北師大版三年級(jí)上冊(cè)《小樹有多少棵》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教材分析《小樹有多少棵》是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第一單元"乘除法"的起始課。本節(jié)課主要是讓學(xué)生在具體情境中，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，理解算理，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算奠定基礎(chǔ)。教材通過創(chuàng)設(shè)"植樹"的情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題，從而引出整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，讓學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，再通過自主探究、合作交流得出算法的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

二、學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，他們對(duì)周圍的事物充滿好奇，喜歡通過動(dòng)手操作、小組合作等方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)乘法，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算提供了知識(shí)基礎(chǔ)。但對(duì)于整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的算理理解，部分學(xué)生可能會(huì)存在困難，需要教師通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生直觀感知、深入理解。

三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確進(jìn)行口算。理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算理。2.過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷觀察、操作、分析、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力以及類推、遷移的數(shù)學(xué)思維能力。通過多樣化的練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算理。2.教學(xué)難點(diǎn)理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算理，能用簡潔的語言表達(dá)口算過程。

五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)"植樹"的生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。2.直觀演示法：通過擺小棒、計(jì)數(shù)器等直觀教具，幫助學(xué)生理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的算理，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作交流，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同探索口算方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。4.練習(xí)鞏固法：設(shè)計(jì)形式多樣、層次分明的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力和解決問題的能力。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入同學(xué)們，春天到了，正是植樹的好季節(jié)。為了綠化我們的環(huán)境，學(xué)校組織了植樹活動(dòng)。（課件出示教材第3頁的情境圖）從圖中你能看到哪些數(shù)學(xué)信息？2.引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，獲取信息學(xué)生可能會(huì)回答：有3捆樹苗，每捆20棵。3.根據(jù)獲取的信息，提出數(shù)學(xué)問題你能根據(jù)這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生提出：一共有多少棵樹苗？）4.揭示課題今天我們就來解決"小樹有多少棵"這個(gè)問題，也就是學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算。（板書課題：小樹有多少棵）

（二）探究新知，理解算理1.自主探究，嘗試解決問題（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式：20×3=？（2）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用自己的方法計(jì)算出結(jié)果。2.小組交流，分享算法（1）組織學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的算法。（2）小組代表匯報(bào)算法，教師相機(jī)板書。方法一：20+20+20=60方法二：2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60，所以20×3=603.借助直觀，理解算理（1）擺小棒理解算理請(qǐng)學(xué)生用小棒擺一擺20×3的過程。先擺2捆小棒表示2個(gè)十，然后擺這樣的3份。引導(dǎo)學(xué)生觀察，每份有2個(gè)十，3份一共有6個(gè)十，也就是60。（2）用計(jì)數(shù)器演示理解算理在計(jì)數(shù)器上撥出2個(gè)十，然后乘3。引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器上珠子的變化，2個(gè)十乘3后得到6個(gè)十，即60。通過擺小棒和計(jì)數(shù)器演示，讓學(xué)生直觀地理解了20×3的算理，即2個(gè)十乘3得6個(gè)十，6個(gè)十是60。4.總結(jié)算法引導(dǎo)學(xué)生比較不同的算法，發(fā)現(xiàn)方法二更加簡便。教師總結(jié)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法：先把整十?dāng)?shù)看成幾個(gè)十，再用幾個(gè)十乘一位數(shù)，得到幾個(gè)十，結(jié)果就是幾十。5.拓展延伸（1）如果有300棵樹苗，每捆還是20棵，能捆多少捆？算式怎么列？（300÷20=？）（2）讓學(xué)生用剛才學(xué)到的方法嘗試計(jì)算300×2=？（3）小組交流算法，匯報(bào)展示。方法一：300+300=600方法二：3個(gè)百乘2得6個(gè)百，6個(gè)百是600，所以300×2=600（4）同樣借助小棒和計(jì)數(shù)器理解算理，強(qiáng)化算法。6.總結(jié)整百數(shù)乘一位數(shù)的口算方法先把整百數(shù)看成幾個(gè)百，再用幾個(gè)百乘一位數(shù)，得到幾個(gè)百，結(jié)果就是幾百。7.類推整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法讓學(xué)生自己嘗試計(jì)算2000×3=？并說說你是怎么想的。學(xué)生匯報(bào)：2個(gè)千乘3得6個(gè)千，6個(gè)千是6000，所以2000×3=6000總結(jié)整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：先把整千數(shù)看成幾個(gè)千，再用幾個(gè)千乘一位數(shù)，得到幾個(gè)千，結(jié)果就是幾千。

（三）鞏固練習(xí)，應(yīng)用提升1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材第4頁"練一練"第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后指名匯報(bào)，集體訂正。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說口算過程，鞏固整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。2.對(duì)比練習(xí)完成教材第4頁"練一練"第2題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再觀察每組算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大幾倍，積也擴(kuò)大幾倍。3.解決問題練習(xí)完成教材第4頁"練一練"第3題。讓學(xué)生認(rèn)真讀題，理解題意，獨(dú)立解決問題。匯報(bào)交流解題思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。4.拓展練習(xí)完成教材第4頁"練一練"第4題。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律計(jì)算。鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法解決問題，拓展學(xué)生的思維。

（四）課堂小結(jié)，回顧反思1.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？2.整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法是什么？3.在計(jì)算過程中要注意什么？讓學(xué)生先自己回顧總結(jié)，然后教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（五）布置作業(yè)，課后拓展1.書面作業(yè)：完成教材第4頁"練一練"第5、6題。2.實(shí)踐作業(yè)：回家后，和家長一起說一說生活中哪些地方用到了整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算，并舉例計(jì)算。

七、教學(xué)板書設(shè)計(jì)小樹有多少棵20×3=60方法一：20+20+20=60方法二：2個(gè)十×3=6個(gè)十=60300×2=6003個(gè)百×2=6個(gè)百=6002000×3=60002個(gè)千×3=6個(gè)千=6000整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法：先把整十、整百、整千數(shù)看成幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，再用幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千乘一位數(shù)，得到幾個(gè)十、幾個(gè)百、幾個(gè)千，結(jié)果就是幾十、幾百、幾千。

八、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在具體情境中探索并掌握了整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，理解了算理。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷了從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題，再通過多種方式解決問題的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。同時(shí)，通過多