簡單的小數(shù)加、減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）簡單的小數(shù)加、減法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)數(shù)學(xué)的世界，探索一個(gè)既熟悉又有趣的內(nèi)容——簡單的小數(shù)加、減法。在我們蘇教版三年級下冊的數(shù)學(xué)課本中，這一章節(jié)可是非常重要的哦！我們會從課本上的“小數(shù)加減法”部分入手，通過實(shí)際操作和游戲，讓小數(shù)加減法變得簡單又有趣。別看這些小數(shù)點(diǎn)看起來有點(diǎn)兒復(fù)雜，其實(shí)它們就像我們平時(shí)用的分?jǐn)?shù)一樣，只要掌握了規(guī)律，加減起來可是輕輕松松呢！??咱們一起來感受一下這個(gè)數(shù)學(xué)世界的奇妙吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)簡單的小數(shù)加減法，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來描述現(xiàn)實(shí)生活中的問題，提高他們的邏輯推理能力和運(yùn)算技能。此外，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓他們在具體情境中理解和運(yùn)用小數(shù)加減法，同時(shí)激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣，培養(yǎng)他們勇于探索、合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)將有助于學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)對整數(shù)加減法有了基本的理解和掌握。他們能夠進(jìn)行簡單的整數(shù)加減運(yùn)算，并對小數(shù)的概念有一定的認(rèn)識，比如小數(shù)點(diǎn)的作用和計(jì)數(shù)單位。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣通常很高，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。他們的數(shù)學(xué)能力正在逐步提升，能夠通過觀察和操作來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏向于動手操作，有的則更喜歡通過思考和計(jì)算來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)簡單的小數(shù)加減法時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：理解小數(shù)點(diǎn)位置變化對數(shù)值的影響、掌握進(jìn)位和借位的規(guī)則、將小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有效區(qū)分。此外，對于一些學(xué)生來說，將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際情境相結(jié)合可能會是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：白板、電子顯示屏、計(jì)算器、電腦

-課程平臺：蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材配套教學(xué)平臺

-信息化資源：小數(shù)加減法教學(xué)視頻、互動學(xué)習(xí)軟件、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如小數(shù)點(diǎn)模型）、彩色標(biāo)記筆、操作卡片、游戲道具（如骰子、積木）教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道小數(shù)在日常生活中有哪些應(yīng)用嗎？比如，我們買水果、支付零錢時(shí)都會用到小數(shù)。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡單的小數(shù)加減法，讓我們的生活更加方便。

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的整數(shù)加減法嗎？今天的小數(shù)加減法其實(shí)和整數(shù)加減法有很多相似之處，讓我們一起回顧一下。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細(xì)講解小數(shù)加減法的基本概念和規(guī)則。我會用簡潔明了的語言，結(jié)合生活中的例子，讓學(xué)生們更容易理解。

2.舉例說明：接下來，我會通過幾個(gè)具體的例子，展示小數(shù)加減法的操作步驟和注意事項(xiàng)。例如，計(jì)算0.5+0.3和0.8-0.2，讓學(xué)生們跟著一起算一算。

3.互動探究：在講解完知識點(diǎn)后，我會組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試解決一些小數(shù)加減法的問題。在這個(gè)過程中，我會巡視教室，及時(shí)給予學(xué)生們指導(dǎo)和幫助。

三、鞏固練習(xí)（約25分鐘）

1.學(xué)生活動：我將給出一些小數(shù)加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生們自己動手計(jì)算。這些題目包括基礎(chǔ)題和稍有難度的應(yīng)用題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的過程中，我會觀察他們的計(jì)算方法和速度，針對個(gè)別學(xué)生可能存在的錯誤，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們應(yīng)該掌握了小數(shù)加減法的基本概念和操作步驟。我會讓學(xué)生們回顧一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)一些易錯點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：為了鞏固今天所學(xué)的知識，我會布置一些小數(shù)加減法的課后練習(xí)題，讓學(xué)生們在課后繼續(xù)練習(xí)。

五、課后反思（約5分鐘）

1.教學(xué)效果評估：在課后，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生對知識的掌握程度、課堂參與度以及學(xué)習(xí)興趣等。

2.改進(jìn)措施：針對教學(xué)中存在的問題，我會考慮調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地幫助學(xué)生理解和掌握小數(shù)加減法。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-小數(shù)乘除法的基礎(chǔ)知識：介紹小數(shù)乘除法的概念、運(yùn)算規(guī)則以及它們在生活中的應(yīng)用。

-小數(shù)的性質(zhì)：探討小數(shù)的性質(zhì)，如小數(shù)的位數(shù)、小數(shù)點(diǎn)移動對數(shù)值的影響等。

-小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：講解小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，以及它們在數(shù)學(xué)中的相互聯(lián)系。

-小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：收集一些生活中的小數(shù)應(yīng)用案例，如測量、購物、烹飪等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦一些適合三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)小故事》、《生活中的數(shù)學(xué)》等，幫助學(xué)生通過故事和實(shí)例理解數(shù)學(xué)概念。

-家庭作業(yè)拓展：鼓勵學(xué)生在家庭中尋找小數(shù)應(yīng)用的機(jī)會，如記錄一周內(nèi)購物的小數(shù)價(jià)格，進(jìn)行小數(shù)加減法的實(shí)際操作。

-小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一些小數(shù)相關(guān)的探究項(xiàng)目，如制作小數(shù)加減法的思維導(dǎo)圖，或者設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)游戲。

-實(shí)物操作：利用家庭中的物品，如尺子、量杯等，讓學(xué)生通過實(shí)際測量來理解小數(shù)的概念和加減法。

-在線資源：引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)校圖書館或家長協(xié)助獲取在線數(shù)學(xué)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、教育視頻等，以豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，如小數(shù)加減法的快速計(jì)算比賽，以提升他們的計(jì)算能力和競賽意識。

-家庭討論：家長可以與孩子一起討論小數(shù)在家庭預(yù)算、食譜調(diào)整等方面的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。課后作業(yè)為了鞏固今天所學(xué)的簡單小數(shù)加減法，以下是幾道課后作業(yè)題目，請同學(xué)們認(rèn)真完成：

1.0.25+0.4=?

答案：0.65

2.1.3-0.8=?

答案：0.5

3.0.75+1.2=?

答案：1.95

4.2.4-0.6=?

答案：1.8

5.0.85+0.3=?

答案：1.15

為了幫助同學(xué)們更好地理解和練習(xí)，以下是對這些題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.第一題是一個(gè)簡單的加法題目，要求將兩個(gè)小數(shù)相加。注意，在相加時(shí)，小數(shù)點(diǎn)要對齊，確保每一位數(shù)字都能正確相加。

2.第二題是一個(gè)減法題目，需要從較大的小數(shù)中減去較小的小數(shù)。同樣，小數(shù)點(diǎn)要對齊，從最低位開始相減。

3.第三題的加法題目中，兩個(gè)小數(shù)的和超過了1，需要考慮進(jìn)位。在加法過程中，如果某一位的和超過10，就要向前進(jìn)1。

4.第四題的減法題目中，被減數(shù)比減數(shù)大，因此不需要借位。直接從每一位開始相減即可。

5.第五題的加法題目中，兩個(gè)小數(shù)的和沒有超過1，所以不需要進(jìn)位。按照小數(shù)點(diǎn)對齊，逐位相加。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①小數(shù)點(diǎn)位置與數(shù)值大小關(guān)系

②小數(shù)加法：對齊小數(shù)點(diǎn)，逐位相加，注意進(jìn)位

③小數(shù)減法：對齊小數(shù)點(diǎn)，逐位相減，注意借位

2.關(guān)鍵詞：

①小數(shù)點(diǎn)

②進(jìn)位

③借位

④對齊

3.重點(diǎn)句子：

①小數(shù)點(diǎn)右邊的每一位代表不同的計(jì)數(shù)單位。

②加法時(shí)，如果某一位的和超過10，就要向前進(jìn)1。

③減法時(shí)，如果某一位不夠減，就要向前一位借1。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我?guī)е鴿M滿的期待開始了簡單的小數(shù)加減法教學(xué)。回過頭來看，我覺得既有收獲也有不足。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我用生活中的例子來引入小數(shù)加減法的概念，讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我還設(shè)計(jì)了幾個(gè)小游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，這樣既提高了他們的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。

①在講解小數(shù)加法時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了小數(shù)點(diǎn)對齊的重要性，通過實(shí)際操作，學(xué)生們很快就掌握了這個(gè)技巧。②在減法部分，我特別注重了借位的講解，通過畫圖和實(shí)例，學(xué)生們理解了借位的原理。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于小數(shù)點(diǎn)移動后的數(shù)值變化理解起來比較困難。我可能需要更多的時(shí)間來幫助他們建立起對小數(shù)點(diǎn)移動規(guī)律的認(rèn)識。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體保持得不錯，學(xué)生們積極參與，但也有一兩個(gè)學(xué)生顯得有些分心。這可能是因?yàn)樗麄儗π?shù)加減法還不夠熟悉，導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中感到困惑。今后，我會在課堂上更加關(guān)注這些學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)給予他們幫助。

在知識技能方面，學(xué)生們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對小數(shù)加減法有了更深入的理解。他們能夠獨(dú)立完成一些基礎(chǔ)的加減法練習(xí)，這在一定程度上體現(xiàn)了教學(xué)效果。

情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣有所提升。他們開始意識到數(shù)學(xué)并不枯燥，而是和生活息息相關(guān)。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對于小數(shù)點(diǎn)移動的理解，可以設(shè)計(jì)一些更直觀的教學(xué)工具，比如使用小數(shù)點(diǎn)模型或者移動小數(shù)點(diǎn)的小游戲，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)識。

-對于分心的學(xué)生，我會嘗試在課堂上更多地與他們互動，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)感受，給予他們更多的鼓勵和支持。

-在課后，我會通過布置一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)，讓學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，這樣既能鞏固他們的學(xué)習(xí)成果，也能提高他們的實(shí)踐能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的簡單小數(shù)加減法，以下是一些適量的作業(yè)題目，旨在提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力：

1.完成以下小數(shù)加法練習(xí)：

a.0.23+0.45=?

b.1.56+0.78=?

c.2.3+1.4=?

2.完成以下小數(shù)減法練習(xí)：

a.2.5-1.2=?

b.3.14-1.08=?

c.4.6-2.3=?

3.解決以下實(shí)際問題：

a.小明有5.7元，他買了2.3元的鉛筆和1.4元的橡皮，他還剩下多少錢？

b.一本書的價(jià)格是9.99元，小紅用10元去購買，她應(yīng)該找回多少錢？

4.小數(shù)加減法的應(yīng)用題：

a.一桶油重4.5千克，如果每袋油重0.9千克，可以裝幾袋？

b.一個(gè)班級有3.2名學(xué)生，如果每排坐4名學(xué)生，需要幾排？

作業(yè)反饋：

對于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.及時(shí)批改：我會