預(yù)防手足口病安全教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓幼兒了解手足口病的癥狀、傳播途徑和危害。教導(dǎo)幼兒掌握預(yù)防手足口病的方法，如勤洗手、保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、注意飲食衛(wèi)生等。能夠識(shí)別手足口病的早期癥狀，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。2.過程與方法目標(biāo)通過觀看圖片、視頻、故事等多種形式，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂討論和互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。組織幼兒進(jìn)行角色扮演、游戲等活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)和掌握預(yù)防手足口病的方法，提高幼兒的實(shí)踐操作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的生活方式，增強(qiáng)幼兒對(duì)疾病的預(yù)防意識(shí)和責(zé)任感。引導(dǎo)幼兒關(guān)心自己和他人的健康，培養(yǎng)幼兒的愛心和團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)讓幼兒清楚了解手足口病的癥狀、傳播途徑和危害。幫助幼兒掌握預(yù)防手足口病的有效方法，并能在日常生活中自覺遵守。2.教學(xué)難點(diǎn)如何讓幼兒深刻理解手足口病的危害，從而真正重視預(yù)防工作。引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的預(yù)防方法內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。

三、教學(xué)方法1.直觀教學(xué)法：通過展示手足口病的圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀地了解手足口病的癥狀和傳播途徑，增強(qiáng)幼兒的感性認(rèn)識(shí)。2.故事教學(xué)法：講述與手足口病相關(guān)的故事，以生動(dòng)有趣的方式向幼兒傳達(dá)預(yù)防手足口病的重要性和方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.游戲教學(xué)法：組織幼兒進(jìn)行預(yù)防手足口病的游戲活動(dòng)，如洗手比賽、衛(wèi)生習(xí)慣大比拼等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固預(yù)防知識(shí)，提高幼兒的參與度和積極性。4.互動(dòng)教學(xué)法：鼓勵(lì)幼兒積極參與課堂討論和互動(dòng)，回答問題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒之間的交流與合作。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.收集資料：收集手足口病的相關(guān)圖片、視頻、故事等資料，制作成教學(xué)課件。2.準(zhǔn)備道具：準(zhǔn)備洗手盆、肥皂、毛巾、玩具、食物模型等道具，用于游戲教學(xué)環(huán)節(jié)。3.制作卡片：制作預(yù)防手足口病的知識(shí)卡片，包括洗手步驟、個(gè)人衛(wèi)生注意事項(xiàng)、飲食衛(wèi)生要求等內(nèi)容，供幼兒課后復(fù)習(xí)使用。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.老師面帶微笑，親切地與幼兒打招呼："小朋友們好呀！今天老師要和大家一起玩一個(gè)有趣的游戲，叫做'猜猜我是誰'。"2.老師拿出一個(gè)神秘的盒子，里面裝著一些與手足口病相關(guān)的物品（如玩具小熊、玩具餐具等），讓幼兒通過摸一摸、聞一聞來猜猜盒子里裝的是什么。3.請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)摸一摸、聞一聞，然后讓他們說一說自己的感受和猜測(cè)。4.老師揭曉答案，展示盒子里的物品，并引出今天的主題預(yù)防手足口病。

（二）手足口病知識(shí)講解（10分鐘）1.手足口病是什么老師通過播放一段關(guān)于手足口病的動(dòng)畫視頻，向幼兒介紹手足口病是一種由腸道病毒引起的傳染病。結(jié)合視頻內(nèi)容，簡(jiǎn)單解釋手足口病的發(fā)病原因，讓幼兒了解腸道病毒是如何傳播和引發(fā)疾病的。2.手足口病的癥狀展示手足口病癥狀的圖片，包括手、足、口腔等部位出現(xiàn)的皰疹、潰瘍等。老師用簡(jiǎn)單易懂的語言描述手足口病的癥狀，如"小朋友們看，這些圖片上的小朋友手上、腳上還有嘴巴里都長(zhǎng)了一些小泡泡，這些小泡泡會(huì)讓他們覺得很疼，吃東西和說話都不太舒服，這就是得了手足口病的樣子。"引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓他們說一說自己看到的癥狀，加深對(duì)癥狀的印象。3.手足口病的傳播途徑利用圖片和簡(jiǎn)單的示意圖，向幼兒講解手足口病的傳播途徑。告訴幼兒手足口病主要通過密切接觸傳播，比如小朋友之間握手、擁抱、共用玩具等，還可以通過飛沫傳播，就像咳嗽、打噴嚏的時(shí)候噴出的小飛沫里可能含有病毒，如果別的小朋友吸進(jìn)去了，就有可能被傳染。另外，接觸被病毒污染的食物、餐具、奶瓶等也會(huì)感染手足口病。舉例說明生活中的一些傳播場(chǎng)景，讓幼兒更好地理解傳播途徑，如"小朋友們一起玩玩具，玩完后沒有洗手就吃東西，病毒就可能從手上傳到嘴里，然后就容易生病了。"

（三）手足口病的危害（10分鐘）1.身體不舒服老師結(jié)合圖片和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，描述手足口病患者身體的不適癥狀。說："得了手足口病，小朋友們會(huì)覺得手上、腳上和嘴巴里很疼，吃東西的時(shí)候會(huì)更疼，有的小朋友還會(huì)發(fā)燒，渾身沒力氣，這樣就沒辦法像平時(shí)一樣開心地玩耍了。"2.影響日常生活舉例說明手足口病對(duì)幼兒日常生活的影響，比如因?yàn)樯∫?qǐng)假不能上幼兒園，不能和小伙伴們一起做游戲、學(xué)習(xí)；吃飯、睡覺也會(huì)受到影響，可能吃不下飯，睡不好覺。3.可能引起其他問題向幼兒介紹手足口病如果不及時(shí)治療，可能會(huì)引起一些更嚴(yán)重的問題，如腦炎、心肌炎等。用簡(jiǎn)單的語言解釋這些并發(fā)癥對(duì)身體的危害，讓幼兒知道手足口病雖然看起來是小病，但也不能忽視。

（四）預(yù)防手足口病的方法（20分鐘）1.勤洗手老師拿出洗手盆、肥皂和毛巾，現(xiàn)場(chǎng)示范正確的洗手步驟。一邊示范一邊講解："小朋友們，洗手要這樣做。首先，把小手弄濕，然后涂上肥皂，手心手背搓一搓，手指縫里也搓一搓，再用流動(dòng)的水把肥皂沖干凈，最后用毛巾擦干。"邀請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)，跟著老師一起洗手，其他幼兒仔細(xì)觀察，老師及時(shí)糾正不正確的洗手動(dòng)作。組織幼兒進(jìn)行洗手比賽，比一比誰洗手又快又干凈，獲勝的幼兒可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙或小卡片，以此強(qiáng)化幼兒正確洗手的意識(shí)。2.保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣引導(dǎo)幼兒討論還有哪些個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣可以預(yù)防手足口病。老師總結(jié)并講解："要勤剪指甲，指甲長(zhǎng)了容易藏臟東西，也可能抓傷自己，讓病毒有機(jī)會(huì)進(jìn)入身體；每天要洗澡，換干凈的衣服；不能用臟手揉眼睛、挖鼻子，不然病毒也會(huì)跑到身體里去。"通過圖片展示一些良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的做法，如小朋友自己剪指甲、洗澡、整理衣物等，讓幼兒進(jìn)一步加深印象。3.注意飲食衛(wèi)生展示食物模型，向幼兒講解飲食衛(wèi)生的重要性。說："小朋友們要吃干凈的食物，不吃生冷的東西，像冰淇淋、生魚片這些都不可以哦。水果要洗干凈再吃，餐具也要經(jīng)常消毒，這樣才能把病毒擋在身體外面。"組織幼兒進(jìn)行"衛(wèi)生小衛(wèi)士"的游戲，給幼兒分發(fā)玩具食物和餐具模型，讓他們模擬正確的飲食衛(wèi)生行為，如給"食物"洗干凈、用"餐具"吃飯前先消毒等，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)。4.避免接觸患病兒童告訴幼兒如果身邊有小朋友得了手足口病，要盡量遠(yuǎn)離他們，避免和他們一起玩耍、共用物品。通過簡(jiǎn)單的情景模擬，讓幼兒理解如何在生活中避免接觸患病兒童，比如看到有小朋友手上長(zhǎng)了皰疹，要主動(dòng)說："我不能和你一起玩了，你生病了，等你好了我們?cè)僖黄鹜妗?5.加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)免疫力鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉，如跑步、跳繩、做游戲等，這樣身體會(huì)更健康，不容易生病。老師可以和幼兒一起做一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如伸展運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)等，激發(fā)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.老師與幼兒一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？"引導(dǎo)幼兒回答手足口病的癥狀、傳播途徑、危害以及預(yù)防方法。2.對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防手足口病的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)自己和他人的健康。3.再次提醒幼兒，如果發(fā)現(xiàn)自己或者身邊的小朋友有手足口病的癥狀，要及時(shí)告訴老師和爸爸媽媽，去醫(yī)院看病。

（六）課后延伸1.請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作一份預(yù)防手足口病的手抄報(bào)，將自己學(xué)到的預(yù)防知識(shí)用畫畫和文字的形式表現(xiàn)出來，下次上課時(shí)帶到幼兒園和其他小朋友分享。2.在班級(jí)的圖書角投放一些關(guān)于手足口病預(yù)防的繪本和圖書，供幼兒在課余時(shí)間自主閱讀，進(jìn)一步加深對(duì)預(yù)防知識(shí)的理解。

六、教學(xué)反思通過本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)手足口病有了較為全面的了解，掌握了預(yù)防手足口病的基本方法。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法、故事教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了幼兒的參與度。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在講解手足口病的危害時(shí)，對(duì)于一些較為抽象的概念，幼兒理解起來還有一定困難，需要在今后的教學(xué)