兩位數(shù)乘一位數(shù)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算理和算法，能正確計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過操作、觀察、分析等活動，經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）算法的過程，理解進(jìn)位的道理。滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)讓學(xué)生在探索算法的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握其計(jì)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)理解進(jìn)位的意義和處理方法，能正確地進(jìn)行進(jìn)位計(jì)算。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、小組合作法、練習(xí)法

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.口算3×2=4×5=12×2=23×1=30×3=40×2=2.豎式計(jì)算22×2=請學(xué)生板演，其他學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后集體訂正，回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的計(jì)算方法：用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)的個位和十位，乘到哪一位，積就寫在那一位的下面。

（二）探究新知1.創(chuàng)設(shè)情境出示教材情境圖：學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)タ萍拣^參觀，三年級有28人去參觀，門票每人8元，帶250元錢夠嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析題目：要求帶250元錢夠不夠，需要先算出28人買門票一共需要多少錢，也就是求28×8的結(jié)果。2.探究算法估算讓學(xué)生先估算一下28×8的結(jié)果大約是多少。把28看作30，30×8=240，所以28×8的結(jié)果大約是240。由此可以初步判斷帶250元錢是夠的。精確計(jì)算用豎式計(jì)算28×8：教師引導(dǎo)學(xué)生列出豎式：```28×8

```先算8乘8得64，在個位上寫4，向十位進(jìn)6。```28×8

64```再算8乘2得16，加上進(jìn)位的6得22，在十位上寫2，百位上寫2。```28×8

224```所以28×8=224。引導(dǎo)學(xué)生理解算理提問：為什么要向十位進(jìn)6呢？結(jié)合小棒圖講解：8個8根是64根，滿60根可以捆成6捆，所以向十位進(jìn)6，個位上剩下4根。然后8乘2個十得16個十，加上進(jìn)位的6個十就是22個十，也就是220，再加上個位的4就是224?？偨Y(jié)算法引導(dǎo)學(xué)生回顧計(jì)算過程，總結(jié)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法：相同數(shù)位對齊，從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘兩位數(shù)的每一位，哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材"做一做"第1題。讓學(xué)生獨(dú)立完成豎式計(jì)算，然后同桌互相檢查，教師巡視指導(dǎo)，針對出現(xiàn)的問題及時糾正。完成教材"做一做"第2題。先讓學(xué)生讀題，理解題意，再獨(dú)立完成，最后集體訂正。通過這道題，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.提高練習(xí)列豎式計(jì)算36×7=48×6=52×8=讓學(xué)生分組進(jìn)行計(jì)算比賽，看哪個小組算得又對又快。完成后，每組派代表上臺講解計(jì)算過程，其他小組進(jìn)行評價。解決問題學(xué)校圖書館有45個書架，每個書架有6層，每層可以放28本書，學(xué)校圖書館一共可以放多少本書？引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系：書架的個數(shù)×每個書架的層數(shù)×每層放書的本數(shù)=一共放書的本數(shù)。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成解答，教師進(jìn)行點(diǎn)評。3.拓展練習(xí)在□里填上合適的數(shù)字?！?×4

1□2先讓學(xué)生觀察豎式，思考從哪里入手。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)積的個位數(shù)字2，想3乘幾得個位是2的數(shù)，從而確定第二個因數(shù)是4，再根據(jù)進(jìn)位情況確定第一個因數(shù)的十位數(shù)字是3。讓學(xué)生自己嘗試編一道類似的題目，同桌之間互相交換解答，提高學(xué)生對進(jìn)位乘法的靈活運(yùn)用能力。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的乘法，知道了計(jì)算時要相同數(shù)位對齊，從個位乘起，哪一位上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。在計(jì)算過程中要認(rèn)真仔細(xì)，注意進(jìn)位。3.讓學(xué)生談?wù)勛约涸诒竟?jié)課中的收獲和體會，以及還有哪些疑問。

（五）布置作業(yè)1.教材練習(xí)十三第5、6、7題。2.思考：如果一個三位數(shù)乘一位數(shù)，積可能是幾位數(shù)？怎樣計(jì)算？

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的算理和算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生估算、直觀演示、小組合作等方式，讓學(xué)生經(jīng)歷了探索算法的過程，培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。同時，注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，部分學(xué)生在進(jìn)位計(jì)算時容易出現(xiàn)錯誤，如忘記進(jìn)位、進(jìn)位后計(jì)算錯誤等。在