八年級(jí)音樂《唱臉譜》教案新人教版?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解京劇臉譜的相關(guān)知識(shí)，包括臉譜的色彩、圖案及其所代表的人物性格特點(diǎn)。讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地哼唱《唱臉譜》的主旋律，感受京劇與流行音樂相結(jié)合的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的節(jié)奏感和音準(zhǔn)能力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用京劇的韻味來演唱歌曲，掌握一些京劇演唱的基本技巧，如滑音、顫音等。2.過程與方法目標(biāo)通過欣賞京劇片段、觀察臉譜圖片、討論分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)音樂作品的分析和理解能力。鼓勵(lì)學(xué)生參與歌曲的演唱、表演，在實(shí)踐中體驗(yàn)京劇音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式的興趣和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。引導(dǎo)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中感受京劇所蘊(yùn)含的豐富文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的審美情趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)了解京劇臉譜的色彩、圖案與人物性格的對(duì)應(yīng)關(guān)系，熟悉《唱臉譜》的旋律和歌詞。能夠用京劇的韻味準(zhǔn)確地演唱歌曲《唱臉譜》，表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)京劇唱腔的獨(dú)特韻味，把握好歌曲中的滑音、顫音等演唱技巧，唱出京劇的風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生通過音樂感受京劇文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的興趣和熱愛。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解京劇臉譜的知識(shí)、歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞含義等，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：播放京劇經(jīng)典片段和《唱臉譜》的音頻視頻，讓學(xué)生直觀地感受京劇的魅力和歌曲的旋律、節(jié)奏、情感等，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.討論法：組織學(xué)生就京劇臉譜的色彩、圖案、人物性格以及歌曲中的文化內(nèi)涵等問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，加深對(duì)知識(shí)的理解。4.演示法：教師親自示范演唱《唱臉譜》，展示京劇的演唱技巧和韻味，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和模仿，提高學(xué)生的演唱水平。5.練習(xí)法：讓學(xué)生通過多次演唱、跟唱、分組演唱等方式，鞏固所學(xué)的演唱技巧和知識(shí)，提高學(xué)生的演唱能力和音樂表現(xiàn)力。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放京劇《包龍圖打坐在開封府》的經(jīng)典唱段音頻，同時(shí)在屏幕上展示一些京劇表演的精彩圖片，營造京劇藝術(shù)的氛圍。2.提問學(xué)生："同學(xué)們，剛才聽到和看到的是什么藝術(shù)形式呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出京劇。3.教師繼續(xù)提問："那你們對(duì)京劇有多少了解呢？誰能說一說你印象中的京劇是什么樣的？"鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。4.教師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《唱臉譜》，并說明京劇是我國的國粹，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，而《唱臉譜》這首歌曲則將京劇與流行音樂巧妙地結(jié)合在一起，非常有特色，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲。

（二）新授（25分鐘）1.京劇臉譜知識(shí)講解（10分鐘）展示不同顏色、圖案的京劇臉譜圖片，如紅色的關(guān)羽、黑色的包公、白色的曹操等。向?qū)W生講解京劇臉譜的色彩所代表的人物性格特點(diǎn)：紅色代表忠誠正義，如關(guān)羽。黑色代表剛正不阿，如包公。白色代表陰險(xiǎn)狡詐，如曹操。黃色代表勇猛暴躁，如典韋。藍(lán)色代表剛強(qiáng)驍勇，如竇爾敦。綠色代表頑強(qiáng)暴躁，如程咬金。紫色代表肅穆穩(wěn)重，如專諸。金色、銀色代表神妖，如孫悟空、如來佛祖。講解臉譜圖案的含義，如臉譜上的眉、眼、鼻、嘴等部位的圖案也都有特定的象征意義，有的表示人物的年齡、身份，有的表示人物的性格特征等。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)所展示的臉譜圖片，說一說自己對(duì)這些臉譜所代表人物性格的理解，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。2.歌曲《唱臉譜》介紹（5分鐘）向?qū)W生介紹《唱臉譜》這首歌曲的創(chuàng)作背景：它是一首由閻肅作詞、姚明作曲的具有京劇風(fēng)格的流行歌曲。歌曲巧妙地將京劇的唱腔和旋律與現(xiàn)代流行音樂元素相結(jié)合，以生動(dòng)形象的歌詞描繪了京劇臉譜的魅力，深受廣大聽眾喜愛。播放歌曲《唱臉譜》的音頻，讓學(xué)生初步聆聽歌曲，感受歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂輕輕晃動(dòng)身體，感受歌曲的韻律。3.學(xué)唱歌曲《唱臉譜》（10分鐘）教師范唱歌曲《唱臉譜》，讓學(xué)生近距離感受京劇韻味的演唱風(fēng)格。在范唱過程中，教師注意展示出歌曲中的滑音、顫音等演唱技巧，讓學(xué)生有更直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。范唱結(jié)束后，教師一句一句地教唱學(xué)生，比如："藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"，教唱時(shí)強(qiáng)調(diào)"藍(lán)臉"的"臉"字要唱得有京劇的韻味，"竇爾敦"三個(gè)字的發(fā)音要清晰、準(zhǔn)確，"盜御馬"的節(jié)奏要把握好。"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙"，注意"紅臉""關(guān)公"的發(fā)音特點(diǎn)，以及"戰(zhàn)長沙"的節(jié)奏變化。逐句教唱完后，帶領(lǐng)學(xué)生一起完整地跟唱幾遍，讓學(xué)生熟悉歌曲的旋律和歌詞。采用分組唱、個(gè)別唱等方式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)演唱，教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音、節(jié)奏等問題，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)樂句上演唱困難，可單獨(dú)拎出來重點(diǎn)輔導(dǎo)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.分組演唱比賽將學(xué)生分成若干小組，每組推選一名組長負(fù)責(zé)組織練習(xí)和指揮。每個(gè)小組依次上臺(tái)演唱《唱臉譜》，其他小組認(rèn)真傾聽，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音色、情感表達(dá)以及對(duì)京劇韻味的把握等方面。教師對(duì)每個(gè)小組的演唱進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。最后評(píng)選出表現(xiàn)最佳的小組，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。2.創(chuàng)意表演展示鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，為歌曲《唱臉譜》設(shè)計(jì)一些簡單的表演動(dòng)作?？梢允桥c京劇相關(guān)的手勢、臺(tái)步等，也可以加入一些現(xiàn)代舞蹈元素，但要注意保持京劇的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)生分組進(jìn)行排練，然后依次上臺(tái)展示自己的創(chuàng)意表演。教師和其他學(xué)生一起觀看，并給予掌聲鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)建議。通過這種方式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括京劇臉譜的知識(shí)、《唱臉譜》這首歌曲的旋律、歌詞、演唱技巧以及通過演唱和表演所感受到的京劇文化魅力等。2.再次強(qiáng)調(diào)京劇作為我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，有著深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)關(guān)注京劇藝術(shù)，欣賞更多的京劇作品，感受京劇的魅力，傳承和弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。3.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，表揚(yáng)同學(xué)們積極參與課堂活動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，以及在演唱和表演中所展現(xiàn)出的進(jìn)步和亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

（五）課后作業(yè)1.回家后完整、有感情地演唱《唱臉譜》給家人聽，并搜集其他京劇唱段，與家人一起欣賞。2.嘗試用自己的方式（繪畫、手抄報(bào)等）表現(xiàn)京劇臉譜，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)資源1.多媒體設(shè)備，用于播放京劇音頻視頻、展示臉譜圖片等教學(xué)資料。2.《唱臉譜》的音樂伴奏音頻。3.各種京劇臉譜實(shí)物或圖片。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)京劇臉譜和《唱臉譜》這首歌曲表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授法、欣賞法、討論法、演示法和練習(xí)法等，讓學(xué)生在了解京劇臉譜知識(shí)的基礎(chǔ)上，較好地掌握了歌曲的演唱技巧，感受到了京劇與流行音樂相結(jié)合的獨(dú)特魅力。

在教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)京劇唱腔的韻味方面，雖然進(jìn)行了示范演唱，但部分學(xué)生仍然難以把握，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)針