學(xué)校教育教學(xué)督查制度?一、總則1.目的為了加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量，保障學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定本督查制度。2.適用范圍本制度適用于學(xué)校全體教師、教學(xué)管理人員以及與教育教學(xué)相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)。3.督查原則客觀性原則：督查過程中要以事實(shí)為依據(jù)，準(zhǔn)確、客觀地反映教育教學(xué)工作的實(shí)際情況。公正性原則：對所有被督查對象一視同仁，不偏袒、不歧視，公正地進(jìn)行評價(jià)和處理。全面性原則：涵蓋教育教學(xué)工作的各個(gè)方面，包括教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考試等環(huán)節(jié)。反饋性原則：及時(shí)向被督查對象反饋督查結(jié)果，提出改進(jìn)意見和建議，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、督查組織與職責(zé)1.督查小組成立學(xué)校教育教學(xué)督查小組，成員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處工作人員、教研組長等。督查小組負(fù)責(zé)制定督查計(jì)劃、組織實(shí)施督查工作、撰寫督查報(bào)告等。2.督查小組職責(zé)貫徹執(zhí)行國家有關(guān)教育教學(xué)的法律法規(guī)和方針政策，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作的各項(xiàng)要求。定期對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行全面督查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出整改意見。對教師的教學(xué)工作進(jìn)行專項(xiàng)督查，包括教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況、教學(xué)質(zhì)量等方面。組織開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等活動(dòng)，推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。受理師生對教育教學(xué)工作的投訴和建議，及時(shí)進(jìn)行調(diào)查處理。

三、督查內(nèi)容與方式1.督查內(nèi)容教學(xué)計(jì)劃各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，是否體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。教學(xué)計(jì)劃是否包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面。教學(xué)計(jì)劃是否按時(shí)完成制定，并報(bào)教務(wù)處備案。備課教師是否認(rèn)真?zhèn)湔n，備課是否做到備教材、備學(xué)生、備教法。教案是否完整，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。教案是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性，是否體現(xiàn)因材施教的原則。課堂教學(xué)教師是否按時(shí)上下課，課堂教學(xué)秩序是否良好。教師是否運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)過程是否流暢。教師是否關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)是否注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是否體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。作業(yè)批改教師是否根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際布置適量的作業(yè)，作業(yè)是否具有針對性和層次性。教師是否認(rèn)真批改作業(yè)，批改是否及時(shí)、準(zhǔn)確，是否有批改記錄。教師是否針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題進(jìn)行及時(shí)反饋和輔導(dǎo)，是否督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)。輔導(dǎo)教師是否關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生和學(xué)有余力學(xué)生的發(fā)展，是否制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃。輔導(dǎo)是否具有針對性，是否根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體輔導(dǎo)。輔導(dǎo)是否注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，是否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?？荚嚱處熓欠癜凑諏W(xué)校規(guī)定組織考試，考試是否嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律。教師是否認(rèn)真命題，試題是否符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，是否具有科學(xué)性和合理性。教師是否認(rèn)真評卷，評分是否公正、客觀，是否及時(shí)公布考試成績。教師是否對考試結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，是否針對存在的問題提出改進(jìn)措施。2.督查方式定期檢查：督查小組定期對教師的教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查。不定期抽查：督查小組不定期對課堂教學(xué)、輔導(dǎo)等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行抽查。教學(xué)觀摩：督查小組組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩活動(dòng)，通過聽課、評課等方式，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。問卷調(diào)查：督查小組通過問卷調(diào)查的方式，了解學(xué)生對教師教學(xué)工作的意見和建議。師生座談會(huì)：督查小組組織師生座談會(huì)，聽取師生對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議。

四、督查程序1.準(zhǔn)備階段制定督查計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的督查計(jì)劃，明確督查的內(nèi)容、方式、時(shí)間安排等。組織培訓(xùn)：對督查小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟悉督查的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)和方法，確保督查工作的順利進(jìn)行。通知被督查對象：提前向被督查對象發(fā)出督查通知，告知督查的時(shí)間、內(nèi)容、方式等，要求被督查對象做好準(zhǔn)備工作。2.實(shí)施階段查閱資料：督查小組按照督查計(jì)劃，查閱被督查對象的教學(xué)計(jì)劃、備課教案、作業(yè)批改記錄等相關(guān)資料。聽課評課：督查小組隨機(jī)抽取一定數(shù)量的課堂教學(xué)進(jìn)行聽課，并在課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，提出意見和建議。實(shí)地查看：督查小組對學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)環(huán)境等進(jìn)行實(shí)地查看，了解學(xué)校教育教學(xué)工作的硬件條件。問卷調(diào)查與師生座談：督查小組通過發(fā)放問卷、組織師生座談等方式，廣泛收集師生對教育教學(xué)工作的意見和建議。3.總結(jié)反饋階段撰寫督查報(bào)告：督查小組對督查情況進(jìn)行全面總結(jié)，撰寫督查報(bào)告，客觀、公正地反映學(xué)校教育教學(xué)工作的成績和存在的問題。反饋督查結(jié)果：督查小組將督查報(bào)告及時(shí)反饋給被督查對象，針對存在的問題提出具體的整改意見和建議，并要求被督查對象在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交整改報(bào)告。跟蹤整改情況：督查小組對被督查對象的整改情況進(jìn)行跟蹤檢查，確保整改措施得到有效落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

五、督查結(jié)果的處理1.結(jié)果反饋督查小組將督查結(jié)果以書面形式反饋給被督查對象，同時(shí)在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行通報(bào)。反饋內(nèi)容包括督查的基本情況、存在的問題、整改意見和建議等。2.表彰獎(jiǎng)勵(lì)對于在教育教學(xué)工作中表現(xiàn)突出的教師和教學(xué)管理人員，學(xué)校將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。表彰獎(jiǎng)勵(lì)的方式包括頒發(fā)榮譽(yù)證書、給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳推廣等。3.督促整改對于督查中發(fā)現(xiàn)的問題，督查小組將下達(dá)整改通知書，要求被督查對象限期整改。被督查對象要認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的原因，制定切實(shí)可行的整改措施，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交整改報(bào)告。督查小組將對整改情況進(jìn)行跟蹤檢查，確保整改工作取得實(shí)效。4.責(zé)任追究對于違反教育教學(xué)規(guī)章制度，造成嚴(yán)重教學(xué)事故或不良影響的教師和教學(xué)管理人員，學(xué)校將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的責(zé)任追究。責(zé)任追究的方式包括批評教育、誡勉談話、通報(bào)批評、取消評優(yōu)評先資格、