明日歌教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦《明日歌》。理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的珍惜光陰的主題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)多種形式的朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。引導(dǎo)學(xué)生借助注釋和工具書(shū)理解詩(shī)意，提高自主學(xué)習(xí)能力。組織小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，樹(shù)立珍惜時(shí)間的意識(shí)，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解詩(shī)句含義，感受詩(shī)歌意境。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的珍惜光陰的深刻道理，并能將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

三、教學(xué)方法1.朗讀法：通過(guò)反復(fù)朗讀，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律美和節(jié)奏美，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。2.講授法：講解詩(shī)歌的背景、字詞含義、詩(shī)句意思等，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。3.討論法：組織學(xué)生小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，更好地體會(huì)詩(shī)歌的情感。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.同學(xué)們，時(shí)間是一種非常奇妙的東西，它看不見(jiàn)、摸不著，但卻在我們的生活中無(wú)處不在。它像一條永不停息的河流，帶著我們不斷向前。從古至今，有許多文人墨客都對(duì)時(shí)間發(fā)表過(guò)感慨，留下了許多關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句和詩(shī)詞佳作。你們能說(shuō)出一些關(guān)于珍惜時(shí)間的名言嗎？（請(qǐng)幾位同學(xué)回答）2.大家說(shuō)得都很好。今天，我們要學(xué)習(xí)一首明代錢(qián)福寫(xiě)的關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)歌《明日歌》。讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)，去感受詩(shī)人對(duì)時(shí)間的獨(dú)特感悟。

（二）初讀詩(shī)歌，整體感知（10分鐘）1.教師范讀請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀這首詩(shī)，注意字音的準(zhǔn)確、節(jié)奏的把握以及語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。（教師富有感情地范讀《明日歌》）2.學(xué)生自由朗讀聽(tīng)完老師的朗讀，同學(xué)們自己試著自由朗讀這首詩(shī)，讀上幾遍，把詩(shī)歌讀通順、讀流利。3.指名朗讀哪位同學(xué)愿意站起來(lái)朗讀給大家聽(tīng)？其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，看看他讀得是否正確、流利。（指名幾位同學(xué)朗讀，及時(shí)糾正讀音和節(jié)奏方面的問(wèn)題）4.全班齊讀現(xiàn)在讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起齊讀這首詩(shī)，讀出詩(shī)歌的韻味。

（三）學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)意（20分鐘）1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，結(jié)合注釋?zhuān)约涸囍斫庠?shī)句的意思。遇到不懂的字詞，借助工具書(shū)查找答案。2.小組交流討論把自己對(duì)詩(shī)句的理解在小組內(nèi)交流討論，看看小組內(nèi)成員對(duì)詩(shī)句的理解是否一致，有沒(méi)有不同的看法和疑問(wèn)。3.全班交流匯報(bào)哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)你們對(duì)第一句"明日復(fù)明日，明日何其多"的理解？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：一個(gè)明天接著又是一個(gè)明天，明天是多么的多啊。教師講解："復(fù)"是"又"的意思，這句詩(shī)通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)"明日"的數(shù)量之多，突出了時(shí)間的無(wú)窮無(wú)盡。第二句"我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎"呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：如果我一生都等待明天，那么所有的事情都會(huì)被耽誤，一事無(wú)成。教師講解："蹉跎"在這里指光陰白白地過(guò)去。這句詩(shī)告誡人們，如果總是把事情拖到明天去做，將會(huì)虛度光陰，一事無(wú)成。第三句"世人若被明日累，春去秋來(lái)老將至"怎么理解？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：世上的人如果被明日所累，那么春天過(guò)去秋天到來(lái)，人也逐漸老去了。教師講解："累"是"牽累、妨礙"的意思。這句詩(shī)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了如果人們總是受制于明天，那么隨著時(shí)間的流逝，不知不覺(jué)就會(huì)衰老，后悔莫及。最后一句"朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請(qǐng)君聽(tīng)我明日歌"又是什么意思呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：早晨看河水向東流逝，傍晚看太陽(yáng)向西墜落。人的一生能有多少個(gè)明天呢？請(qǐng)您聽(tīng)聽(tīng)我的《明日歌》吧。教師講解：這句詩(shī)通過(guò)描繪一天從早到晚的時(shí)間流逝，以具體的景象說(shuō)明時(shí)間過(guò)得飛快，進(jìn)而發(fā)出"百年明日能幾何"的感慨，呼吁人們珍惜當(dāng)下，不要虛度光陰。

（四）深入探究，體會(huì)情感（10分鐘）1.引導(dǎo)思考同學(xué)們，讀完這首詩(shī)，你們有沒(méi)有思考過(guò)詩(shī)人為什么要寫(xiě)這首《明日歌》呢？他想要通過(guò)這首詩(shī)告訴我們什么道理呢？2.小組討論請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)小組可以派代表發(fā)言。3.全班交流各小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：詩(shī)人寫(xiě)這首《明日歌》，就是為了告誡人們時(shí)間是非常寶貴的，它一去不復(fù)返。我們不能總是拖延，把事情都推到明天，否則將會(huì)一事無(wú)成，虛度一生。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的人的深深惋惜和勸誡，同時(shí)也提醒我們要珍惜每一分每一秒，把握當(dāng)下，勤奮努力。

（五）朗讀感悟，情感升華（10分鐘）1.再次朗讀讓我們帶著對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，再次有感情地朗讀這首《明日歌》。注意讀的時(shí)候要讀出詩(shī)人那種對(duì)時(shí)間的珍惜和對(duì)虛度光陰的憂(yōu)慮之情。2.朗讀技巧指導(dǎo)在朗讀時(shí)，語(yǔ)速可以稍慢一些，突出詩(shī)句中關(guān)鍵的字詞，如"明日""蹉跎""老將至""能幾何"等，以增強(qiáng)詩(shī)歌的表現(xiàn)力。同時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)的變化，在表達(dá)惋惜之情時(shí)語(yǔ)調(diào)可以低沉一些，在勸誡時(shí)語(yǔ)調(diào)可以加重、提高，以引起讀者的重視。3.個(gè)人展示朗讀哪位同學(xué)愿意單獨(dú)站起來(lái)，富有感情地朗讀這首詩(shī)，向大家展示你對(duì)詩(shī)歌的理解？（請(qǐng)幾位同學(xué)單獨(dú)朗讀，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)）4.全班配樂(lè)朗讀現(xiàn)在，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起配上輕柔舒緩的古典音樂(lè)，有感情地朗讀這首《明日歌》，把我們對(duì)時(shí)間的珍惜之情融入到朗讀中。

（六）拓展延伸（5分鐘）1.交流分享同學(xué)們，除了《明日歌》，你們還知道哪些關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)歌或故事呢？請(qǐng)和大家分享一下。（請(qǐng)幾位同學(xué)交流分享自己知道的相關(guān)內(nèi)容）2.教師補(bǔ)充老師也給大家?guī)?lái)了一些關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)歌，比如唐代顏真卿的《勸學(xué)》："三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。"還有宋代岳飛的《滿(mǎn)江紅·寫(xiě)懷》中的"莫等閑，白了少年頭，空悲切"。這些詩(shī)歌都表達(dá)了對(duì)時(shí)間的珍惜和對(duì)人們勤奮努力的勸勉。希望同學(xué)們課后能找來(lái)讀一讀，進(jìn)一步感受珍惜時(shí)間的重要性。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了明代錢(qián)福的《明日歌》。通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，我們理解了詩(shī)句的意思，體會(huì)到了詩(shī)人珍惜光陰的情感和勸誡人們珍惜時(shí)間的良苦用心。2.時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的，它是組成生命的材料。正如《明日歌》中所說(shuō)，明日何其多，如果我們總是等待明天，那么我們將會(huì)一事無(wú)成。希望大家從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜每一分每一秒，合理安排時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，努力做事，不要讓美好的時(shí)光白白流逝。讓我們一起記住這首《明日歌》，把珍惜時(shí)間的意識(shí)落實(shí)到我們的行動(dòng)中去。

（八）布置作業(yè)（5分鐘）1.背誦并默寫(xiě)《明日歌》。2.以"珍惜時(shí)間"為主題，寫(xiě)一篇300字左右的短文，談?wù)勀銓W(xué)習(xí)這首詩(shī)后的感受和打算。3.收集至少兩首關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)歌或名言警句，制作成一張手抄報(bào)，下節(jié)課與同學(xué)們交流分享。

五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含與珍惜時(shí)間相關(guān)的圖片、音樂(lè)、詩(shī)歌等資料。2.教學(xué)參考書(shū)籍，如《唐詩(shī)三百首詳析》《宋詩(shī)鑒賞辭典》等。

六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)《明日歌》這首詩(shī)有了較為深入的理解，能夠正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，體會(huì)到了詩(shī)歌所表達(dá)的珍惜光陰的主題。在教學(xué)過(guò)程中，