完整版《秋天的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。學(xué)會(huì)本課的生字新詞，如"鑰匙、喇叭、銜來(lái)、衣裳"等，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，如"五彩繽紛"。讀懂課文內(nèi)容，了解秋天的雨的特點(diǎn)，知道秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟，體會(huì)秋天的雨給作者帶來(lái)的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式，交流討論自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的合作能力和思維能力。學(xué)習(xí)作者抓住秋天的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法，如從視覺(jué)（顏色）、聽(tīng)覺(jué)（聲音）、嗅覺(jué)（氣味）等方面把秋天的雨寫(xiě)得生動(dòng)形象，進(jìn)行小練筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、積極思考的習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受秋天的美好，體會(huì)作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。學(xué)習(xí)作者抓住秋天的特點(diǎn)從不同方面描寫(xiě)秋天的雨的寫(xiě)作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)秋天的雨所蘊(yùn)含的情感，理解為什么說(shuō)秋天的雨"趁你沒(méi)留意，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了"。學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，進(jìn)行小練筆，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

三、教學(xué)方法1.朗讀感悟法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟秋天的雨的特點(diǎn)和情感，培養(yǎng)語(yǔ)感。2.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，如展示秋天的圖片、播放秋天的聲音等，幫助學(xué)生直觀地感受秋天，理解課文。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生小組合作交流，共同探討問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。4.啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段秋天景色的視頻，視頻中展示秋天的落葉、豐收的果實(shí)、南飛的大雁等畫(huà)面，同時(shí)配上輕柔的音樂(lè)。2.播放結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生："同學(xué)們，剛才我們看到的是什么季節(jié)的景色呀？"引導(dǎo)學(xué)生回答出秋天。3.接著說(shuō)："秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，它就像一位神奇的畫(huà)家，用五彩的畫(huà)筆為我們描繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)卷。今天，老師要帶大家一起走進(jìn)一篇描寫(xiě)秋天的優(yōu)美課文《秋天的雨》。"板書(shū)課題：秋天的雨

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的生字詞認(rèn)讀情況。重點(diǎn)講解"鑰、匙、喇、叭、銜、裳"等生字的讀音和寫(xiě)法。例如，"鑰"和"匙"都是形聲字，可結(jié)合字形和字義幫助學(xué)生記憶；"裳"是輕聲字，要讀準(zhǔn)確。對(duì)于"五彩繽紛"這個(gè)詞語(yǔ)，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，然后再結(jié)合課文中描寫(xiě)秋天顏色的句子，理解"五彩繽紛"就是形容色彩繁多而艷麗。3.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，思考：課文圍繞秋天的雨寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？4.讀完后，學(xué)生交流回答，教師總結(jié)并板書(shū)：秋天的雨是一把鑰匙秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料秋天的雨藏著非常好聞的氣味秋天的雨吹起了金色的小喇叭

（三）精讀課文，深入理解（25分鐘）1.學(xué)習(xí)第一自然段：秋天的雨是一把鑰匙指名朗讀第一自然段，思考：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解"輕輕地，輕輕地"這個(gè)詞語(yǔ)，體會(huì)秋天的雨的溫柔和輕盈。再次朗讀這一自然段，讀出輕柔的語(yǔ)氣。2.學(xué)習(xí)第二自然段：秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料學(xué)生自由朗讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)。教師出示課件，展示秋天各種顏色的景物圖片，如紅色的楓葉、金黃色的田野、橙紅色的橘子等，讓學(xué)生直觀地感受秋天顏色的豐富多彩。提問(wèn)學(xué)生："課文中把秋天的雨比作一盒五彩繽紛的顏料，它都給哪些景物涂上了顏色呢？"引導(dǎo)學(xué)生回答出：它把黃色給了銀杏樹(shù)，把紅色給了楓樹(shù)，金黃色是給田野的，橙紅色是給果樹(shù)的，菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的......重點(diǎn)講解"五彩繽紛"這個(gè)詞語(yǔ)在文中的具體體現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣，突出秋天顏色的美麗。3.學(xué)習(xí)第三自然段：秋天的雨藏著非常好聞的氣味指名朗讀第三自然段，思考：秋天的雨藏著哪些好聞的氣味？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己聞到過(guò)的秋天的氣味，如桂花的香味、水果的香甜等，進(jìn)一步體會(huì)秋天的氣息。出示課件，展示一些秋天水果的圖片，如蘋(píng)果、梨子、葡萄等，讓學(xué)生想象這些水果的香味，感受秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段，讀出誘人的語(yǔ)氣。4.學(xué)習(xí)第四自然段：秋天的雨吹起了金色的小喇叭學(xué)生自由朗讀第四自然段，思考：秋天的雨吹起金色的小喇叭，它告訴了大家什么？學(xué)生交流回答后，教師總結(jié)：它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺(jué)。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹(shù)、柳樹(shù)的葉子飄到樹(shù)媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。引導(dǎo)學(xué)生想象小動(dòng)物們準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，感受秋天是一個(gè)忙碌而又充滿生機(jī)的季節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一自然段，讀出歡快、活潑的語(yǔ)氣。

（四）總結(jié)全文，體會(huì)情感（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)秋天的雨給你留下了怎樣的印象。2.提問(wèn)學(xué)生："作者為什么能把秋天的雨寫(xiě)得這么美？"引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者善于觀察、用心感受秋天的美好，并運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3.總結(jié)：秋天的雨是一把神奇的鑰匙，它帶著清涼和溫柔，打開(kāi)了秋天的大門(mén)，給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界、好聞的氣味和冬天快要到來(lái)的消息。作者通過(guò)細(xì)致的觀察和生動(dòng)的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。讓我們也帶著對(duì)秋天的喜愛(ài)之情，再次朗讀課文。

（五）拓展延伸，小練筆（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生思考：秋天的雨還會(huì)把秋天的大門(mén)打開(kāi)，帶來(lái)哪些變化呢？讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)。2.布置小練筆：仿照課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話，描繪你眼中秋天的景色，可以從顏色、聲音、氣味等方面入手。3.學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，運(yùn)用積累的好詞好句。

（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.請(qǐng)學(xué)生分享自己本節(jié)課的收獲，如學(xué)到了哪些生字詞，了解了秋天的雨的特點(diǎn)，體會(huì)到了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情等。2.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與、認(rèn)真思考的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生繼續(xù)努力。3.再次強(qiáng)調(diào)秋天的美好，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察秋天，發(fā)現(xiàn)更多秋天的美。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)秋天的雨1.秋天的雨是一把鑰匙2.有一盒五彩繽紛的顏料黃色銀杏樹(shù)紅色楓樹(shù)金黃色田野橙紅色果樹(shù)紫紅、淡黃、雪白......菊花仙子3.藏著非常好聞的氣味梨香香的菠蘿甜甜的還有蘋(píng)果、橘子，好多好多香甜的氣味4.吹起了金色的小喇叭冬天快要來(lái)了小喜鵲銜來(lái)樹(shù)枝造房子小松鼠找來(lái)松果當(dāng)糧食小青蛙加緊挖洞松柏穿上厚厚的衣裳楊樹(shù)、柳樹(shù)葉子飄到樹(shù)媽媽腳下

六、教學(xué)反思在《秋天的雨》這節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受到了秋天的美好，體會(huì)到了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

成功之處在于：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放秋天景色的視頻，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引出課題。2.在教學(xué)過(guò)程中，注重朗讀訓(xùn)練，通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。3.利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生交流討論問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。4.借助課件展示圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地感受秋天，理解課文內(nèi)容，突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

不足之處在于：1.在生字教學(xué)中，雖然對(duì)一些重點(diǎn)生字進(jìn)行了講解，但對(duì)于個(gè)別學(xué)生在書(shū)寫(xiě)方面存在的問(wèn)題，沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。2.在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)秋天的雨所