小學(xué)五年級探究型課程教學(xué)設(shè)計?一、課程主題"植物的奧秘"

二、課程目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠了解植物的基本結(jié)構(gòu)，包括根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。掌握植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的原理及過程。了解植物的生命周期，包括種子萌發(fā)、生長、開花、結(jié)果和死亡。學(xué)會觀察植物的生長現(xiàn)象，并用科學(xué)的方法記錄和分析數(shù)據(jù)。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實(shí)踐操作能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論和表達(dá)交流，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。讓學(xué)生在探究過程中學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對植物的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。

三、課程內(nèi)容與安排本課程共分為四個單元，每個單元包含若干個探究活動，具體內(nèi)容如下：

單元一：植物的結(jié)構(gòu)1.活動一：觀察植物的外部形態(tài)活動目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察不同植物的外部形態(tài)，了解植物的多樣性，初步認(rèn)識植物的根、莖、葉。活動過程：學(xué)生分組觀察校園內(nèi)或周邊的植物，記錄植物的名稱、形態(tài)特征。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的根、莖、葉的特點(diǎn)，并進(jìn)行討論。學(xué)生用繪畫的方式展示自己觀察到的植物形態(tài)?；顒友由欤鹤寣W(xué)生回家后觀察家里種植的植物，進(jìn)一步了解植物的外部形態(tài)。2.活動二：探究植物根的作用活動目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，了解植物根的吸收水分和養(yǎng)分的作用，以及固定植物的作用?；顒舆^程：提出問題：植物的根有什么作用？作出假設(shè)：植物的根可以吸收水分和養(yǎng)分，固定植物。制定計劃：將植物幼苗分別放入裝有水和土壤的容器中，觀察植物的生長情況；將植物幼苗的根浸泡在紅墨水中，觀察莖和葉的變化。實(shí)施計劃：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。得出結(jié)論：植物的根可以吸收水分和養(yǎng)分，固定植物。表達(dá)交流：各小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行討論?；顒友由欤鹤寣W(xué)生思考如果植物沒有根會怎么樣，進(jìn)一步加深對根的作用的理解。3.活動三：觀察植物的莖活動目標(biāo)：讓學(xué)生觀察不同植物莖的形態(tài)，了解莖的運(yùn)輸作用。活動過程：學(xué)生分組觀察各種植物的莖，如楊樹、柳樹、竹子等，記錄莖的形態(tài)特征。教師講解莖的結(jié)構(gòu)和運(yùn)輸作用，引導(dǎo)學(xué)生觀察莖的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)生用放大鏡觀察莖的橫切面，了解莖的導(dǎo)管和篩管?；顒友由欤鹤寣W(xué)生回家后觀察家里的蔬菜，如芹菜、白菜等，了解它們的莖的特點(diǎn)。

單元二：植物的生理作用1.活動一：探究植物的光合作用活動目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，了解植物光合作用的原料、條件和產(chǎn)物，理解光合作用的意義。活動過程：提出問題：植物光合作用需要什么條件？產(chǎn)生什么物質(zhì)？作出假設(shè)：植物光合作用需要光，產(chǎn)生氧氣和有機(jī)物。制定計劃：將植物放在黑暗處一晝夜，然后用黑紙片將葉片的一部分上下兩面遮蓋起來，放在陽光下照射幾小時；摘下葉片，去掉黑紙片，放在酒精中隔水加熱，使葉片脫色；用清水漂洗葉片，滴加碘液，觀察葉片顏色的變化。實(shí)施計劃：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。得出結(jié)論：植物光合作用需要光，產(chǎn)生氧氣和有機(jī)物。表達(dá)交流：各小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行討論。活動延伸：讓學(xué)生思考光合作用對人類和環(huán)境的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。2.活動二：探究植物的呼吸作用活動目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，了解植物呼吸作用的原料、條件和產(chǎn)物，理解呼吸作用的意義?；顒舆^程：提出問題：植物呼吸作用需要什么條件？產(chǎn)生什么物質(zhì)？作出假設(shè)：植物呼吸作用需要氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水。制定計劃：將新鮮的植物和煮熟的植物分別放入兩個密封的塑料袋中，在黑暗處放置一段時間；打開塑料袋，分別將點(diǎn)燃的蠟燭放入袋中，觀察蠟燭的燃燒情況；向袋中倒入澄清的石灰水，觀察石灰水的變化。實(shí)施計劃：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。得出結(jié)論：植物呼吸作用需要氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水。表達(dá)交流：各小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行討論?；顒友由欤鹤寣W(xué)生思考呼吸作用對植物生長的影響，以及如何促進(jìn)植物的呼吸作用。3.活動三：探究植物的蒸騰作用活動目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，了解植物蒸騰作用的概念和過程，理解蒸騰作用的意義。活動過程：提出問題：植物為什么會蒸騰水分？蒸騰作用有什么意義？作出假設(shè)：植物蒸騰水分是為了調(diào)節(jié)體溫、促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸。制定計劃：選取兩株大小相似的植物，一株保留全部葉片，另一株去掉大部分葉片；用透明塑料袋分別套住兩株植物的莖和葉，扎緊袋口；將兩株植物放在陽光下照射一段時間，觀察塑料袋內(nèi)水珠的形成情況。實(shí)施計劃：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。得出結(jié)論：植物蒸騰水分是為了調(diào)節(jié)體溫、促進(jìn)水分和無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸。表達(dá)交流：各小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行討論?；顒友由欤鹤寣W(xué)生思考蒸騰作用對環(huán)境的影響，以及如何節(jié)約用水。

單元三：植物的生命周期1.活動一：觀察植物的種子活動目標(biāo)：讓學(xué)生觀察不同植物種子的形態(tài)、結(jié)構(gòu)，了解種子的基本組成。活動過程：學(xué)生分組觀察各種植物的種子，如大豆、玉米、花生等，記錄種子的形態(tài)特征。教師講解種子的結(jié)構(gòu)，包括種皮、胚和胚乳。學(xué)生用放大鏡觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解胚的組成?；顒友由欤鹤寣W(xué)生回家后觀察家里儲存的種子，了解種子的保存方法。2.活動二：探究種子萌發(fā)的條件活動目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，了解種子萌發(fā)的環(huán)境條件，包括適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。活動過程：提出問題：種子萌發(fā)需要什么條件？作出假設(shè)：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。制定計劃：準(zhǔn)備四個相同的培養(yǎng)皿，分別鋪上濕潤的棉花，每個培養(yǎng)皿中放入10粒大豆種子；將培養(yǎng)皿分別放在不同的環(huán)境中，如溫暖濕潤處、寒冷干燥處、溫暖干燥處、寒冷濕潤處；觀察種子的萌發(fā)情況，并記錄。實(shí)施計劃：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。得出結(jié)論：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。表達(dá)交流：各小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行討論。活動延伸：讓學(xué)生思考種子萌發(fā)的過程中，種子內(nèi)部發(fā)生了什么變化。3.活動三：觀察植物的生長過程活動目標(biāo)：讓學(xué)生通過長期觀察，了解植物從種子萌發(fā)到開花結(jié)果的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄能力。活動過程：學(xué)生分組選擇一種植物，如向日葵、番茄等，進(jìn)行種植和觀察。學(xué)生定期觀察植物的生長情況，記錄植物的高度、葉片數(shù)量、開花時間、結(jié)果時間等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析植物生長過程中的變化，如植物的形態(tài)、顏色、生長速度等。學(xué)生用繪畫和文字的方式記錄植物的生長過程?；顒友由欤鹤寣W(xué)生將自己觀察到的植物生長過程制作成手抄報或幻燈片，進(jìn)行展示和交流。

單元四：植物與人類生活1.活動一：調(diào)查植物在人類生活中的作用活動目標(biāo)：通過調(diào)查，了解植物在人類生活中的多種作用，如提供食物、藥物、木材、觀賞等，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和信息收集能力?；顒舆^程：學(xué)生分組確定調(diào)查主題，如植物與食物、植物與藥物、植物與家居等。學(xué)生通過查閱資料、采訪、實(shí)地觀察等方式收集相關(guān)信息。學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行整理和分析，制作成調(diào)查報告。各小組匯報調(diào)查報告，進(jìn)行交流和討論。活動延伸：讓學(xué)生思考如何更好地利用植物資源，保護(hù)植物多樣性。2.活動二：探究植物對環(huán)境的影響活動目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)探究，了解植物對空氣、土壤、水分等環(huán)境因素的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識和科學(xué)探究能力。活動過程：提出問題：植物對環(huán)境有什么影響？作出假設(shè)：植物可以凈化空氣、保持水土、調(diào)節(jié)氣候等。制定計劃：在校園內(nèi)選擇兩塊相同的土地，一塊種植植物，另一塊不種植植物；定期測量兩塊土地的空氣質(zhì)量、土壤濕度、溫度等環(huán)境因素；觀察植物生長對周圍環(huán)境的影響。實(shí)施計劃：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。得出結(jié)論：植物可以凈化空氣、保持水土、調(diào)節(jié)氣候等。表達(dá)交流：各小組匯報實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行討論。活動延伸：讓學(xué)生思考如何通過種植植物來改善環(huán)境質(zhì)量。3.活動三：制作植物標(biāo)本活動目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會制作植物標(biāo)本的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。活動過程：教師講解植物標(biāo)本的制作方法，包括采集、整理、壓制、裝訂等步驟。學(xué)生分組采集植物標(biāo)本，選擇具有代表性的植物，注意保持植物的完整性。學(xué)生對采集到的植物標(biāo)本進(jìn)行整理，去除多余的枝葉和雜質(zhì)。學(xué)生將整理好的植物標(biāo)本放在吸水紙上，用書本或重物壓制，使其干燥。學(xué)生將干燥后的植物標(biāo)本裝訂在硬紙板上，貼上標(biāo)簽，注明植物的名稱、采集地點(diǎn)、采集時間等信息?；顒友由欤鹤寣W(xué)生將制作好的植物標(biāo)本展示在教室里，互相欣賞和交流。

四、教學(xué)方法1.觀察法：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生長現(xiàn)象等，獲取直觀的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如探究植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐操作能力。3.調(diào)查法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動，如調(diào)查植物在人類生活中的作用、植物對環(huán)境的影響等，讓學(xué)生通過調(diào)查收集信息、分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力和信息收集能力。4.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中交流觀點(diǎn)、分享經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。5.講授法：在教學(xué)過程中，教師適時地進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

五、教學(xué)資源1.教材：小學(xué)科學(xué)五年級教材。2.教具：植物標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)器材（如顯微鏡、培養(yǎng)皿、酒精燈、酒精、碘液、澄清石灰水等）、多媒體課件、校園內(nèi)的植物等。3.學(xué)具：放大鏡、筆記本、筆、繪畫工具等。

六、教學(xué)評價1.過程性評價：關(guān)注學(xué)生在探究活動中的參與度、表現(xiàn)、合作能力、思維能力等，及時給予鼓勵和指導(dǎo)。評價方式包括課堂觀察、小組評價、自我評價等。2.終結(jié)性評價：通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報告、調(diào)查報告、手抄報、植物標(biāo)本等作品，以及期末考試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價。評價內(nèi)容包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面。

七、教學(xué)進(jìn)度安排本課程教學(xué)時間為一學(xué)期，每周安排2課時，具體教學(xué)進(jìn)度如下：

|周次|教學(xué)內(nèi)容||::|||12|單元一：植物的結(jié)構(gòu)<br>活動一：觀察植物的外部形態(tài)<br>活動二：探究植物根的作用||34|活動三：觀察植物的莖<br>單元一總結(jié)與評價||56|單元二：植物的生理作用<br>活動一：探究植物的光合作用||78|活動二：探究植物的呼吸作用<br>活動三：探究植物的蒸騰作用||910|單元二總結(jié)與評價<br>單元三：植物的生命周期<br>活動一：觀察植物的種子||1112|活動二：探究種子萌發(fā)的條件<br>活動三：觀察植物的生長過程||1314|單元三總結(jié)與評價<br>單元四：植物與人類生活<br>活動一：調(diào)查植物在人類生活中的作用||1516|活動二：探究植物對環(huán)境的影響<br>活動三：制作植物標(biāo)本||1718|單元四總結(jié)與評價<br>課程總結(jié)與總復(fù)習(xí)||1920|期末考試|

八、注意事項1.在實(shí)驗(yàn)探究活動中，教師要提前做好準(zhǔn)備工作，確保實(shí)驗(yàn)器