七年級英語上冊第三單元的教學(xué)方案?一、單元教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.詞匯學(xué)生能夠正確拼寫并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)詞匯，如"this,that,these,those,pen,pencil,book,eraser,ruler,box,schoolbag,dictionary,his,her,mine,yours,teacher,about"等。理解詞匯在具體語境中的含義和用法。2.句型熟練掌握"Thisis...""Thatis...""Theseare...""Thoseare..."用來介紹人或事物。學(xué)會運(yùn)用"Isthis/that...?""Arethese/those...?"進(jìn)行一般疑問句，并能正確回答。掌握特殊疑問句"What'sthis/thatinEnglish?""Whatarethese/thoseinEnglish?"及其回答。學(xué)會使用名詞所有格"'s"來表示所屬關(guān)系，如"Tom'sbook"。3.語法進(jìn)一步鞏固指示代詞"this,that,these,those"的用法和區(qū)別。掌握一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成及回答方式。理解名詞所有格的概念和構(gòu)成規(guī)則。

（二）過程與方法目標(biāo)1.通過多種形式的聽說活動，提高學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹物品和詢問信息的交際能力。2.借助實物、圖片、多媒體等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述和比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。3.組織小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流與合作中互相學(xué)習(xí)，共同提高，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)的情感。2.通過介紹自己和他人的學(xué)習(xí)用品，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛和對學(xué)習(xí)用品的珍惜之情。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動、敢于開口說英語的勇氣和自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.詞匯和句型的掌握與運(yùn)用。2.指示代詞的用法和區(qū)別。3.一般疑問句和特殊疑問句的構(gòu)成及回答。

（二）教學(xué)難點(diǎn)1.名詞所有格的正確使用。2.指示代詞在不同語境中的準(zhǔn)確運(yùn)用。3.一般疑問句和特殊疑問句的靈活運(yùn)用，特別是在實際交際中的運(yùn)用。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的交際能力。2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。3.直觀教學(xué)法：利用實物、圖片、多媒體等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶知識，提高學(xué)習(xí)效果。4.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流與合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

四、教學(xué)安排本單元教學(xué)共安排10課時，具體分配如下：

SectionA（4課時）第一課時1.教學(xué)內(nèi)容詞匯：this,pen,pencil,book,eraser,ruler,box,schoolbag句型：Thisis...2.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫本課時的重點(diǎn)詞匯。學(xué)會運(yùn)用"Thisis..."句型介紹近處的物品。3.教學(xué)過程導(dǎo)入展示一些學(xué)習(xí)用品的圖片，與學(xué)生進(jìn)行簡單的交流，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯。教師拿出一支鋼筆，問學(xué)生："What'sthisinEnglish?"引導(dǎo)學(xué)生回答"pen"，并教讀單詞。詞匯教學(xué)利用圖片、實物等方式依次呈現(xiàn)"pencil,book,eraser,ruler,box,schoolbag"等單詞，讓學(xué)生跟讀、模仿發(fā)音。采用開火車、小組讀、個人讀等多種方式進(jìn)行單詞朗讀練習(xí)，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確發(fā)音。進(jìn)行單詞拼寫比賽，讓學(xué)生在黑板上拼寫單詞，鞏固記憶。句型教學(xué)教師再次拿起鋼筆，說"Thisisapen."，并重復(fù)幾遍，讓學(xué)生模仿。引導(dǎo)學(xué)生用"Thisis..."句型介紹自己身邊的其他物品，如"Thisisabook.""Thisisaneraser."等。進(jìn)行兩人一組的對話練習(xí)，互相介紹物品。課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型。請幾位學(xué)生用"Thisis..."句型介紹一些物品，鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)布置背誦本課時的單詞和句型。用英語向家人介紹自己的學(xué)習(xí)用品。

第二課時1.教學(xué)內(nèi)容詞匯：dictionary句型：Thatis...指示代詞this和that的區(qū)別2.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫"dictionary"這個單詞。學(xué)會運(yùn)用"Thatis..."句型介紹遠(yuǎn)處的物品。理解指示代詞this和that的區(qū)別，并能正確運(yùn)用。3.教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，讓學(xué)生用"Thisis..."句型介紹一些物品。教師拿出一本字典，問學(xué)生："What'sthisinEnglish?"引導(dǎo)學(xué)生回答"book"，然后教師說："No,it'sadictionary."并教讀單詞。詞匯教學(xué)展示字典的圖片，再次強(qiáng)調(diào)"dictionary"的發(fā)音和拼寫。讓學(xué)生用"dictionary"造句，加深對單詞的理解。句型教學(xué)教師拿著字典，走到教室的另一頭，說"Thatisadictionary."，并讓學(xué)生注意觀察"that"的用法。引導(dǎo)學(xué)生用"Thatis..."句型介紹遠(yuǎn)處的其他物品，如"Thatisaruler.""Thatisaschoolbag."等。進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相指著遠(yuǎn)處的物品用"Thatis..."句型進(jìn)行介紹。指示代詞this和that的區(qū)別教師通過對比近處和遠(yuǎn)處的物品，用"Thisis..."和"Thatis..."進(jìn)行示范，讓學(xué)生觀察并總結(jié)this和that的區(qū)別。進(jìn)行一些練習(xí)，如教師說"Thisisapen."，讓學(xué)生用that改寫句子；或者教師指著遠(yuǎn)處的物品問"What'sthat?"，讓學(xué)生用this回答等，強(qiáng)化學(xué)生對兩者區(qū)別的理解。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯、句型以及指示代詞this和that的區(qū)別。請學(xué)生用this和that分別介紹近處和遠(yuǎn)處的一些物品。作業(yè)布置背誦本課時的單詞和句型。用this和that寫五組句子，描述近處和遠(yuǎn)處的物品。

第三課時1.教學(xué)內(nèi)容句型：Isthis/that...?一般疑問句的肯定和否定回答2.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握一般疑問句"Isthis/that...?"的構(gòu)成和用法。學(xué)會對一般疑問句進(jìn)行肯定和否定回答。3.教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的指示代詞和句型，讓學(xué)生用"Thisis..."和"Thatis..."介紹物品。教師拿出一支鉛筆，問學(xué)生："Thisisapencil.Isthisapen?"引導(dǎo)學(xué)生回答"No,itisn't."，引出本節(jié)課的一般疑問句。句型教學(xué)教師通過更多的例子，如"Thisisabook.Isthisadictionary?""Thatisaruler.Isthatapencil?"等，讓學(xué)生觀察一般疑問句"Isthis/that...?"的構(gòu)成方式。教學(xué)生回答一般疑問句的肯定和否定形式，如"Yes,itis.""No,itisn't."進(jìn)行師生對話練習(xí)，教師問，學(xué)生答；然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。聽力練習(xí)播放教材上的聽力材料，讓學(xué)生聽并判斷聽到的物品是用this還是that介紹的。再次播放聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答一般疑問句。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的一般疑問句"Isthis/that...?"及其回答方式。請幾位學(xué)生進(jìn)行一般疑問句的問答表演。作業(yè)布置背誦一般疑問句及其回答。用"Isthis/that...?"句型編寫三組對話，并與同學(xué)互相練習(xí)。

第四課時1.教學(xué)內(nèi)容詞匯：his,her句型：Arethese/those...?一般疑問句的復(fù)數(shù)形式及回答2.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫"his"和"her"這兩個單詞。掌握一般疑問句"Arethese/those...?"的構(gòu)成和用法，并能正確回答。3.教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的一般疑問句"Isthis/that...?"及其回答，進(jìn)行一些簡單的問答練習(xí)。教師拿出一些男生的學(xué)習(xí)用品，說"Thisishisbook."，引出"his"這個單詞，教讀并解釋其含義。然后拿出一些女生的學(xué)習(xí)用品，說"Thisisherpen."，引出"her"這個單詞。詞匯教學(xué)展示更多分別屬于男生和女生的物品圖片，讓學(xué)生用"his"和"her"進(jìn)行描述，如"Hisruler""Hereraser"等，鞏固詞匯。讓學(xué)生用"his"和"her"造句，加深對單詞的理解。句型教學(xué)教師拿出一些鉛筆，問學(xué)生："Arethesehispencils?"引導(dǎo)學(xué)生回答，并教學(xué)生一般疑問句"Arethese/those...?"的構(gòu)成和回答方式。進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生拿出自己的一些學(xué)習(xí)用品，用"Arethese/those...?"句型互相問答，判斷物品所屬。聽力練習(xí)播放教材上的聽力材料，讓學(xué)生聽并判斷聽到的物品是用these還是those介紹的，以及對應(yīng)的一般疑問句回答。再次播放聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容填空，完成相關(guān)練習(xí)。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯、一般疑問句的復(fù)數(shù)形式及其回答方式。請學(xué)生用"Arethese/those...?"句型進(jìn)行一些問答展示。作業(yè)布置背誦本課時的單詞和句型。用"Arethese/those...?"句型寫五組句子，并詢問同學(xué)答案。

SectionB（4課時）第一課時1.教學(xué)內(nèi)容詞匯：mine,yours名詞所有格的概念2.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫"mine"和"yours"這兩個單詞。理解名詞所有格的概念。3.教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的"his"和"her"，讓學(xué)生用這兩個詞描述一些物品所屬。教師拿出自己的一本書，說"Thisismybook."，然后問學(xué)生："Whosebookisthis?"引導(dǎo)學(xué)生回答后，教師說："It'smine."，引出"mine"這個單詞，教讀并解釋其含義。同樣的方法引出"yours"。詞匯教學(xué)展示一些物品的圖片，讓學(xué)生用"mine"和"yours"進(jìn)行描述，如"Thispenismine.""Thatrulerisyours."等，練習(xí)詞匯。進(jìn)行單詞拼寫比賽，鞏固記憶。名詞所有格的概念通過舉例，如"Tom'sbook""mymother'sbag"等，向?qū)W生介紹名詞所有格的構(gòu)成方式和含義。讓學(xué)生觀察并總結(jié)名詞所有格的規(guī)則，教師進(jìn)行補(bǔ)充和完善。課堂小結(jié)回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和名詞所有格的概念。請學(xué)生用"mine"和"yours"以及名詞所有格描述一些物品所屬。作業(yè)布置背誦本課時的單詞。用"mine""yours"和名詞所有格寫三個句子描述物品所屬。

第二課時1.教學(xué)內(nèi)容詞匯：teacher,about句型：Whatabout...?2.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和拼寫"teacher"和"about"這兩個單詞。學(xué)會運(yùn)用"Whatabout...?"句型提出建議或詢問意見。3.教學(xué)過程導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的名詞所有格，讓學(xué)生用名詞所有格描述一些物品所屬。教師說："Let'splayagame.Ihaveabook.Whosebookisit?"引導(dǎo)學(xué)生回答后，教師說："Whatabouthavingaparty?"引出"Whatabout...?"句型。詞匯教學(xué)展示教師的圖片，教讀"teacher"這個單詞，并讓學(xué)生用這個單詞造句。利用圖片或語境教讀"about"，并講解其常見用法，如"Whatabout..."。句型教學(xué)教師通過更多的例子，如"Whataboutplayingfootball?""WhataboutwatchingTV?"等，讓學(xué)生理解"Whatabout...?"句型的用法。進(jìn)行小組活動，讓學(xué)生互相用"Whatabout...?"句型提出建議或詢問意見，然后進(jìn)行交流分享。對話練習(xí)教師展示一些場景圖片，如購物、聚會等，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用"Whatabout...?"句型編寫對話。請幾組學(xué)生上臺表演對話，其他學(xué)生進(jìn)行評價。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。請學(xué)生分享在對話練習(xí)中運(yùn)用"Whatabout...?"句型的感受。作業(yè)布置背誦本課時的單詞和句型。用"Whatabout...?"句型寫五組對話，內(nèi)容可以是邀請朋友做某事、討論周末活動等。

第三課時1.教學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型單元知識綜合練習(xí)2.教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的詞匯、句型和語法知識。通過練習(xí)，提高學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用能力。3.教學(xué)過程詞匯復(fù)習(xí)采用單詞接龍、猜單詞等游戲方式，復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)詞匯，如"this,that,these,those,pen,pencil,book..."等，讓學(xué)生快速回憶單詞的拼寫和含義。教師出示一些單詞的首字母或圖片，讓學(xué)生寫出完整的單詞。句型復(fù)習(xí)進(jìn)行句型問答練習(xí)，教師提問，學(xué)生回答，復(fù)習(xí)"Thisis...""Thatis...""Isthis/that...?""Arethese/those...?"等句型。讓學(xué)生用所學(xué)句型互相介紹自己和他人的學(xué)習(xí)用品，鞏固句型運(yùn)用。語法復(fù)習(xí)回顧指示代詞、名詞所有格等語法知識，通過例句讓學(xué)生進(jìn)一步理解其用法。進(jìn)行一些語法專項練習(xí)，如用適當(dāng)?shù)闹甘敬~填空、將句子改為一般疑問句或特殊疑問句等。綜合練習(xí)發(fā)放單元綜合練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括選擇題、填空題、句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解等。教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生遇到的問題。課堂小結(jié)總結(jié)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和易錯點(diǎn)。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固本單元知識。作業(yè)布置完成未做完的練習(xí)題。復(fù)習(xí)本單元的詞匯和句型，準(zhǔn)備下節(jié)課的測試。

第四課時1.教學(xué)內(nèi)容單元測試2.教學(xué)目標(biāo)通過測試，檢測學(xué)生對本單元知識的掌握情況。了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以便進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。3.教學(xué)過程測試說明向?qū)W生說明測試的