小學生習慣養(yǎng)成教育主題班會教案?一、班會主題好習慣伴我行，快樂成長路

二、班會目的1.引導學生認識到習慣的重要性，了解良好習慣和不良習慣對個人成長的不同影響。2.通過討論、分享和案例分析，幫助學生識別日常生活、學習中的好習慣與不良習慣，并掌握一些培養(yǎng)好習慣、糾正不良習慣的方法。3.激發(fā)學生養(yǎng)成良好習慣的意識和決心，鼓勵學生從自身做起，從點滴小事做起，逐步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣，促進全面健康成長。

三、班會時間[具體時長]，建議安排在下午班會課時間

四、班會地點教室

五、參與人員全班同學及班主任

六、班會準備1.收集關于習慣養(yǎng)成的圖片、視頻、故事、案例等資料，制作成PPT。2.準備一些寫有好習慣和不良習慣描述的卡片，以及便簽紙和筆。3.布置教室，營造與習慣養(yǎng)成教育相關的氛圍，如張貼一些鼓勵養(yǎng)成好習慣的標語等。4.準備小獎品，如貼紙、小書簽等，用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學生。

七、班會流程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段有趣的動畫視頻，視頻內容是一個小朋友早上起床后，沒有條理地穿衣、洗漱、吃早飯，結果上學遲到，還丟三落四忘帶作業(yè)，一天都過得很糟糕。而另一個小朋友則有著良好的晨起習慣，有條不紊地完成各項事情，精神飽滿地去學校，學習也很順利。2.視頻播放結束后，提問學生："同學們，看了這個視頻，你們發(fā)現(xiàn)了什么不同？哪個小朋友的做法更好呢？為什么？"引導學生初步感受習慣對生活和學習的影響，從而引出本次班會的主題小學生習慣養(yǎng)成教育。

（二）習慣大揭秘（15分鐘）1.利用PPT展示一些日常生活和學習中的場景圖片，如按時起床、認真聽講、排隊打飯、隨手亂扔垃圾、抄襲作業(yè)等。2.讓學生仔細觀察圖片，思考并討論："這些行為中，哪些是好習慣？哪些是不良習慣？它們分別會給我們帶來什么樣的結果？"3.請幾位學生站起來分享自己的看法，教師對學生的回答進行簡要點評和總結，明確好習慣和不良習慣的概念及影響。例如：按時起床、認真聽講等有助于我們合理安排時間，獲取知識，提高學習成績，是好習慣。隨手亂扔垃圾破壞環(huán)境，抄襲作業(yè)不利于自己知識的掌握和誠信品質的培養(yǎng)，是不良習慣。

（三）習慣故事匯（15分鐘）1.講述兩個關于習慣養(yǎng)成的小故事：故事一：華盛頓與櫻桃樹華盛頓小時候，得到了一把小斧頭。他看到花園里的櫻桃樹，心想：這樹干真不錯，砍下來可以做什么呢？于是，他舉起小斧頭砍倒了櫻桃樹。一會兒，父親回來了，看到心愛的櫻桃樹倒在地上，非常生氣。華盛頓心里害怕極了，可是，他在父親面前勇敢地承認了錯誤。父親聽了，不但沒有責備他，反而高興地說："孩子，你的誠實比一千棵櫻桃樹還要寶貴！"從此，華盛頓一直牢記誠實的品質，最終成為了美國的第一任總統(tǒng)。故事二：司馬光警枕勵志司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑。在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病。為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床。于是，聰明的司馬光用圓木頭做了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒。從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一位學識淵博的大文豪，編撰出了《資治通鑒》。2.故事講完后，組織學生討論："從這兩個故事中，你學到了什么？習慣對一個人的成長有什么重要作用？"3.邀請學生分享自己知道的類似習慣影響人生的故事，進一步加深對習慣重要性的理解。

（四）習慣大討論（20分鐘）1.將學生分成小組，每組發(fā)放一些寫有好習慣和不良習慣描述的卡片。2.小組討論任務：請同學們仔細閱讀卡片上的內容，將它們分別歸類到好習慣和不良習慣的類別中，并討論這些習慣在自己身上是否存在。如果存在，會對自己產(chǎn)生什么樣的影響？3.各小組進行討論，教師巡視各小組，參與討論并適時給予指導，鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的想法和經(jīng)歷。4.討論結束后，每組推選一名代表進行發(fā)言，向全班匯報小組討論的結果。教師對各小組的匯報進行總結和點評，針對學生普遍存在的不良習慣進行重點強調和分析。

（五）習慣養(yǎng)成秘籍（20分鐘）1.引導學生思考并討論："我們知道了好習慣的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的一些不良習慣，那么怎樣才能養(yǎng)成好習慣，改掉不良習慣呢？"2.請學生先自主思考，然后在小組內交流自己的想法和方法，形成小組共識。3.各小組代表發(fā)言，分享小組討論得出的習慣養(yǎng)成秘籍，教師進行梳理和總結，形成以下幾個方面的建議：設定目標幫助學生明確自己想要養(yǎng)成的好習慣或想要改掉的不良習慣，將大目標分解成一個個小目標，這樣更容易實現(xiàn)。例如，如果想養(yǎng)成每天閱讀的好習慣，可以先從每天閱讀15分鐘開始，逐漸增加閱讀時間。制定計劃根據(jù)設定的目標，制定詳細的計劃。比如，制定一個每天的學習和生活時間表，合理安排起床、上學、做作業(yè)、閱讀、休息等時間，讓生活和學習更有條理。自我監(jiān)督準備一個小本子，記錄自己每天的行為表現(xiàn)。每當自己做到了一個好習慣，就在本子上畫一個小笑臉；如果出現(xiàn)了不良習慣，就畫一個小哭臉。定期回顧自己的記錄，看看自己的進步情況，提醒自己不斷改進。尋求幫助告訴學生，當自己在養(yǎng)成習慣的過程中遇到困難時，不要害怕，可以向老師、家長或同學尋求幫助。比如，請家長監(jiān)督自己按時完成作業(yè)，或者和同學互相鼓勵、互相監(jiān)督，一起養(yǎng)成良好的習慣。堅持不懈強調養(yǎng)成習慣不是一朝一夕的事情，需要長期的堅持和努力。在這個過程中，可能會出現(xiàn)反復，但是只要我們不放棄，就一定能夠成功。鼓勵學生相信自己，給自己積極的心理暗示，如"我能行""我可以做到"等。

（六）習慣實踐承諾（10分鐘）1.給每位學生發(fā)放一張便簽紙和一支筆。2.請學生靜下心來，認真思考自己目前最需要養(yǎng)成的一個好習慣或最想改掉的一個不良習慣，并在便簽紙上寫下自己的習慣養(yǎng)成目標和計劃。3.寫好后，邀請幾位學生上臺分享自己的習慣養(yǎng)成目標和計劃，讓其他同學給予鼓勵和支持。4.最后，教師引導學生將寫有自己習慣養(yǎng)成目標和計劃的便簽紙貼在教室后面的"習慣養(yǎng)成墻"上，鼓勵學生相互監(jiān)督，共同努力，按照自己制定的計劃去實踐，養(yǎng)成良好的習慣。

（七）班會總結（5分鐘）1.教師對本次班會進行總結，回顧班會的主要內容，再次強調習慣養(yǎng)成的重要性。2.鼓勵學生在今后的學習和生活中，積極行動起來，從身邊的小事做起，努力培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。只要堅持不懈，就一定能夠收獲成功，成為更好的自己。3.布置課后作業(yè)：請學生每天按照自己在班會上制定的習慣養(yǎng)成計劃去執(zhí)行，并記錄自己的完成情況。下一周的班會上，我們將一起分享自己的習慣養(yǎng)成成果。

八、班會延伸1.在班級設立"習慣養(yǎng)成監(jiān)督小組"，由學生自愿報名組成。小組成員負責觀察和記錄同學們的日常行為習慣，每周進行一次總結和反饋，對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學進行表揚和獎勵，對需要改進的同學給予提醒和幫助。2.開展"好習慣之星"評選活動，每周評選出在習慣養(yǎng)成方面表現(xiàn)突出的學生，頒發(fā)"好習慣之星"小獎狀，并在班級榮譽墻上展示。一個月后，根據(jù)學生獲得"好習慣之星"的次數(shù)，評選出"月度好習慣之星"，給予更豐厚的獎勵，如書籍、文具等。3.定期召開習慣養(yǎng)成教育主題班會，不斷強化學生的習慣養(yǎng)成意識，根據(jù)學生在習慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)的新問題和新情況，及時調整教育方法和策略，持續(xù)促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

九、注意事項1.在整個班會過程中，要充分調動學生的積極性和主動性，鼓勵他們積極參與討論、分享和實踐活動，讓學生成為班會的主人。2.教師要注意語言表達的生動性和感染力，運用豐富的表情和肢體語言，增強與學生的互動和交流，營造輕松愉快的班會氛圍。3.對于學生在討論和分享過程中提出的一些獨特觀點和想法，