氨氣教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠說出氨氣的物理性質(zhì)，如顏色、氣味、溶解性等。學生能準確書寫氨氣與水、氯化氫反應的化學方程式，并理解反應原理。學生掌握氨氣的實驗室制法，包括反應原理、實驗裝置、收集方法和尾氣處理。2.過程與方法目標通過觀察氨氣的實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析歸納能力。在探究氨氣性質(zhì)和制法的過程中，提高學生的實驗操作能力和科學探究能力。通過對氨氣相關知識的學習，引導學生構建元素化合物知識體系，培養(yǎng)學生的知識遷移能力和綜合運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標通過氨氣性質(zhì)和用途的學習，讓學生體會化學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習化學的興趣。通過小組合作實驗探究，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新意識。通過介紹我國合成氨工業(yè)的發(fā)展，增強學生的民族自豪感和責任感，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

二、教學重難點1.教學重點氨氣的化學性質(zhì)，特別是與水、氯化氫的反應。氨氣的實驗室制法。2.教學難點噴泉實驗的原理及現(xiàn)象分析。氨氣實驗室制法中實驗裝置的選擇和改進。

三、教學方法講授法、實驗探究法、討論法、多媒體輔助教學法

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）1.播放一段關于氮肥生產(chǎn)車間的視頻，展示氨氣在工業(yè)生產(chǎn)中的重要地位。2.提問：同學們，在剛才的視頻中我們看到了氨氣，你們對氨氣有哪些了解呢？引導學生回顧生活中可能接觸到氨氣的場景，如廁所的氣味等。3.引出課題：今天我們就來深入學習氨氣的性質(zhì)和制法。

（二）氨氣的物理性質(zhì)（10分鐘）1.展示一瓶氨氣，讓學生觀察其顏色、狀態(tài)，并聞氣味（注意聞氣味的正確方法）。2.總結氨氣的物理性質(zhì)：氨氣是無色、有刺激性氣味的氣體。3.提問：氨氣在水中的溶解性如何呢？4.進行噴泉實驗：介紹實驗裝置（如圓底燒瓶、膠頭滴管、導管、燒杯等）和實驗藥品（氨氣、水）。按步驟進行實驗操作：擠壓膠頭滴管，使少量水進入充滿氨氣的圓底燒瓶，觀察現(xiàn)象。5.引導學生分析噴泉實驗現(xiàn)象：提問：為什么會形成噴泉？講解：氨氣極易溶于水，使燒瓶內(nèi)壓強迅速減小，外界大氣壓將水壓入燒瓶，形成噴泉?？偨Y氨氣的溶解性：氨氣極易溶于水，常溫常壓下1體積水大約能溶解700體積氨氣。6.多媒體展示氨氣易液化的圖片和文字說明，介紹氨氣易液化的性質(zhì)，以及液氨汽化時吸收大量的熱，常用作制冷劑。

（三）氨氣的化學性質(zhì)（25分鐘）1.氨氣與水的反應引導學生思考：氨氣溶于水后會發(fā)生什么變化呢？講解：氨氣溶于水時，大部分氨氣與水結合成一水合氨（NH?·H?O），一水合氨部分電離產(chǎn)生銨根離子（NH??）和氫氧根離子（OH?），所以氨水顯堿性。板書化學方程式：NH?+H?O?NH?·H?O?NH??+OH?強調(diào)：一水合氨不穩(wěn)定，受熱易分解，生成氨氣和水。演示實驗：加熱濃氨水，用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗產(chǎn)生的氣體。引導學生觀察實驗現(xiàn)象并分析：紅色石蕊試紙變藍，說明產(chǎn)生了堿性氣體氨氣，從而進一步驗證了一水合氨的不穩(wěn)定性。2.氨氣與氯化氫的反應提問：如果將蘸有濃氨水和濃鹽酸的兩根玻璃棒靠近，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？學生分組實驗：分別用蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒相互靠近，觀察現(xiàn)象。引導學生描述實驗現(xiàn)象：有大量白煙產(chǎn)生。講解反應原理：濃氨水揮發(fā)出的氨氣與濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體相遇，發(fā)生反應生成氯化銨固體小顆粒，從而產(chǎn)生白煙。板書化學方程式：NH?+HCl=NH?Cl3.氨氣的催化氧化介紹氨氣在工業(yè)上的重要反應催化氧化：氨氣在催化劑（如鉑、銠等）存在并加熱的條件下，能與氧氣發(fā)生反應生成一氧化氮和水。板書化學方程式：4NH?+5O?=4NO+6H?O強調(diào)該反應是工業(yè)制硝酸的基礎反應。

（四）氨氣的實驗室制法（20分鐘）1.反應原理講解：實驗室常用氯化銨和氫氧化鈣固體混合加熱來制取氨氣。板書化學方程式：2NH?Cl+Ca(OH)?=CaCl?+2NH?↑+2H?O2.實驗裝置展示實驗室制取氨氣的實驗裝置圖，引導學生分析裝置特點。講解：發(fā)生裝置：屬于固體與固體混合加熱型，與實驗室用氯酸鉀制取氧氣的裝置相同。收集裝置：由于氨氣的密度比空氣小，且極易溶于水，所以采用向下排空氣法收集。尾氣處理裝置：氨氣有毒，不能直接排放到空氣中，用濕潤的棉花團塞在試管口吸收多余的氨氣，防止污染空氣。3.實驗步驟引導學生閱讀教材中實驗室制取氨氣的實驗步驟，然后請一位同學進行總結發(fā)言。強調(diào)實驗操作要點：檢查裝置氣密性。裝藥品時，將氯化銨和氫氧化鈣固體充分混合均勻。加熱時要先預熱，然后集中在藥品部位加熱。收集氨氣時，導管要插入試管底部。實驗結束后，先將導管從水槽中取出，再熄滅酒精燈，防止倒吸。4.拓展與改進提問：實驗室制取氨氣的裝置還可以如何改進呢？組織學生分組討論，鼓勵學生提出自己的想法。展示一些改進后的實驗裝置圖，如使用分液漏斗控制液體滴加速度來控制反應速率，使用干燥管進行干燥等，拓寬學生的視野。

（五）課堂小結（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括氨氣的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)和實驗室制法。2.請幾位同學發(fā)言，總結本節(jié)課的重點知識。3.教師進行補充和完善，強調(diào)重點和難點內(nèi)容，構建知識框架。

（六）課堂練習（10分鐘）1.下列關于氨氣的敘述中，錯誤的是（）A.氨氣遇濃鹽酸冒白煙B.氨氣在一定條件下能被氧氣氧化C.氨氣能使干燥的紅色石蕊試紙變藍D.氨氣能使酚酞試液變紅2.實驗室制取下列氣體時，與實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置相同的是（）A.H?B.O?C.CO?D.Cl?3.寫出氨氣與硫酸反應的化學方程式。4.某同學用如圖所示裝置（固定、加熱儀器和橡膠管略）進行有關氨氣制取的實驗探究，回答下列問題：若用裝置①制取NH?，其反應的化學方程式為______________________；若要測定生成的NH?的體積，則必須選擇的裝置是________（填裝置序號），裝置中所盛試劑應具有的性質(zhì)是____________________。若用裝置②制取并收集干燥的NH?，燒瓶內(nèi)裝的試劑是________________，分液漏斗中裝的試劑是________________，收集裝置應選擇________（填裝置序號）。

（七）布置作業(yè)1.書面作業(yè)：完成教材課后相關練習題。2.拓展作業(yè)：查閱資料，了解氨氣在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的其他應用，并寫成一篇短文。3.實踐作業(yè)：設計一個簡單的實驗，驗證氨氣的某一性質(zhì)，下節(jié)課進行展示和交流。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對氨氣的性質(zhì)和制法有了較為系統(tǒng)的學習。在教學過程中，采用實驗探究法讓學生親身體驗了氨氣的性質(zhì)，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。但在教學過程中也存在一些不足之處，例如在噴泉實驗中，部分學生對實驗原理理解不