西師版小學(xué)一年級(jí)下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2024年第一學(xué)期?一、學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園步入小學(xué)，處于學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的初步養(yǎng)成階段。他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇，但注意力難以長時(shí)間集中，理解能力有限，抽象思維尚未充分發(fā)展。在幼兒園階段，學(xué)生已有簡單的數(shù)學(xué)認(rèn)知，如110的數(shù)的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解較為直觀、形象。大部分學(xué)生能夠數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)，會(huì)進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，但對(duì)數(shù)的大小比較、數(shù)位等概念理解模糊。部分學(xué)生可能已經(jīng)具備一定的計(jì)算基礎(chǔ)，但在數(shù)學(xué)思維的連貫性和邏輯性方面還有待加強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生接受新知識(shí)較快，有的學(xué)生則需要更多時(shí)間和耐心來理解和掌握。教師需充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、教材分析西師版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，涵蓋數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域。

（一）數(shù)與代數(shù)1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的意義，掌握數(shù)的順序、大小比較，學(xué)會(huì)數(shù)的組成、讀寫方法。通過實(shí)際操作和生活實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)的大小關(guān)系，培養(yǎng)數(shù)感。例如，通過擺小棒、數(shù)方塊等活動(dòng)，直觀地理解數(shù)的組成；通過比較不同數(shù)量的物體，掌握數(shù)的大小比較方法。2.100以內(nèi)的加法和減法包括整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)等內(nèi)容。學(xué)生將在具體情境中理解加減法的意義，掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教材注重通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生理解算理，如借助小棒、計(jì)數(shù)器等直觀教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，明白加減法的運(yùn)算過程。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，提高學(xué)生運(yùn)用加減法知識(shí)解決問題的能力。3.元、角、分的認(rèn)識(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，了解它們之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的人民幣計(jì)算。這部分內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān)，通過購物等實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生感受人民幣在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

（二）空間與圖形1.長方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)學(xué)生將直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓這四種平面圖形，了解它們的特征，能正確辨認(rèn)。通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和觀察能力。例如，讓學(xué)生在生活中尋找這些圖形，用積木拼搭出不同的圖形，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。2.觀察物體從不同方向觀察簡單的物體，初步體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可能不同。通過實(shí)物觀察、模擬活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)觀察的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率1.分類讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。通過分類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分類意識(shí)和初步的統(tǒng)計(jì)思想。例如，將教室里的物品進(jìn)行分類，或者對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)用品進(jìn)行分類。2.象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)的過程，讓學(xué)生初步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)。

（四）實(shí)踐與綜合應(yīng)用教材安排了"數(shù)學(xué)樂園""問題解決"等實(shí)踐活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。例如，在"數(shù)學(xué)樂園"中，設(shè)計(jì)一些有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩；在"問題解決"中，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、找出解決問題的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.學(xué)生能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成。2.熟練掌握100以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，能正確計(jì)算整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。3.認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，會(huì)進(jìn)行簡單的人民幣計(jì)算。4.直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓，能正確辨認(rèn)這些圖形，了解它們的特征。5.能從不同方向觀察簡單的物體，初步體會(huì)從不同位置觀察物體所看到的形狀可能不同。6.學(xué)會(huì)根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

（二）過程與方法目標(biāo)1.通過觀察、操作、比較、分析、歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。2.在解決問題的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題，再運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力。3.通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。

四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算。2.人民幣的認(rèn)識(shí)和簡單計(jì)算。3.平面圖形的認(rèn)識(shí)。

（二）教學(xué)難點(diǎn)1.100以內(nèi)數(shù)的退位減法計(jì)算。2.人民幣單位間的換算和簡單的計(jì)算應(yīng)用。3.從不同方向觀察物體，正確辨認(rèn)所看到的形狀。4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

五、教學(xué)措施（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1.采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、情境教學(xué)、直觀演示等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，開展"數(shù)字接龍"游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)的順序；創(chuàng)設(shè)"超市購物"情境，讓學(xué)生在解決購物問題的過程中學(xué)習(xí)人民幣的計(jì)算。2.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。如讓學(xué)生觀察生活中的物體形狀，用所學(xué)圖形知識(shí)進(jìn)行描述；讓學(xué)生計(jì)算家庭購物的費(fèi)用等。

（二）注重直觀教學(xué)1.充分利用教具和學(xué)具，如小棒、計(jì)數(shù)器、圖形卡片等，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，直觀地理解數(shù)學(xué)概念和計(jì)算方法。例如，在教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的組成時(shí)，讓學(xué)生用小棒擺一擺，感受數(shù)的組成方式。2.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫、視頻等，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。如在教學(xué)觀察物體時(shí)，通過播放從不同方向觀察物體的視頻，讓學(xué)生更直觀地體會(huì)觀察結(jié)果的不同。

（三）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練1.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，讓學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，找出解題思路。2.設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維能力。如開展數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)智力游戲等，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)中提高思維水平。

（四）關(guān)注個(gè)體差異1.了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的差異制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)策略。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和幫助，耐心輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他們克服困難。2.實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（五）培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣1.注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算、書寫規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，通過示范、強(qiáng)調(diào)等方式，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題及時(shí)糾正。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

（一）第一單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（16課時(shí)）1.數(shù)數(shù)數(shù)的組成（4課時(shí)）讓學(xué)生通過數(shù)小棒、數(shù)方塊等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成。教學(xué)數(shù)的順序，讓學(xué)生填寫百數(shù)表，觀察數(shù)的排列規(guī)律。2.讀數(shù)寫數(shù)（3課時(shí)）教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，讓學(xué)生掌握讀數(shù)和寫數(shù)的方法。通過練習(xí)，鞏固讀數(shù)和寫數(shù)的技能。3.數(shù)的大小比較（3課時(shí)）借助實(shí)物或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生比較100以內(nèi)數(shù)的大小。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較數(shù)大小的方法。4.多一些少一些多得多少得多（3課時(shí)）結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生理解"多一些""少一些""多得多""少得多"的含義。能運(yùn)用這些詞語描述數(shù)的大小關(guān)系。5.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（3課時(shí)）借助小棒或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。掌握計(jì)算方法，正確進(jìn)行計(jì)算。6.整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)點(diǎn)。通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。

（二）第二單元：100以內(nèi)的加法和減法（一）（21課時(shí)）1.兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）（5課時(shí)）以小棒、計(jì)數(shù)器為直觀教具，教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。讓學(xué)生理解相同數(shù)位相加的道理，掌握計(jì)算方法。2.兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）（5課時(shí)）引導(dǎo)學(xué)生通過擺小棒等活動(dòng)，理解兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的算理。掌握進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。3.兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）（4課時(shí)）借助直觀教學(xué)，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）的計(jì)算方法。理解相同數(shù)位相減的道理。4.兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）（5課時(shí)）讓學(xué)生通過操作學(xué)具，理解兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法的算理。掌握退位減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。5.整理與復(fù)習(xí)（2課時(shí)）對(duì)本單元的加法和減法知識(shí)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。通過練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。

（三）第三單元：元、角、分的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）1.元、角、分的認(rèn)識(shí)（3課時(shí)）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，了解它們之間的進(jìn)率。通過觀察、觸摸人民幣實(shí)物，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。2.元、角、分的簡單計(jì)算（4課時(shí)）教學(xué)元、角、分之間的簡單換算和計(jì)算。通過購物等實(shí)際活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3.整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）復(fù)習(xí)元、角、分的知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。提高學(xué)生運(yùn)用人民幣知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

（四）第四單元：長方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)（6課時(shí)）1.認(rèn)識(shí)圖形（3課時(shí)）讓學(xué)生通過觀察、觸摸、分類等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形和圓。了解這些圖形的特征，能正確辨認(rèn)。2.拼一拼擺一擺（2課時(shí)）讓學(xué)生用所學(xué)圖形進(jìn)行拼搭活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)造力。通過拼擺，加深對(duì)圖形特征的理解。3.整理與復(fù)習(xí)（1課時(shí)）復(fù)習(xí)本單元所學(xué)圖形知識(shí)，鞏固認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生辨認(rèn)圖形和運(yùn)用圖形的能力。

（五）第五單元：觀察物體（4課時(shí)）1.觀察物體（2課時(shí)）讓學(xué)生從不同方向觀察簡單的物體，初步體會(huì)觀察結(jié)果的不同。通過實(shí)物觀察和模擬活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。2.練習(xí)（2課時(shí)）通過練習(xí)，鞏固學(xué)生從不同方向觀察物體的能力。提高學(xué)生解決與觀察物體相關(guān)問題的能力。

（六）第六單元：分類（4課時(shí)）1.分類（2課時(shí)）讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2.練習(xí)（2課時(shí)）通過練習(xí)，鞏固學(xué)生的分類能力。培養(yǎng)學(xué)生的分類意識(shí)和統(tǒng)計(jì)思想。

（七）第七單元：象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表（4課時(shí)）1.象形統(tǒng)計(jì)圖（2課時(shí)）認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用象形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。2.簡單統(tǒng)計(jì)表（1課時(shí)）認(rèn)識(shí)簡單統(tǒng)計(jì)表，了解統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)和作用。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表。3.練習(xí)（1課時(shí)）通過練習(xí)，鞏固學(xué)生運(yùn)用象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表的能力。提高學(xué)生收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力。

（八）總復(fù)習(xí)（6課時(shí)）1.數(shù)與代數(shù)的復(fù)習(xí)（2課時(shí)）復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法、人民幣的認(rèn)識(shí)等知識(shí)。通過練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)與代數(shù)知識(shí)的掌握。2.空間與圖形的復(fù)習(xí)（1課時(shí)）復(fù)習(xí)長方形、正方形、三角形、圓的認(rèn)識(shí)和觀察物體的知識(shí)。鞏固學(xué)生對(duì)空間與圖形知識(shí)的理解和運(yùn)用。3.統(tǒng)計(jì)與概率的復(fù)習(xí)（1課時(shí)）復(fù)習(xí)分類、象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)。提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和數(shù)據(jù)處理能力。4.綜合練習(xí)（2課時(shí)）進(jìn)行綜合性的練習(xí)，涵蓋本學(xué)期所學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過練習(xí)，查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生解決綜合問題的能力。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)存在的問題及時(shí)指出并引導(dǎo)改進(jìn)。通過課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)的正確性、書寫規(guī)范性、完成情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)中存在的問題，要求學(xué)生認(rèn)真訂正。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，樹立學(xué)習(xí)榜樣。

（三）單元測試評(píng)價(jià)每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的掌握情況。通過對(duì)測試成績的分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。針對(duì)學(xué)生在測試中暴露的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

（四）綜合評(píng)價(jià)結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、單元測試成績等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面綜合評(píng)價(jià)