iwillgotothebeach."

②正確運用一般將來時態(tài)描述未來的計劃和活動。

③能夠通過對話進行簡單的信息交流，包括表達個人意愿和詢問他人計劃。

2.教學難點

①理解并運用一般將來時態(tài)的構成，包括will+動詞原形，以及其時態(tài)的疑問和否定形式。

②在實際對話中靈活運用句型，尤其是在回答問題時能夠根據(jù)語境選擇合適的回答。

③學生在描述自己假期計劃時，能夠結合具體情境，使用恰當?shù)脑~匯和語法結構，表達清晰、連貫。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、白板或電子白板。

-課程平臺：英語教學軟件或平臺，如英語學習APP。

-信息化資源：英語聽力材料、視頻片段（如與假期相關的英語視頻）。

-教學手段：圖片卡片（展示不同的假期活動）、角色扮演道具、學生活動手冊。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的英語對話來引起學生的興趣，比如：“Whatareyougoingtodothissummerholiday?”學生們可以自由回答。接著，我會展示一些與暑假相關的圖片，如海灘、公園、旅游勝地等，讓學生們用英語描述這些圖片。這樣不僅能夠復習舊知識，還能自然過渡到新課內容。這個過程大約需要5分鐘。

2.新課講授

-詳細內容：

①通過PPT展示一般將來時的結構和使用方法，例如："Iwillgotothebeach."和"Shewillvisithergrandparents."，并解釋will+動詞原形構成的一般將來時態(tài)。

②進行句型練習，讓學生跟讀并模仿："Whatwillyoudothissummer?"和"Iwill..."，引導學生嘗試用不同的活動來回答。

③通過情景模擬，展示如何在對話中詢問和回答關于假期活動的問題。

3.實踐活動

-詳細內容：

①分組活動：將學生分成小組，每個小組選擇一個假期活動，并用英語描述他們的計劃，包括時間、地點和活動內容。

②角色扮演：每個小組選派代表進行角色扮演，模擬詢問和回答假期活動的對話。

③問答游戲：隨機提問學生關于假期計劃的細節(jié)，如“Wherewillyougo?”和“Whatwillyoudothere?”，鼓勵其他學生用正確的句型回答。

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

①學生討論如何用英語描述他們最喜歡的假期活動，例如：“Iwillgohikinginthemountains.”或“Iwillswiminthepool.”

②討論在描述假期計劃時可能遇到的問題，如選擇合適的動詞和時態(tài)，以及如何使回答更加詳細和具體。

③分享在角色扮演中遇到的挑戰(zhàn)，如如何保持對話的自然流暢和語法正確。

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會用PPT總結本節(jié)課的重點內容，包括一般將來時的構成和使用，以及詢問和回答假期活動的句型。我會讓學生回顧他們剛才的角色扮演和討論，強調語言的實際應用和交流的重要性。此外，我會提出一些開放性問題，如：“Whatdidyoulearntoday?”和“Howwillyouusethisknowledgeinyourdailylife?”，鼓勵學生思考并分享他們的學習體會。這個過程大約需要5分鐘。

總體用時：45分鐘學生學習效果學習效果是衡量教學成功與否的重要標準。在本節(jié)課中，學生通過學習Unit3WhatWillYouDoThisSummerLesson15Jenny'sSummerHoliday，預期將取得以下方面的效果：

1.語言運用能力提升

-學生能夠熟練運用一般將來時態(tài)描述未來的計劃和活動，如“Iwillgotothebeach”和“Shewillvisithergrandparents”。

-學生在對話中能夠自如地詢問和回答關于假期活動的問題，例如：“Whatwillyoudothissummer?”和“Iwill...”。

-學生能夠運用所學的句型在真實情境中進行簡單的信息交流，如表達個人意愿和詢問他人計劃。

2.文化意識增強

-學生通過了解不同國家的暑假習俗，拓展了國際視野，認識到不同文化背景下假期活動的多樣性。

-學生在討論中分享自己的假期計劃，了解他人國家的假期文化，增進對不同文化的尊重和理解。

3.思維品質提高

-學生在分析假期活動描述時，鍛煉了邏輯思維和批判性思維，能夠結合具體情境，使用恰當?shù)脑~匯和語法結構。

-學生在角色扮演和小組討論中，學會了如何從不同角度思考問題，提高了解決問題的能力。

4.學習習慣養(yǎng)成

-學生在課堂上積極參與，通過小組活動和角色扮演，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

-學生通過自主學習和合作學習，形成了主動探究、積極思考的學習習慣。

5.個性化元素融入

-學生在描述自己假期計劃時，能夠結合自身特點，創(chuàng)新性地表達自己的觀點。

-學生在學習過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣所在，激發(fā)了進一步學習英語的積極性。

6.實用性知識掌握

-學生掌握了詢問和回答關于假期活動的基本句型，為將來的旅行、交流等實際場景打下基礎。

-學生了解了不同國家假期活動的習俗，為拓展國際視野、增進跨文化交流提供了支持。

-學生能夠準確運用所學詞匯和句型，進行日常對話和交流。

-學生能夠通過閱讀相關資料，了解不同國家的假期文化，豐富自己的知識儲備。

-學生在遇到類似話題的討論時，能夠自信地表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

-學生在參與團隊活動時，能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為團隊的成功貢獻力量。

-學生在日常生活中，能夠主動運用所學知識，提高自己的英語水平。教學反思與總結啊，這節(jié)課上完啦，心里真是五味雜陳。讓我來好好梳理一下這節(jié)課的得與失吧。

首先，我覺得導入新課的方式挺有效的。通過圖片和簡短對話，學生們很快就進入了英語學習的狀態(tài)。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一般將來時的理解還是有點吃力，尤其是在區(qū)分它與現(xiàn)在時態(tài)的時候?？磥恚倚枰谥蟮恼n程中加強對時態(tài)的對比教學。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法。比如，我用PPT展示了不同的句型和語法點，讓學生跟讀并模仿。這樣的互動方式似乎挺受歡迎的，學生們在模仿的過程中，發(fā)音和語調都有所提高。但是，我也注意到，有些學生還是不太敢開口說，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在接下來的課程中，更多地鼓勵學生參與，尤其是那些不太自信的同學。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這讓學生們有機會將所學知識應用到實際情境中。我看到他們在討論中積極思考，在角色扮演中大膽表達，這讓我很欣慰。不過，也有個別小組在討論時顯得有些混亂，沒有很好地組織語言。這可能是因為他們在平時缺乏這樣的練習機會。所以，我打算在課后布置一些相關的練習，幫助他們提高組織語言和溝通的能力。

學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，比如：“Howdoyouplantospendyoursummerholiday?”和“Whataresomeinterestingactivitiesyoucandoduringthesummer?”學生們的回答各具特色，有的描述了他們想去的地方，有的分享了他們計劃進行的戶外活動。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學生的創(chuàng)造力和想象力，也讓我意識到，我們應該給予學生更多的表達空間。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解一般將來時態(tài)時，可能沒有做到足夠的細致，導致一些學生理解起來有些困難。另外，我在課堂管理上也有待提高，有時候學生們的討論會有些偏離主題，我需要更好地引導他們。

-加強對時態(tài)的對比教學，通過更多的例子和練習，幫助學生更好地理解一般將來時態(tài)。

-在課堂管理上，我會更加注重引導學生，確保討論圍繞主題進行。

-鼓勵學生開口說英語，提高他們的自信心，可以通過更多的角色扮演和小組活動來實現(xiàn)。

-課后布置相關的練習，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的語言運用能力。

希望通過這些改進，我能夠在今后的教學中取得更好的效果。畢竟，我們的目標就是讓學生們在英語學習的道路上越走越遠，越走越穩(wěn)。加油，我的學生們！??教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們的課堂表現(xiàn)總體上很積極。大部分學生能夠認真聽講，積極參與課堂活動。在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠自信地用英語表達自己的假期計劃，盡管有些學生的發(fā)音和語法還需要進一步練習。在小組討論中，學生們能夠合作交流，共同完成任務。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)，各小組都展示了他們的假期計劃。有的小組選擇去海灘度假，有的小組計劃去爬山或者參加夏令營。學生們在討論中使用了所學的一般將來時態(tài)，并能結合具體情境進行描述。展示過程中，學生們不僅展示了自己的計劃，還分享了對其他小組計劃的看法和建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學生對一般將來時態(tài)的掌握情況。測試包括選擇題和填空題，以及一個小型的寫作任務，要求學生用所學句型描述自己的假期計劃。測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用一般將來時態(tài)，但在語法細節(jié)上仍有提升空間。例如，有些學生在使用助動詞“will”時出現(xiàn)了錯誤。

4.學生自評與互評：

在課程結束時，我讓學生們進行自評和互評。學生們對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了反思，同時也對同伴的表現(xiàn)給出了評價。通過這種評價方式，學生們能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，并從中吸取經(jīng)驗教訓。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學生的積極性和參與度給予了肯定，同時也指出了他們在語法和發(fā)音方面的不足。對于小組討論成果展示，我表揚了學生們能夠合作完成任務的團隊精神，并建議他們在未來可以更加注重語言的準確性和表達的流暢性。在隨堂測試中，我鼓勵學生們在復習時加強對語法知識的理解和練習，以提高語言運用的準確性。此外，我還提醒學生們在日常生活中多使用英語，通過實踐來提高自己的語言能力。板書設計①本文重點知識點：

-一般將來時態(tài)的構成：will+動詞原形

-詢問和回答假期活動的常用句型

-假期活動的描述詞匯和短語

②關鍵詞：

-will

-goto

-visit

-do

-beach

-mountain

-pool

-summerholiday

③重點句子：

-Whatwillyoudothissummer?

-Iwillgotothebeach.

-Shewillvisithergrandparents.

-Wewillhaveapicnicinthepark.課后作業(yè)1.完成以下句子，使用一般將來時態(tài)：

-I___________(watch)amoviethisevening.

-She___________(travel)toParisnextmonth.

-We___________(go)campinginthemountainsduringthesummerholiday.

答案：

-Iwillwatchamoviethisevening.

-ShewilltraveltoParisnextmonth.

-Wewillgocampinginthemountainsduringthesummerholiday.

2.根據(jù)提示，用正確的句型完成對話：

-A:Whatwillyoudothissummer?

-B:___________(Iwill/Wewill/Shewill/Theywill)

答案示例：

-A:Whatwillyoudothissummer?

-B:Iwillgotothebeach.

3.用一般將來時態(tài)描述你的假期計劃：

-I___________(go)tothebeach.

-We___________(visit)mygrandparentsinthecountryside.

-They___________(go)onahikingtrip.

答案示例：

-Iwillgotothebeach.

-Wewillvisitmygrandparentsi