自然拼讀教案?一、教學目標1.讓學生掌握26個英文字母的發(fā)音。2.教授學生常見的字母組合發(fā)音，如"ai""ei""oo"等。3.培養(yǎng)學生根據(jù)字母及字母組合發(fā)音規(guī)律，拼讀出簡單單詞的能力。4.提高學生的英語聽力和口語表達能力，使其能夠自信地朗讀單詞和句子。5.激發(fā)學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)自主學習能力。

二、教學重難點1.教學重點26個英文字母的準確發(fā)音。常見字母組合的發(fā)音規(guī)律。運用發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。2.教學難點部分字母及字母組合發(fā)音的區(qū)分，如"th"的清輔音和濁輔音。多音節(jié)單詞的拼讀技巧。

三、教學方法1.直觀教學法：利用圖片、實物、動作等直觀手段幫助學生理解字母和發(fā)音。2.游戲教學法：通過各種游戲激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)英語情境，讓學生在實際情境中運用自然拼讀。4.合作學習法：組織學生小組合作，共同完成學習任務，培養(yǎng)合作精神。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一首歡快的英語兒歌《ABCSong》，讓學生跟唱，營造輕松愉快的學習氛圍。2.歌曲結(jié)束后，向?qū)W生提問："小朋友們，你們剛才唱的歌里都有什么呀？"引導學生說出26個英文字母，引出本節(jié)課的主題自然拼讀。

（二）字母學習（20分鐘）1.字母Aa展示一張?zhí)O果（apple）的圖片，問學生："What'sthis?"引導學生回答"蘋果"，然后教讀單詞"apple"，強調(diào)字母Aa的發(fā)音/?/。讓學生跟著老師讀幾遍/?/，感受發(fā)音時的口型（張大嘴巴，舌尖抵住下齒齦）。教師示范書寫字母Aa，一邊寫一邊強調(diào)筆畫順序，讓學生在練習本上臨摹。利用單詞"apple"進行簡單的對話練習，如："Ilikeapples.Doyoulikeapples?"讓學生模仿回答，強化字母Aa的發(fā)音。2.字母Bb拿出一個氣球（balloon），展示給學生看，教讀單詞"balloon"，引出字母Bb的發(fā)音/b/。教師示范發(fā)/b/音，讓學生觀察口型（雙唇緊閉，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短），并跟著練習。書寫字母Bb，讓學生練習書寫，同時提問學生含有字母Bb的其他單詞，如"book""bag"等，鞏固發(fā)音。3.按照同樣的方法依次教授字母CcZz每個字母教學過程中，都要通過展示相關(guān)實物圖片、教讀單詞引出字母發(fā)音，示范發(fā)音口型，讓學生跟讀練習，進行書寫指導，并利用單詞進行簡單對話鞏固。例如，字母Cc可以通過展示貓（cat）的圖片，教讀"cat"，引出發(fā)音/k/；字母Dd可以展示狗（dog）的圖片，教讀"dog"，引出發(fā)音/d/等。

（三）字母組合學習（20分鐘）1.字母組合ai展示一幅畫有彩虹（rainbow）的圖片，教讀單詞"rainbow"，引導學生發(fā)現(xiàn)字母組合ai的發(fā)音/e?/。教師示范發(fā)/e?/音，讓學生感受發(fā)音時由/a/滑向/i/的過程，學生跟讀模仿。讓學生說一說還知道哪些含有字母組合ai的單詞，如"train""pain"等，教師帶領(lǐng)學生朗讀這些單詞，強化發(fā)音。2.字母組合ei拿出一塊蛋糕（cake），教讀單詞"cake"，引出字母組合ei的發(fā)音/e?/。再次強調(diào)字母組合ei發(fā)音與字母組合ai發(fā)音相同，都是/e?/。讓學生用"cake"造句，如"Ilikecake."教師引導其他學生進行回應，鞏固發(fā)音。3.按照同樣的方法教授字母組合oo展示一只腳（foot）的圖片，教讀單詞"foot"，引出字母組合oo在單詞中的發(fā)音/?/。再展示一幅動物園（zoo）的圖片，教讀單詞"zoo"，引出字母組合oo在這個單詞中的發(fā)音/u?/?？偨Y(jié)字母組合oo的兩種發(fā)音規(guī)則：在字母d、k前發(fā)/?/音，如"good""book""look""cook"等；在其他情況下發(fā)/u?/音，如"zoo""too""moon"等。讓學生練習朗讀含有字母組合oo的不同發(fā)音的單詞。4.繼續(xù)教授其他常見字母組合，如th、ch、sh、ph等字母組合th：展示一張嘴巴（mouth）的圖片，教讀單詞"mouth"，示范清輔音/θ/的發(fā)音（舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間送出，聲帶不振動）；再展示另一張圖片，上面有哥哥（brother），教讀單詞"brother"，示范濁輔音/e/的發(fā)音（舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間送出，聲帶振動）。讓學生對比兩個音的發(fā)音區(qū)別，進行跟讀練習。字母組合ch：展示一個椅子（chair）的圖片，教讀單詞"chair"，引出字母組合ch的發(fā)音/t?/。教師示范發(fā)音，學生跟讀，然后讓學生說一說還有哪些單詞含有字母組合ch，如"China""child"等，并朗讀這些單詞。字母組合sh：展示一條魚（fish）的圖片，教讀單詞"fish"，引出字母組合sh的發(fā)音/?/。教師示范發(fā)音，學生模仿練習，接著讓學生用"fish"造句，如"Icanseeafish."強化發(fā)音。字母組合ph：展示一個電話（phone）的圖片，教讀單詞"phone"，引出字母組合ph的發(fā)音/f/。讓學生了解字母組合ph通常發(fā)/f/音，如"elephant""photo"等單詞，并朗讀這些單詞鞏固發(fā)音。

（四）單詞拼讀練習（20分鐘）1.簡單單詞拼讀將學生分成若干小組，給每個小組發(fā)放一些寫有單個字母或簡單字母組合的卡片，如"a""b""ai""ei"等。教師說出一個簡單單詞，如"cat"，讓小組內(nèi)成員迅速找出對應的字母卡片，然后拼讀出單詞。最先完成且正確的小組獲勝。依次進行多個簡單單詞的拼讀練習，如"hat""map""rain""pain"等，通過游戲激發(fā)學生的學習積極性，鞏固字母及字母組合的發(fā)音和拼讀。2.多音節(jié)單詞拼讀教師在黑板上寫下一些多音節(jié)單詞，如"banana""pencilbox""hamburger"等。引導學生分析這些單詞的音節(jié)劃分，如"banana""pencilbox""hamburger"。按照音節(jié)依次讀出每個部分的發(fā)音，然后連貫地拼讀出整個單詞，教師示范并帶領(lǐng)學生練習朗讀。讓學生分組進行多音節(jié)單詞的拼讀比賽，看哪個小組讀得又快又準確。

（五）句子朗讀與理解（15分鐘）1.教師展示一些簡單的句子卡片，如："Ilikeapples.""Hehasabook.""Sheisagirl."等。2.先帶領(lǐng)學生逐詞朗讀句子，注意單詞之間的連讀和發(fā)音準確。例如，"Ilikeapples."中"like"和"apples"要連讀，發(fā)音為/la?k??plz/。3.然后讓學生分組朗讀句子，互相糾正發(fā)音。4.教師簡單解釋句子的意思，幫助學生理解，鼓勵學生用這些句子進行簡單的對話交流，如模仿卡片上的句子，互相問答，強化對句子的理解和朗讀能力。

（六）鞏固游戲（15分鐘）1."聽單詞找卡片"游戲教師讀出一個單詞，讓學生從一堆字母卡片中找出能拼出該單詞的字母卡片，并快速拼出單詞。例如，教師讀"book"，學生要找出字母"b""o""o""k"，并拼出單詞，最先完成的學生可獲得小獎勵。2."單詞接龍"游戲教師給出一個單詞作為開頭，如"apple"，讓學生依次說出以該單詞最后一個字母開頭的新單詞，如"elephant""table"等。每個學生有10秒鐘思考時間，如果10秒內(nèi)說不出單詞，則被淘汰，最后剩下的學生獲勝。通過游戲進一步鞏固所學單詞的拼寫和發(fā)音。

（七）課堂總結(jié)（5分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的26個英文字母的發(fā)音、常見字母組合的發(fā)音規(guī)律以及單詞和句子的拼讀方法。2.請幾位學生說一說本節(jié)課學到了什么，鼓勵學生積極發(fā)言，強化記憶。3.對學生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，布置課后作業(yè)，如讓學生用所學的字母和單詞制作一張英語小卡片，或者回家后給家人朗讀今天學的單詞和句子。

五、教學資源1.26個英文字母的卡片。2.各種實物圖片，如蘋果、氣球、貓、狗等，用于引出字母發(fā)音。3.寫有字母、字母組合、單詞和句子的卡片。4.英語兒歌《ABCSong》以及與教學內(nèi)容相關(guān)的單詞朗讀音頻。

六、教學評估1.課堂觀察：觀察學生在課堂上的參與度、