龍的傳人音樂教案?一、教學目標1.情感態(tài)度與價值觀目標通過學習歌曲《龍的傳人》，培養(yǎng)學生對中華民族的熱愛之情和民族自豪感，激發(fā)學生的愛國主義情懷，增強學生對民族文化的認同感和歸屬感。2.過程與方法目標引導學生用自然、流暢的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準和裝飾音，提高學生的演唱能力。通過欣賞、分析歌曲，培養(yǎng)學生的音樂感知能力、分析能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂素養(yǎng)。組織學生進行小組合作演唱和表演，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和舞臺表現(xiàn)力。3.知識與技能目標讓學生了解歌曲《龍的傳人》的創(chuàng)作背景、詞曲作者及歌曲所表達的內(nèi)涵。學生能夠準確地哼唱歌曲的主旋律，熟悉歌曲的節(jié)奏型，如切分節(jié)奏、附點音符等。指導學生掌握歌曲中的裝飾音，如波音、滑音等，使演唱更加生動、富有感情。

二、教學重難點1.教學重點學會用激昂、自豪的情感演唱歌曲《龍的傳人》，準確把握歌曲的節(jié)奏和音準。理解歌曲所表達的民族精神和愛國情感，感受歌曲的音樂魅力。2.教學難點體會歌曲中的裝飾音在表達情感上的作用，并能準確地演唱出來。引導學生在演唱中通過聲音和表情的變化，充分展現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，增強歌曲的表現(xiàn)力。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向?qū)W生講解歌曲的創(chuàng)作背景、詞曲作者、歌曲內(nèi)涵等知識，使學生對歌曲有初步的了解。2.欣賞法：引導學生聆聽歌曲的范唱、伴奏以及相關(guān)的音樂視頻，讓學生直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，培養(yǎng)學生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達，讓學生更直觀地學習和模仿。4.討論法：組織學生就歌曲的某個方面進行討論，如歌曲的情感表達、節(jié)奏特點等，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流與合作，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。5.練習法：讓學生通過反復演唱、跟唱、節(jié)奏練習等方式，鞏固所學的音樂知識和技能，提高演唱水平。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段有關(guān)龍的視頻片段，視頻中展示各種與龍相關(guān)的形象，如古代的龍袍、龍雕，現(xiàn)代的舞龍表演、龍的動漫形象等，同時播放激昂的民族音樂作為背景音樂。2.播放結(jié)束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的視頻里都出現(xiàn)了什么？"引導學生回答出"龍"。3.繼續(xù)提問："在你們的印象中，龍是一種怎樣的存在？"鼓勵學生積極分享自己對龍的認識和理解，如龍是中華民族的象征、龍代表著吉祥和力量等。4.總結(jié)學生的回答，引出課題："龍在我們中華民族的文化中有著極其重要的地位，它承載著我們民族的精神和情感。今天，我們要學習一首與龍有關(guān)的歌曲《龍的傳人》。"

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹《龍的傳人》的創(chuàng)作背景：《龍的傳人》由侯德健作詞作曲，是一首在20世紀70年代末創(chuàng)作的具有代表性的愛國主義歌曲。當時，臺灣地區(qū)與中國大陸尚未統(tǒng)一，許多臺灣同胞對祖國大陸充滿思念之情，這首歌應運而生，表達了全球華人對中華民族的認同和對祖國統(tǒng)一的渴望。歌曲以龍象征中華民族，唱出了華人的心聲，在海內(nèi)外廣泛流傳，激勵著無數(shù)中華兒女為了民族的尊嚴和國家的富強而努力奮斗。2.介紹詞曲作者：侯德健，是一位富有才華的音樂人，他以對民族文化的深刻理解和對音樂的獨特感悟，創(chuàng)作了這首經(jīng)典之作。他的作品常常關(guān)注民族情感和歷史文化，通過音樂傳遞出強烈的民族精神。

（三）歌曲欣賞（5分鐘）1.播放歌曲《龍的傳人》的音頻范唱，讓學生安靜地聆聽，同時引導學生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問學生："聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？"引導學生用詞語描述歌曲帶來的感受，如激昂、振奮、自豪等。3.再次提問："你們覺得歌曲的速度是快還是慢？節(jié)奏有什么特點？"讓學生對歌曲的基本特征有初步的認識。

（四）節(jié)奏學習（8分鐘）1.教師將歌曲中的主要節(jié)奏型提煉出來，寫在黑板上，如：XX|XXX|X.X|XXX|56|531|2.3|565|2.教師先示范朗讀這些節(jié)奏型，讓學生跟著模仿，感受節(jié)奏的強弱變化。例如：（示范）噠噠噠噠|噠噠噠噠噠|噠.噠|噠噠噠|（學生模仿）噠噠噠噠|噠噠噠噠噠|噠.噠|噠噠噠|3.運用拍手、跺腳、拍腿等方式，讓學生進一步體會節(jié)奏型。如：（教師示范）拍手拍手|拍手拍手拍手|拍手.拍手|拍手拍手拍手|（學生模仿）拍手拍手|拍手拍手拍手|拍手.拍手|拍手拍手拍手|4.分組進行節(jié)奏練習比賽，看哪個小組能夠最快、最準確地掌握這些節(jié)奏型。對于表現(xiàn)出色的小組給予表揚和獎勵。

（五）旋律學習（10分鐘）1.教師彈奏歌曲的主旋律，讓學生跟隨旋律輕輕哼唱，感受歌曲的音高變化。2.一句一句地教唱學生，比如先教唱"遙遠的東方有一條龍"這句：教師先示范唱，讓學生聽清楚每個音的音高和時值。學生跟隨教師逐句學唱，教師及時糾正學生唱錯的音，如"遙（yáo）遠""方（fāng）"等字的發(fā)音和音準。對于較難的音符，如"565"，教師可以通過鋼琴演示其音高關(guān)系，并讓學生多練習幾次，感受其音程跳動。3.教唱過程中，引導學生注意旋律的起伏和走向，感受旋律所表達的情感。例如，旋律中的高音部分要唱得激昂、有力，表現(xiàn)出龍的氣勢；低音部分則要唱得深沉、穩(wěn)健，體現(xiàn)出民族的底蘊。4.組織學生分組進行旋律接龍，每個小組依次接唱下一句旋律，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，同時鞏固所學的旋律。

（六）歌詞學習（8分鐘）1.教師逐句朗讀歌詞，讓學生跟隨朗讀，注意歌詞的發(fā)音和韻律。例如：教師讀："遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國。"學生跟讀："遙遠的東方有一條龍，它的名字就叫中國。"2.解釋一些歌詞中較難理解的詞語，如"古老的東方有一條龍"中的"古老的東方"，讓學生明白這里是指中國悠久的歷史和古老的文化。3.讓學生自己朗讀歌詞，思考歌詞所表達的含義，體會歌曲中所蘊含的民族自豪感和愛國情感。4.引導學生將歌詞與旋律相結(jié)合，完整地演唱歌曲的前半部分，教師進行巡視指導，及時糾正學生在演唱過程中出現(xiàn)的問題，如歌詞與旋律的配合不默契等。

（七）裝飾音學習（5分鐘）1.向?qū)W生介紹歌曲中的裝飾音，如波音和滑音。波音：波音是一種在兩個主要音之間，加入其上方或下方的短的輔助音而成的裝飾音。在《龍的傳人》中，如"巨龍腳底下我成長"這句中的"龍"字，"5"音上有波音，演唱時要快速地唱出"565"?；簦夯羰侵冈谘莩蜓葑鄷r，音符從一個音平滑地過渡到另一個音的技巧。歌曲中"黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人"這句中的"黑眼睛""黑頭發(fā)""黃皮膚"幾個詞，在演唱時可以適當加入滑音，使演唱更加生動。2.教師示范演唱帶有裝飾音的部分，讓學生直觀地感受裝飾音的效果。（示范演唱"巨龍腳底下我成長"）巨龍腳底下我成長（強調(diào)波音"565"）（示范演唱"黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚"）黑眼睛（下滑音）黑頭發(fā)（上滑音）黃皮膚（下滑音）3.讓學生模仿教師的演唱，練習帶有裝飾音的部分，教師逐個檢查學生的演唱情況，確保學生能夠準確地唱出裝飾音。

（八）完整演唱（5分鐘）1.學生在教師的鋼琴伴奏下，完整地演唱歌曲《龍的傳人》。教師提醒學生注意歌曲的節(jié)奏、音準、裝飾音以及情感表達，引導學生用激昂、自豪的情感演唱。2.演唱結(jié)束后，給予學生肯定和鼓勵，同時指出存在的不足之處，如個別地方的節(jié)奏不夠準確、裝飾音演唱得不夠到位等，并再次進行指導和示范。3.請幾位學生單獨站起來演唱，其他學生認真傾聽并給予評價。教師對學生的表現(xiàn)進行總結(jié)和點評，進一步提高學生的演唱水平。

（九）拓展與創(chuàng)作（5分鐘）1.引導學生思考：除了演唱，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲？鼓勵學生積極發(fā)言，提出自己的想法，如舞蹈、朗誦、樂器演奏等。2.組織學生分組進行討論，選擇一種或幾種表現(xiàn)方式，為歌曲《龍的傳人》進行創(chuàng)意改編。例如：舞蹈組：設計一段與歌曲主題相符的舞蹈動作，表現(xiàn)出龍的威武和中華民族的精神風貌。朗誦組：創(chuàng)作一段與歌曲意境相契合的朗誦詞，在演唱歌曲時進行朗誦伴唱。樂器演奏組：選擇合適的樂器，如二胡、古箏、笛子等，為歌曲配樂。3.各小組進行排練，教師在學生排練過程中進行指導和幫助，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個性。

（十）課堂展示與評價（5分鐘）1.各小組依次進行展示，舞蹈組表演舞蹈，朗誦組進行朗誦伴唱，樂器演奏組進行配樂演奏等。其他學生認真觀看，并給予熱烈的掌聲鼓勵。2.展示結(jié)束后，組織學生進行評價。評價可以從以下幾個方面進行：創(chuàng)意表現(xiàn)：是否有獨特的創(chuàng)意，能夠很好地展現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵。團隊協(xié)作：小組成員之間的配合是否默契，團隊協(xié)作精神是否體現(xiàn)。表演效果：表演是否流暢，是否能夠感染觀眾，達到預期的效果。3.教師對各小組的表現(xiàn)進行綜合評價，肯定學生的努力和創(chuàng)意，同時指出存在的問題和不足之處，并給予改進的建議。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚和獎勵。

（十一）課堂總結(jié)（2分鐘）1.與學生一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括歌曲《龍的傳人》的創(chuàng)作背景、詞曲作者、節(jié)奏、旋律、歌詞、裝飾音以及同學們的精彩表現(xiàn)等。2.強調(diào)歌曲所表達的民族自豪感和愛國情感，鼓勵學生在今后的學習和生活中，傳承和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，做一名有民族責任感的龍的傳人。3.布置課后作業(yè)：讓學生回家后繼續(xù)熟練演唱歌曲《龍的傳人》，并將自己在課堂上參與的創(chuàng)意表演錄制下來，分享給家人和朋友。

五、教學資源1.《龍的傳人》的音樂音頻和視頻。2.多媒體教學設備，用于播放音樂和展示相關(guān)的圖片、文字資料。3.鋼琴，用于教師示范演奏和為學生伴奏。

六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對歌曲《龍的傳人》有了較為深入的學習和理解，在演唱技巧、情感表達和團隊協(xié)作等方面都取得了一定的進步。在教學過程中，采用多種教學方法相結(jié)合，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識和技能