Module4Unit1Theballoonsareflyingaway!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Unit1Theballoonsareflyingaway!（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit1Theballoonsareflyingaway!（教學(xué)設(shè)計(jì)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

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親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)Module4Unit1這個(gè)充滿樂趣的課堂，讓我們一起探索"Theballoonsareflyingaway!"這個(gè)主題。在這節(jié)課中，我們將用英語(yǔ)來描述氣球飛走的場(chǎng)景，不僅鍛煉我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能提高我們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握。讓我們一起期待這個(gè)充滿歡笑和驚喜的英語(yǔ)時(shí)光吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過互動(dòng)對(duì)話和情景模擬，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。其次，通過了解氣球飛走的背景故事，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。再者，通過分析句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。最后，通過課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.正確使用"are"作為be動(dòng)詞，表示氣球正在飛走。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

2.詞匯“balloons”和“flyingaway”的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)際操作（如放飛氣球），讓學(xué)生直觀感受“正在發(fā)生”的動(dòng)作，加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用“are”和“flyingaway”，例如“Simonsays”游戲，讓學(xué)生在聽到指令時(shí)描述氣球的狀態(tài)。

3.利用圖片和視頻輔助教學(xué)，幫助學(xué)生視覺化理解“balloons”和“flyingaway”的含義。

4.通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：氣球飛走的視頻片段、相關(guān)圖片素材、互動(dòng)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT課件、手工氣球、卡片、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)氣球飛走的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有放過氣球？氣球飛起來的樣子是不是很美？”

展示一些關(guān)于氣球飛行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受氣球飛行的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹氣球飛行的基本概念和原理，比如氣球的上升原理和風(fēng)的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解氣球飛行的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解氣球飛行的定義，包括其主要組成元素如氣球、氣、線等。

詳細(xì)介紹氣球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解氣球的構(gòu)造和原理。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解氣球飛行的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的氣球飛行案例進(jìn)行分析，如兒童節(jié)放飛氣球、氣球廣告等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解氣球飛行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)環(huán)境的影響，以及如何安全、環(huán)保地使用氣球。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與氣球飛行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何防止氣球飛走”、“氣球?qū)Νh(huán)境的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)氣球飛行的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣球飛行的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括氣球飛行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)氣球飛行在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用氣球飛行知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)氣球飛行的現(xiàn)象，思考如何安全、環(huán)保地使用氣球，并撰寫一篇觀察報(bào)告。

（以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

課堂活動(dòng)：

1.角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，如氣球制造商、環(huán)保志愿者等，模擬討論氣球飛行對(duì)環(huán)境的影響。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“氣球飛行比賽”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)氣球飛行的原理。

3.課堂競(jìng)賽：設(shè)置一個(gè)小型競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快、最準(zhǔn)確地完成關(guān)于氣球飛行的知識(shí)問答。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。在教學(xué)過程中，注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，通過小組討論和課堂競(jìng)賽，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也鍛煉了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理在Module4Unit1"Theballoonsareflyingaway!"這一單元中，我們將學(xué)習(xí)以下知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-balloons（氣球）

-flying（飛行，現(xiàn)在分詞）

-away（離開，副詞）

-with（帶有，和）

-inthesky（在天空中）

-intheair（在空中）

-fly（飛）

-up（向上）

-down（向下）

-blow（吹）

-pop（爆裂）

2.語(yǔ)法學(xué)習(xí)：

-現(xiàn)在分詞：fly,blow,pop等動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞形式，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)：be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞，用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

-介詞短語(yǔ)：with...（帶有...），inthesky/intheair（在天空中/在空中）

3.句型結(jié)構(gòu)：

-主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞+賓語(yǔ)/地點(diǎn)狀語(yǔ)

-主語(yǔ)+fly/blew+賓語(yǔ)/地點(diǎn)狀語(yǔ)

-主語(yǔ)+pop+賓語(yǔ)/地點(diǎn)狀語(yǔ)

4.情景交際：

-描述氣球飛行的動(dòng)作和狀態(tài)。

-詢問和回答關(guān)于氣球飛行的問題。

-使用祈使句表達(dá)對(duì)氣球飛行的建議或指令。

5.文化背景：

-了解不同文化中氣球飛行的習(xí)俗和意義。

-討論氣球飛行對(duì)環(huán)境的影響，以及如何環(huán)保地使用氣球。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過圖片、視頻等視覺輔助工具，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

-通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)技巧。

-通過課后作業(yè)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-識(shí)別并使用與氣球飛行相關(guān)的詞匯和句型。

-用英語(yǔ)描述氣球飛行的動(dòng)作和狀態(tài)。

-在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。

-關(guān)注環(huán)保問題，并思考如何采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課結(jié)束了，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說今天的課堂氣氛非常好，同學(xué)們都積極參與，這讓我感到非常欣慰。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)某個(gè)話題感興趣時(shí)，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力會(huì)大大增強(qiáng)。

在教學(xué)過程中，我注重了以下幾個(gè)方面：

1.詞匯教學(xué)：我選擇了與氣球飛行相關(guān)的詞匯，如balloons、flying、away等，通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地理解和記憶這些詞匯。我還設(shè)計(jì)了詞匯卡片，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.語(yǔ)法教學(xué)：我講解了現(xiàn)在分詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并通過例句讓學(xué)生練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用，學(xué)生更容易理解和掌握語(yǔ)法知識(shí)。

3.情景交際：我設(shè)計(jì)了一些與氣球飛行相關(guān)的情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們的交際能力。

4.小組討論：我讓學(xué)生分成小組，討論氣球飛行對(duì)環(huán)境的影響，以及如何環(huán)保地使用氣球。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們積極參與，他們的討論非常熱烈，也提出了很多有創(chuàng)意的想法。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.部分學(xué)生對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)掌握不夠牢固，需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾簧朴诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課堂時(shí)間有限，有些教學(xué)內(nèi)容未能完全展開。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于語(yǔ)法教學(xué)，我將設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，特別是那些不太善于表達(dá)的學(xué)生，我會(huì)給予他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.在未來的教學(xué)中，我會(huì)合理安排時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解和練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

同學(xué)們?cè)诮裉斓恼n堂上表現(xiàn)得很積極，參與度很高。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述氣球飛行的動(dòng)作，比如“Theballoonsareflyingaway!”。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠流利地表達(dá)自己的想法，展示了良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。不過，也有一些學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都展示了不錯(cuò)的合作精神。每個(gè)小組都提出了關(guān)于氣球飛行對(duì)環(huán)境影響的觀點(diǎn)，以及如何減少氣球?qū)Νh(huán)境負(fù)擔(dān)的建議。其中，有一個(gè)小組提出了使用可降解氣球的想法，這個(gè)創(chuàng)意得到了大家的認(rèn)可和贊賞。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試主要考察學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確地寫出氣球飛行的句子，如“Theballoonsareflyingup.”和“Theballoonsarepoppingintheair.”。但也有一部分學(xué)生在拼寫和語(yǔ)法使用上存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)和練習(xí)。

4.學(xué)生反饋：

課后，我收集了學(xué)生的反饋意見。大部分學(xué)生表示這節(jié)課很有趣，他們喜歡通過角色扮演和小組討論來學(xué)習(xí)。但也有學(xué)生提出，希望老師在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)能提供更多的實(shí)例，以便更好地理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我對(duì)以下方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)和反饋：

-課堂參與度：鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，特別是那些不太活躍的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

-口語(yǔ)表達(dá)：對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)方面，我建議學(xué)生們多練習(xí)，可以嘗試在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-語(yǔ)法掌握：對(duì)于語(yǔ)法掌握不足的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后進(jìn)行額外的練習(xí)，如完成語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)或在線練習(xí)。

-小組合作：對(duì)于小組討論，我表?yè)P(yáng)了學(xué)生的合作精神，并建議他們?cè)谟懻摃r(shí)更加注重傾聽他人的意見，形成更加全面的觀點(diǎn)。

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。典型例題講解在Module4Unit1"Theballoonsareflyingaway!"這一單元中，我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，下面我將通過幾個(gè)典型例題來講解這個(gè)重點(diǎn)題型。

例題1：

句型：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞+賓語(yǔ)/地點(diǎn)狀語(yǔ)

Thekite___________(fly)inthesky.

答案：isflying

講解：在這個(gè)句子中，主語(yǔ)"Thekite"后面需要使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)，即"be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞"。因?yàn)?Thekite"是單數(shù)第三人稱，所以使用"is"作為be動(dòng)詞。因此，正確的句子是"Thekiteisflyinginthesky."

例題2：

句型：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞+賓語(yǔ)/地點(diǎn)狀語(yǔ)

Thechildren___________(play)inthepark.

答案：areplaying

講解：同樣地，主語(yǔ)"Thechildren"是復(fù)數(shù)，所以使用"are"作為be動(dòng)詞。正確的句子是"Thechildrenareplayinginthepark."

例題3：

句型：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞+賓語(yǔ)/地點(diǎn)狀語(yǔ)

She___________(read)abookrightnow.

答案：isreading

講解：在這個(gè)句子中，主語(yǔ)"She"是單數(shù)第三人稱，所以使用"is"作為be動(dòng)詞。正確的句子是"Sheisreadingabookrightnow."

例題4：

句型：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞+賓語(yǔ)/地點(diǎn)狀語(yǔ)

We___________(watch)amovieonTV.

答案：arewatching

講解：主語(yǔ)"We"是復(fù)數(shù)，所以使用"are"作為be動(dòng)詞。正確的句子是"WearewatchingamovieonTV."

例題5：

句型：主語(yǔ)+be動(dòng)詞+現(xiàn)在分詞+賓語(yǔ)/地點(diǎn)狀語(yǔ)

They___________(dance)att