Unit3Grammar1教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年譯林版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖嘿，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起走進Unit3的Grammar1，這個單元主要探討的是一般現(xiàn)在時的用法。哎呀，這個語法點在我們?nèi)粘Ｉ钪锌墒菬o處不在呢！想象一下，我們描述日常活動、談?wù)摿?xí)慣、描述工作等，都是用這個時態(tài)。所以，今天的目標(biāo)就是讓你們輕松掌握這個語法點，把它變成你們的“小幫手”。咱們一起加油吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)在這個單元的學(xué)習(xí)中，我們希望同學(xué)們能夠培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：首先是語言理解能力，通過識別和理解一般現(xiàn)在時的用法，提升對英語語言結(jié)構(gòu)的感知。其次是文化意識，通過學(xué)習(xí)不同文化中日常生活的描述，增強跨文化交流的敏感性。最后是思維品質(zhì)，通過分析和應(yīng)用一般現(xiàn)在時，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維的能力。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將有助于同學(xué)們在未來英語學(xué)習(xí)道路上更加自信和靈活。????學(xué)情分析進入七年級的同學(xué)們，正處于青春期，他們的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。有的同學(xué)在小學(xué)階段已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和信心；而有的同學(xué)可能對英語學(xué)習(xí)較為陌生，缺乏信心。在知識層面，他們對英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解，但對于語法知識的掌握還不夠扎實，尤其是對于時態(tài)的運用。

在能力方面，同學(xué)們的聽說能力相對較好，能夠進行基本的日常對話，但在寫作和閱讀理解方面還有待提高。他們對于英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性較高，但有時會因為缺乏有效的學(xué)習(xí)方法而感到困惑。

在素質(zhì)方面，同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強。他們習(xí)慣于在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，對于自主探究和合作學(xué)習(xí)的方式還需要進一步的適應(yīng)和訓(xùn)練。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，在教學(xué)活動中，要注重培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、角色扮演等形式，提高他們的語言實踐能力。最后，通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過生動的講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的概念和用法，結(jié)合實例分析，使抽象的語法知識變得具體易懂。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，讓學(xué)生在情境中運用一般現(xiàn)在時進行對話，提高實際運用能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論和角色扮演，鼓勵學(xué)生相互交流，共同探究一般現(xiàn)在時的應(yīng)用，培養(yǎng)合作精神和解決問題的能力。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示語法規(guī)則和例句，增強視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式教學(xué)軟件：運用在線學(xué)習(xí)平臺和教學(xué)軟件，提供互動練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

3.實物教具：使用圖片、模型等教具，直觀展示一般現(xiàn)在時的應(yīng)用場景，幫助學(xué)生建立直觀印象。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.**熱身活動**：用簡單的英語歌曲或問候語，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入課堂。例如，播放一首輕快的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，活躍課堂氣氛。

2.**復(fù)習(xí)舊知**：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，如現(xiàn)在進行時，引導(dǎo)學(xué)生思考與一般現(xiàn)在時有何區(qū)別，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

3.**導(dǎo)入新課**：展示一幅描繪日常生活的圖片，如學(xué)生在學(xué)校、家里、公園等場景的活動，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些場景，自然引出一般現(xiàn)在時的概念。

二、新課講授（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.**講解一般現(xiàn)在時的概念**：通過PPT展示一般現(xiàn)在時的定義，結(jié)合例句，讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍性的動作或狀態(tài)。

-例如：“Igotoschoolbybuseveryday.”（我每天坐公交車去學(xué)校。）

2.**講解一般現(xiàn)在時的構(gòu)成**：講解動詞的一般現(xiàn)在時形式，區(qū)分規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化規(guī)律。

-例如：“規(guī)則動詞：add->add;eat->eat;go->go.不規(guī)則動詞：am->am;is->is;are->are.”

3.**講解一般現(xiàn)在時的用法**：通過例句和情景模擬，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時在不同語境中的應(yīng)用，如描述日常活動、個人喜好、工作學(xué)習(xí)等。

-例如：“Shelikesreadingbooks.”（她喜歡讀書。）

三、實踐活動（用時15分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.**角色扮演**：分組進行角色扮演，模擬真實場景，如在學(xué)校、在餐廳、在公園等，使用一般現(xiàn)在時進行對話。

-例如：學(xué)生A：“Whatdoyoudoinyourfreetime?”（你業(yè)余時間做什么？）

-學(xué)生B：“Iusuallyplaybasketball.”（我通常打籃球。）

2.**填空練習(xí)**：提供一些句子，讓學(xué)生根據(jù)一般現(xiàn)在時的規(guī)則填入適當(dāng)?shù)膭釉~形式。

-例如：“Mymother______(do)houseworkeveryday.”（我的媽媽每天做家務(wù)。）

3.**寫作練習(xí)**：讓學(xué)生寫一段關(guān)于自己日常生活的短文，使用一般現(xiàn)在時描述自己的活動、喜好等。

-例如：“Igetupat7:00everymorning.Iusuallyhavebreakfastwithmyfamily.Afterbreakfast,Igotoschoolbybus.”

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

詳細內(nèi)容：

1.**討論個人習(xí)慣**：讓學(xué)生討論自己的日常習(xí)慣，如起床時間、飲食習(xí)慣、興趣愛好等，并用一般現(xiàn)在時表達。

-舉例回答：“Igetupat6:30inthemorning.Iusuallyhavetoastandcoffeeforbreakfast.”

2.**討論學(xué)校生活**：讓學(xué)生描述自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，如上課、做作業(yè)、參加課外活動等。

-舉例回答：“Istudyhardeveryday.Iusuallyfinishmyhomeworkbeforedinner.”

3.**討論未來計劃**：讓學(xué)生討論自己的未來計劃，如學(xué)習(xí)目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃等，使用一般現(xiàn)在時表達愿望和目標(biāo)。

-舉例回答：“Iwanttobeateacher.IusuallypracticespeakingEnglisheverydaytoimprovemylanguageskills.”

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.**回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容**：引導(dǎo)學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時的概念、構(gòu)成和用法，強調(diào)其用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍性的動作或狀態(tài)。

2.**強調(diào)重難點**：強調(diào)一般現(xiàn)在時的構(gòu)成規(guī)則，特別是不規(guī)則動詞的變化，以及在不同語境中的應(yīng)用。

3.**布置作業(yè)**：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時的掌握。

-例如：“請用一般現(xiàn)在時描述你的一天?！?/p>

4.**鼓勵學(xué)生**：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并在日常生活中嘗試使用所學(xué)語法知識。

整個教學(xué)流程的設(shè)計旨在通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生深入理解并掌握一般現(xiàn)在時的用法，同時培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。知識點梳理一、一般現(xiàn)在時的概念

1.定義：一般現(xiàn)在時是英語中的一種時態(tài)，用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍性的動作或狀態(tài)。

2.語境：適用于描述現(xiàn)在習(xí)慣、經(jīng)常發(fā)生的事情、普遍真理、規(guī)章制度、客觀事實等。

二、一般現(xiàn)在時的構(gòu)成

1.規(guī)則動詞：直接在動詞原形后加-s或-es，如go->go,talk->talk,eat->eat。

2.不規(guī)則動詞：有特定的變化形式，需要記憶或查找。

3.助動詞：do/does/don't/doesn't+動詞原形。

三、一般現(xiàn)在時的用法

1.描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作：

-例句：Iusuallywakeupat7:00inthemorning.

2.描述個人喜好、興趣或特征：

-例句：Shelikesreadingbooks.

3.描述工作、職業(yè)或?qū)W習(xí)：

-例句：Heisateacher.

4.描述客觀事實、普遍真理或科學(xué)事實：

-例句：Thesunrisesintheeast.

5.描述規(guī)章制度、時間表等：

-例句：Schoolstartsat8:00a.m.

四、一般現(xiàn)在時的否定形式

1.不帶助動詞的否定形式：在動詞原形前加don't或doesn't，如do->don'tdo,go->don'tgo。

2.帶助動詞的否定形式：do/does/don't/doesn't+not+動詞原形，如do->donotdo,go->donotgo。

五、一般現(xiàn)在時的疑問形式

1.不帶助動詞的疑問形式：將助動詞do/does/don't/doesn't提到句首，如do->Doyoudoyourhomeworkeveryday?

2.帶助動詞的疑問形式：將助動詞do/does/don't/doesn't提到句首，并在動詞原形前加not，如do->Doeshenotgotoschoolbybus?

六、一般現(xiàn)在時的時態(tài)標(biāo)志

1.常用的時間狀語：everyday,everyweek,everymonth,always,usually,often,sometimes,never,rarely,etc.

2.介詞短語：atschool,athome,inthemorning,intheafternoon,intheevening,etc.

七、一般現(xiàn)在時的否定疑問句

1.疑問句結(jié)構(gòu)：Be動詞/助動詞+主語+動詞原形+其他？

2.疑問句回答：Yes/No+Be動詞/助動詞+主語+動詞原形。

八、一般現(xiàn)在時的復(fù)合句

1.主句和從句：主句用一般現(xiàn)在時，從句根據(jù)具體情況使用適當(dāng)?shù)臅r態(tài)。

2.條件句：If+主語+動詞原形，主句用一般現(xiàn)在時。

九、一般現(xiàn)在時的注意事項

1.區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時：一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍性的動作或狀態(tài)，現(xiàn)在進行時用于描述正在進行的動作或狀態(tài)。

2.注意不規(guī)則動詞的變化：不規(guī)則動詞的變化形式較多，需要記憶或查找。

3.注意否定形式和疑問形式的構(gòu)成：否定形式和疑問形式的構(gòu)成有特定的規(guī)則，需要掌握。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時的概念和用法

-規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的構(gòu)成規(guī)則

-一般現(xiàn)在時的否定形式和疑問形式

-一般現(xiàn)在時與時間狀語和介詞短語的搭配

②關(guān)鍵詞匯：

-Regularverb（規(guī)則動詞）

-Irregularverb（不規(guī)則動詞）

-Presentsimpletense（一般現(xiàn)在時）

-Affirmative（肯定句）

-Negative（否定句）

-Question（疑問句）

-Always（總是）

-Usually（通常）

-Sometimes（有時）

-Never（從不）

③重點句子：

-Affirmativesentences:Hegoestoschoolbybuseveryday.

-Negativesentences:Shedoesn'thaveapet.

-Questionsentences:Doyoulikeeatingpizza?課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit3的Grammar1——一般現(xiàn)在時。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下關(guān)鍵點：

1.**一般現(xiàn)在時的概念**：它用于描述經(jīng)常性、習(xí)慣性或普遍性的動作或狀態(tài)。

2.**動詞的構(gòu)成**：規(guī)則動詞在原形后加-s或-es，不規(guī)則動詞有特定的變化形式。

3.**否定句和疑問句的構(gòu)成**：否定句在動詞前加don't或doesn't，疑問句將助動詞提到句首。

4.**時間狀語和介詞短語的搭配**：如everyday,everyweek等，用于描述動作或狀態(tài)的頻率。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并檢測一下大家的學(xué)習(xí)效果。

當(dāng)堂檢測：

1.**填空練習(xí)**：

-I______(go)toschoolbybus.

-She______(nothave)apet.

-They______(be)intheclassroom.

2.**選擇題**：

-Whichsentenceisinthepresentsimpletense?

A.Heisgoingtothepark.

B.Hegoestotheparkeveryweekend.

C.Hewillgototheparktomorrow.

-Choosethecorrectformoftheverb.

A.He______(go)tothestore.

B.Hegoestothestore.

C.Hegotothestore.

3.**翻譯練習(xí)**：

-將以下句子翻譯成英語。

-我每天早上7點起床。

-她從不吃早餐。

-他們通常在下午4點放學(xué)。

4.**應(yīng)用練習(xí)**：

-請用一般現(xiàn)在時描述你的一天。

在完成這些練習(xí)后，我們可以一起討論答案，這樣不僅能鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，還能幫助大家發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題。記得，學(xué)習(xí)英語是一個循序漸進的過程，希望大家能夠持之以恒，不斷練習(xí)，提高自己的英語水平。加油，同學(xué)們！????教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)，我覺得還是收獲頗豐。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法、策略和管理方面的反思。

①教學(xué)方法上，我嘗試了情景教學(xué)法，通過展示日常生活圖片和角色扮演，讓學(xué)生在實際情境中運用一般現(xiàn)在時。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，因為孩子們在熟悉的環(huán)境中更容易理解和記憶新知識。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于不規(guī)則動詞的變化還是有些吃力，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)和記憶。

②在策略上，我使用了多媒體輔助教學(xué)，通過PPT和在線平臺，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有所收獲。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生可能因為過于依賴視覺信息，而忽視了語言的實際運用。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)和寫作練習(xí)，讓學(xué)生的語言能力得到更全面的提升。

③在管理上，我盡量營造了一個輕松、互動的課堂氛圍。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如課堂紀(jì)律的維持。有些學(xué)生可能會在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)。

首先，學(xué)生在知識方面有了明顯的進步。他們能夠正確地使用一般現(xiàn)在時來描述日?；顒雍土?xí)慣，這在課堂練習(xí)和寫作中都有體現(xiàn)。在技能方面，學(xué)生的口語表達能力也有所提高，他們能夠更加自信地用英語進行交流。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了。他們在課堂上積極參與，對于新知識的接受度也較高。這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，個別學(xué)生在學(xué)習(xí)不規(guī)則動詞時遇到的困難，以及課堂紀(jì)律的維持。針對這些問題，我打算采取以