教科版三年級道德與法治教學計劃?一、學情分析三年級學生處于910歲的年齡段，正處于從兒童期向少年期的過渡階段。這個階段的學生開始對周圍世界有了更深入的思考，自我意識逐漸增強，對社會規(guī)則和人際關(guān)系有了初步的認識，但認知水平仍相對有限，理解能力和判斷能力有待進一步提高。

他們在家庭、學校和社會環(huán)境的影響下，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗，但對于道德和法治方面的知識，理解還比較淺顯，需要通過系統(tǒng)的學習來深化認知。在學習態(tài)度上，大部分學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習積極性，但也有部分學生可能缺乏學習的主動性和自律性，需要教師通過多樣化的教學方法激發(fā)他們的學習興趣。

學生在人際交往方面開始面臨一些新的問題，如與同學之間的矛盾、如何融入集體等，需要在教學中引導他們學會正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的交往品德。同時，三年級學生的思維方式逐漸從直觀形象向抽象邏輯過渡，教學內(nèi)容應注重結(jié)合具體的生活實例，幫助他們更好地理解和應用所學知識。

二、教材分析教科版三年級道德與法治教材圍繞學生的生活展開，涵蓋了家庭、學校、社會等多個領域，旨在引導學生認識生活、參與生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。

教材內(nèi)容具有以下特點：1.生活性：緊密聯(lián)系學生的生活實際，選取了學生熟悉的生活場景和事例，如家庭中的親情、學校里的學習與活動、社區(qū)中的交往等，讓學生在熟悉的情境中學習道德與法治知識，增強學習的親切感和認同感。2.綜合性：整合了品德、行為規(guī)范、社會常識等多方面的內(nèi)容，注重知識的融合與滲透，培養(yǎng)學生綜合運用知識解決問題的能力。3.活動性：通過豐富多樣的活動形式，如角色扮演、討論交流、調(diào)查訪問、實踐操作等，引導學生積極參與學習過程，在活動中體驗、感悟、成長。4.導向性：教材以社會主義核心價值觀為導向，注重培養(yǎng)學生正確的價值觀、道德觀和法治觀念，引導學生樹立積極向上的人生態(tài)度。

本冊教材共四個單元，每個單元包含若干個主題：1.第一單元：快樂學習主題一：學習伴我成長：引導學生認識學習的重要性，了解學習的途徑和方法，培養(yǎng)學生熱愛學習的情感。主題二：做學習的主人：幫助學生掌握良好的學習習慣和方法，克服學習中的困難，樹立正確的學習態(tài)度，提高學習能力。2.第二單元：我們的學校主題一：說說我們的學校：讓學生了解學校的歷史、文化和環(huán)境，增強對學校的歸屬感和自豪感。主題二：我是學校的小主人：培養(yǎng)學生關(guān)心學校、愛護學校的意識，鼓勵學生積極參與學校管理，為學校發(fā)展貢獻力量。3.第三單元：安全護我成長主題一：生命最寶貴：引導學生認識生命的珍貴，了解生命的基本常識，培養(yǎng)學生珍惜生命、熱愛生命的意識。主題二：安全記心上：幫助學生掌握基本的安全知識和技能，提高安全防范意識，學會自我保護。4.第四單元：家是最溫暖的地方主題一：父母多愛我：讓學生感受父母的愛，體會家庭的溫暖，學會感恩父母。主題二：我和我的家：引導學生了解家庭結(jié)構(gòu)和家庭成員之間的關(guān)系，學會與家人溝通、相處，共同營造和諧的家庭氛圍。

三、教學目標1.情感態(tài)度與價值觀目標培養(yǎng)學生熱愛學習、積極向上的生活態(tài)度，激發(fā)學生對生活的熱愛之情。增強學生對學校、家庭和社會的歸屬感和責任感，培養(yǎng)學生的集體主義精神和愛國情懷。引導學生樹立正確的價值觀、道德觀和法治觀念，培養(yǎng)學生誠實守信、尊重他人、關(guān)愛他人、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)。讓學生感受生命的寶貴，珍惜生命，培養(yǎng)學生樂觀向上、勇于面對困難的生活態(tài)度。激發(fā)學生對父母的感恩之情，促進學生與家人之間的良好溝通與相處，營造和諧的家庭氛圍。2.能力目標培養(yǎng)學生觀察、思考、分析和解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。幫助學生掌握良好的學習習慣和方法，提高學習能力，學會自主學習、合作學習和探究學習。引導學生學會與他人交往、溝通和合作，提高學生的人際交往能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。增強學生的自我保護意識和能力，學會應對各種安全問題，提高學生的安全防范能力。培養(yǎng)學生收集、整理和運用信息的能力，提高學生的社會實踐能力。3.知識目標讓學生了解學習的意義和價值，掌握基本的學習方法和技能。幫助學生熟悉學校的環(huán)境、設施和規(guī)章制度，了解學校的歷史和文化。引導學生掌握基本的安全知識和技能，了解常見的安全隱患及應對方法。讓學生了解家庭的結(jié)構(gòu)和功能，知道家庭成員之間的權(quán)利和義務，學會與家人溝通和相處。幫助學生認識社會生活中的一些基本規(guī)則和道德規(guī)范，了解法律法規(guī)的基本知識，增強法治意識。

四、教學重難點1.教學重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法，提高學習能力。增強學生對學校的歸屬感和責任感，引導學生積極參與學校管理。讓學生掌握基本的安全知識和技能，提高安全防范意識，學會自我保護。幫助學生感受父母的愛，學會感恩父母，與家人和諧相處。引導學生認識社會生活中的規(guī)則和道德規(guī)范，樹立正確的價值觀和法治觀念。2.教學難點如何引導學生將所學的道德與法治知識內(nèi)化為實際行動，養(yǎng)成良好的行為習慣。如何幫助學生在面對復雜的社會生活和人際關(guān)系時，正確運用所學知識進行分析和判斷，做出正確的選擇。如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓學生在生活中靈活運用所學知識解決實際問題。如何針對三年級學生的特點，采用多樣化的教學方法激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

五、教學措施1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，如角色扮演、故事講述、游戲活動等，讓學生在情境中體驗和感悟，激發(fā)學生的學習興趣。利用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，豐富教學內(nèi)容，增強教學的直觀性和趣味性，吸引學生的注意力。2.注重活動，引導參與組織開展形式多樣的課堂活動，如小組討論、辯論、調(diào)查訪問、實踐操作等，讓學生積極參與到學習過程中，通過活動培養(yǎng)學生的合作能力、表達能力和實踐能力。鼓勵學生在課后開展相關(guān)的實踐活動，如社區(qū)服務、家庭小調(diào)查等，讓學生在實踐中加深對所學知識的理解和應用，提高學生的綜合素質(zhì)。3.聯(lián)系生活，學以致用緊密聯(lián)系學生的生活實際，引導學生關(guān)注生活中的道德與法治問題，將所學知識與生活實際相結(jié)合，讓學生在解決實際問題的過程中提高運用知識的能力。鼓勵學生分享自己的生活經(jīng)驗和感受，引導學生從生活中汲取智慧，豐富教學內(nèi)容，增強教學的針對性和實效性。4.因材施教，關(guān)注個體差異了解學生的個體差異，根據(jù)學生的學習能力、興趣愛好和性格特點等，采用不同的教學方法和策略，滿足不同學生的學習需求。對于學習困難的學生，給予更多的關(guān)心和幫助，鼓勵他們積極參與學習，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，給予表揚和鼓勵，增強他們的學習自信心。5.加強家校合作與家長保持密切聯(lián)系，定期召開家長會，向家長介紹學生的學習情況和學校的教學計劃，聽取家長的意見和建議，共同促進學生的成長。鼓勵家長積極參與學生的教育活動，如親子閱讀、家庭實踐活動等，營造良好的家庭學習氛圍，配合學校做好學生的道德與法治教育工作。

六、教學進度安排

第一學期教學進度|周次|教學內(nèi)容|教學課時||::|::|::||1|第一單元：快樂學習<br>主題一：學習伴我成長（第1課時）|2||2|主題一：學習伴我成長（第2課時）<br>主題二：做學習的主人（第1課時）|2||3|主題二：做學習的主人（第2課時）<br>第一單元小結(jié)與復習|2||4|第二單元：我們的學校<br>主題一：說說我們的學校（第1課時）|2||5|主題一：說說我們的學校（第2課時）<br>主題二：我是學校的小主人（第1課時）|2||6|主題二：我是學校的小主人（第2課時）<br>第二單元小結(jié)與復習|2||7|第三單元：安全護我成長<br>主題一：生命最寶貴（第1課時）|2||8|主題一：生命最寶貴（第2課時）<br>主題二：安全記心上（第1課時）|2||9|主題二：安全記心上（第2課時）<br>第三單元小結(jié)與復習|2||10|第四單元：家是最溫暖的地方<br>主題一：父母多愛我（第1課時）|2||11|主題一：父母多愛我（第2課時）<br>主題二：我和我的家（第1課時）|2||12|主題二：我和我的家（第2課時）<br>第四單元小結(jié)與復習|2||13|期末復習（第一、二單元）|2||14|期末復習（第三、四單元）|2||15|期末模擬考試及講評|2|

第二學期教學進度|周次|教學內(nèi)容|教學課時||::|::|::||1|復習鞏固上學期道德與法治知識|2||2|開展道德與法治主題活動，如演講比賽、手抄報展覽等|2||3|結(jié)合生活實際，引導學生運用所學知識解決問題|2||4|組織學生進行社會實踐活動，如參觀博物館、科技館等|2||5|進行道德與法治知識競賽，激發(fā)學生學習興趣|2||6|開展心理健康教育專題活動，培養(yǎng)學生積極向上的心態(tài)|2||7|引導學生關(guān)注社會熱點問題，增強社會責任感|2||8|組織學生進行小組合作學習，共同完成項目式學習任務|2||9|開展家庭美德教育活動，促進家庭和諧|2||10|進行課堂小測驗，檢查學生學習效果|2||11|針對學生存在的問題進行個別輔導|2||12|引導學生總結(jié)本學期道德與法治學習收獲|2||13|組織期末復習，梳理知識要點|2||14|進行期末模擬考試及講評|2||15|期末考試|2|

七、教學評價1.評價內(nèi)容學生的學習態(tài)度，包括學習的積極性、主動性、認真程度等。學生的知識掌握情況，通過課堂提問、作業(yè)、測驗等方式考查學生對教材知識的理解和運用能力。學生的能力發(fā)展，如觀察能力、思考能力、分析能力、表達能力、合作能力、實踐能力等。學生的行為表現(xiàn)，觀察學生在課堂內(nèi)外的行為舉止，是否將所學的道德與法治知識內(nèi)化為實際行動，養(yǎng)成良好的行為習慣。2.評價方式課堂表現(xiàn)評價：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時給予表揚和鼓勵，對存在的問題進行及時糾正和指導。作業(yè)評價：認真批改學生的作業(yè)，對作業(yè)的完成情況進行評價，及時反饋學生的學習情況，針對學生存在的問題提出改進建議。測驗評價：定期進行單元測驗和期中、期末考試，了解學生對知識的掌握程度，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，調(diào)整教學策略。實踐活動評價：對學生參與的實踐活動進行評價，包括活動方案的設計、實施過程、活動成果等方面，評價學生在實踐活動中的表現(xiàn)和收獲。學生自評與互評：引導學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和進步情況，同時組織學生進行互評，培養(yǎng)學生的觀察能力和評價能力，促進學生之間的相互學習和交流。

通過多元化的評價方式，全面、客觀、公正地評價學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，激勵學生不斷進步，提高道德與法治教學質(zhì)量。

八、教學資源1.教材：教科版三年級道德與法治教材。2.教學參考書：與教材配套的教師教學用書，提供教學指導和教學建議。3.多媒體資源：收集與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、音頻等資料，制作教學課件，豐富教學內(nèi)容，增強教學的直觀性和趣味性。4.網(wǎng)絡資源：利用教育網(wǎng)站、在線學習平臺等網(wǎng)絡資源，獲取更多的教學素材和教學案例，拓展教學渠道。5.其他資源：如學校圖書館的相關(guān)書籍、報刊雜志，以及社會資源，如社區(qū)活動中心、博物館、科技館等，為教學提供豐富的素材和實踐場所。

九、教學反思在教學過程中，教師要不斷進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，及時調(diào)整教學策略和方法，提高教學質(zhì)量。1.教學方法的反思：反思教學方法是否符合學生的年齡特點和認知規(guī)律，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。根據(jù)教學反思的結(jié)果，對教學方法進行調(diào)整和改進，采用更加多樣化、靈活化的教學方法，滿足不同學生的學習需求。2.教學內(nèi)容的反思：反思教學內(nèi)容是否緊密聯(lián)系學生的生活實際，是否具有針對性和實效性。根據(jù)學生的生活實際和社會發(fā)展的需要，對教學內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整和補充，使教學內(nèi)容更加貼近學生的生活，更加具有時代感。3