第四單元我們在一起17《我們都是少先隊員》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級下冊第四單元“我們在一起”中的第17課《我們都是少先隊員》。主要內(nèi)容包括：了解少先隊的標(biāo)志、隊旗、隊歌，認(rèn)識少先隊員的標(biāo)志——紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)少先隊員的禮儀和口號，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和組織紀(jì)律性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會責(zé)任感，增強(qiáng)對少先隊的認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，學(xué)會在集體中遵守規(guī)則，尊重他人。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過學(xué)習(xí)少先隊的標(biāo)志和禮儀，提高學(xué)生的審美能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會自我約束，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解少先隊的標(biāo)志、隊旗、隊歌等基本知識。

-認(rèn)識并正確佩戴紅領(lǐng)巾，學(xué)習(xí)少先隊員的基本禮儀。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠復(fù)述少先隊員的口號，并能夠運用到實際生活中。

2.教學(xué)難點

-紅領(lǐng)巾的佩戴方法：學(xué)生可能難以掌握正確的佩戴方法，需要教師示范和反復(fù)練習(xí)。

-少先隊員禮儀的實踐：如何在實際行為中體現(xiàn)少先隊員的禮儀規(guī)范，如行隊禮、唱隊歌等，需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行模仿和練習(xí)。

-集體榮譽感的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生理解并感受到作為少先隊員的榮譽感，需要通過情境創(chuàng)設(shè)和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同少先隊員的角色。

-自我約束意識的培養(yǎng)：學(xué)生可能難以在日常生活中持續(xù)保持少先隊員的規(guī)范行為，需要教師通過案例教學(xué)和日常監(jiān)督，幫助學(xué)生建立自我約束的意識。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、紅領(lǐng)巾、隊旗、隊徽模型。

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

-信息化資源：少先隊知識相關(guān)的圖片、視頻資料。

-教學(xué)手段：實物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《我們都是少先隊員》這一課。首先，請大家拿出你們的小手，跟著老師一起做手指操，放松一下心情。

（手指操）

（學(xué)生）手指操做得真好，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入今天的課堂。

二、新課講授

1.認(rèn)識少先隊的標(biāo)志

（教師）同學(xué)們，少先隊是我們中國少年兒童的先鋒組織，那么少先隊有哪些標(biāo)志呢？

（學(xué)生）少先隊標(biāo)志有紅領(lǐng)巾、隊旗、隊徽。

（教師）很好，紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，它象征著我們的團(tuán)結(jié)和友愛。那么，紅領(lǐng)巾是怎么來的呢？讓我們一起來看看吧。

（教師）同學(xué)們，紅領(lǐng)巾的來歷可以追溯到我國抗日戰(zhàn)爭時期。當(dāng)時，為了團(tuán)結(jié)廣大青少年參加抗日救國斗爭，黨中央決定成立中國少年先鋒隊。紅領(lǐng)巾就是少先隊員的標(biāo)志，象征著革命先烈的鮮血染紅了我們的旗幟。

2.學(xué)習(xí)隊歌

（教師）接下來，讓我們一起學(xué)唱隊歌，感受少先隊員的精神風(fēng)貌。

（學(xué)生）唱隊歌

（教師）同學(xué)們，隊歌是我們的精神支柱，我們要時刻牢記歌詞中的內(nèi)容。

3.少先隊員的禮儀

（教師）同學(xué)們，作為少先隊員，我們要遵守一定的禮儀規(guī)范。請同學(xué)們跟隨老師一起學(xué)習(xí)少先隊員的禮儀。

（教師）少先隊員的禮儀包括：行隊禮、唱隊歌、敬隊旗、戴紅領(lǐng)巾等。

（教師）現(xiàn)在，請大家跟我一起練習(xí)行隊禮。

（學(xué)生）行隊禮

（教師）很好，同學(xué)們都學(xué)會了行隊禮。接下來，讓我們再來練習(xí)唱隊歌。

（學(xué)生）唱隊歌

（教師）同學(xué)們，少先隊員的禮儀規(guī)范是我們應(yīng)該時刻牢記的，這樣我們才能更好地展現(xiàn)少先隊員的風(fēng)采。

4.少先隊員的口號

（教師）同學(xué)們，少先隊員還有一句口號，那就是“時刻準(zhǔn)備著！”這句話告訴我們，我們要時刻為祖國、為人民、為民族做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生）時刻準(zhǔn)備著！

三、課堂互動

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，剛剛我們學(xué)習(xí)了少先隊員的標(biāo)志、隊歌、禮儀和口號，那么你們覺得作為一名少先隊員，我們應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生）我們應(yīng)該熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，積極參加少先隊活動。

（教師）很好，同學(xué)們都明白了。接下來，請你們分成小組，討論一下，作為少先隊員，我們應(yīng)該如何踐行我們的誓言。

（學(xué)生）小組討論

2.情景模擬

（教師）同學(xué)們，剛剛在小組討論中，你們提到了許多踐行少先隊員誓言的方法?，F(xiàn)在，請同學(xué)們模擬一個情景，展示你們是如何做一名優(yōu)秀少先隊員的。

（學(xué)生）情景模擬

四、總結(jié)提升

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們都是少先隊員》這一課，知道了少先隊的標(biāo)志、隊歌、禮儀和口號，還學(xué)會了如何做一名優(yōu)秀少先隊員。希望你們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，時刻準(zhǔn)備著為祖國、為人民、為民族貢獻(xiàn)力量。

（學(xué)生）謝謝老師！

五、課后作業(yè)

1.畫出自己心中的少先隊員形象。

2.收集有關(guān)少先隊的歷史資料，了解少先隊的發(fā)展歷程。

3.為下一次少先隊活動準(zhǔn)備一個小節(jié)目。

六、教學(xué)反思

今天的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對少先隊的相關(guān)知識掌握得較好，但在實際操作中，部分同學(xué)對紅領(lǐng)巾的佩戴方法掌握不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對學(xué)生實際操作的指導(dǎo)，確保每位同學(xué)都能熟練掌握少先隊員的基本技能。同時，我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，使他們在實際行動中踐行少先隊員的誓言。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-少先隊歷史故事：介紹少先隊的發(fā)展歷程，包括少先隊的成立背景、重要事件和杰出少先隊員的故事，如雷鋒、王二小等，讓學(xué)生了解少先隊的光榮傳統(tǒng)。

-少先隊組織結(jié)構(gòu)：講解少先隊的組織架構(gòu)，包括大隊、中隊、小隊等，以及各層級的主要職責(zé)和活動形式。

-少先隊禮儀規(guī)范：詳細(xì)說明少先隊員的日常禮儀，如行隊禮、唱隊歌、敬隊旗等，并附上圖片或視頻資料供學(xué)生參考。

-少先隊活動案例：提供一些少先隊活動的成功案例，如主題隊日活動、志愿服務(wù)活動等，展示少先隊員如何參與社會實踐。

-少先隊知識競賽題目：設(shè)計一些與少先隊知識相關(guān)的競賽題目，用于課后復(fù)習(xí)或班級競賽，增強(qiáng)學(xué)生的知識掌握。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的少先隊活動，了解少先隊的意義，共同教育孩子成為有道德、有紀(jì)律的少先隊員。

-校園文化宣傳：在學(xué)校內(nèi)設(shè)置少先隊知識宣傳欄，定期更新內(nèi)容，讓學(xué)生在校園環(huán)境中接受少先隊文化的熏陶。

-社會實踐體驗：組織學(xué)生參觀紅色教育基地、歷史博物館等，讓學(xué)生親身感受革命先烈的英勇事跡，增強(qiáng)愛國主義情感。

-少先隊主題班會：定期開展以少先隊為主題的班會活動，讓學(xué)生分享自己的少先隊經(jīng)歷和感悟，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-少先隊知識競賽：組織校內(nèi)少先隊知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗他們對少先隊知識的掌握程度。

-個人成長記錄：鼓勵學(xué)生制作個人成長記錄冊，記錄自己在少先隊活動中的成長和收獲，作為一份寶貴的紀(jì)念。

-家庭親子活動：設(shè)計一些家庭親子活動，如制作紅領(lǐng)巾、學(xué)習(xí)少先隊歌曲等，增進(jìn)家庭成員之間的感情，同時教育孩子。

-少先隊志愿者服務(wù)：組織少先隊員參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材中的課后練習(xí)，要求學(xué)生獨立完成相關(guān)的題目，鞏固對少先隊標(biāo)志、隊歌、禮儀等知識的理解。

2.制作紅領(lǐng)巾：學(xué)生利用家中廢舊材料，制作一個紅領(lǐng)巾模型，并嘗試正確佩戴，以實踐對少先隊員禮儀的認(rèn)識。

3.少先隊知識卡片：讓學(xué)生制作一張關(guān)于少先隊知識的卡片，內(nèi)容包括少先隊的標(biāo)志、口號、歷史等，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

4.家庭親子活動：家長與學(xué)生一起觀看一部與少先隊相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，之后進(jìn)行家庭討論，分享觀后感。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題的批改：教師將在下一節(jié)課開始時對學(xué)生的課后練習(xí)題進(jìn)行批改，針對學(xué)生的答題情況進(jìn)行反饋，對于錯誤或模糊的地方，提供正確的答案和解釋。

2.紅領(lǐng)巾制作情況：教師在課后收集學(xué)生的紅領(lǐng)巾模型，檢查制作是否規(guī)范，佩戴是否正確，并對學(xué)生的手工制作能力給予評價。

3.少先隊知識卡片：教師將在學(xué)生分享時，根據(jù)卡片的完整性和準(zhǔn)確性進(jìn)行評價，鼓勵學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的理解。

4.家庭親子活動反饋：教師將在下一節(jié)課上詢問學(xué)生的家庭活動情況，了解學(xué)生的參與度和收獲，對于有特色的活動給予表揚，對于參與度較低的學(xué)生，提供鼓勵和改進(jìn)建議。

反饋方式：

-面對面的個別反饋：對于作業(yè)中的具體問題，教師將個別與學(xué)生交流，提供針對性的指導(dǎo)。

-紙質(zhì)作業(yè)的集體反饋：對于共性問題的解答和優(yōu)秀作業(yè)的展示，教師將通過課堂講解的方式進(jìn)行集體反饋。

-電子反饋：對于線上作業(yè)，教師將通過班級群或?qū)W校作業(yè)平臺進(jìn)行電子反饋，確保所有學(xué)生都能及時收到反饋信息。

改進(jìn)建議：

-對于作業(yè)中的錯誤，教師將提供詳細(xì)的改正說明，幫助學(xué)生理解錯誤原因，并學(xué)會如何避免類似錯誤。

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師將給予表揚，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識，提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：請同學(xué)們回家后，向父母或其他長輩詢問關(guān)于少先隊的歷史故事，記錄下來，并在下一節(jié)課上與同學(xué)們分享。

答案示例：我了解到，少先隊是在1949年10月13日誕生的，它是中國少年兒童的先鋒組織，我們的紅領(lǐng)巾就是從那時起成為少先隊員的標(biāo)志。

2.創(chuàng)意作業(yè)：設(shè)計一張少先隊知識卡片，內(nèi)容包括少先隊的標(biāo)志、口號、歷史等，要求圖文并茂。

答案示例：少先隊知識卡片上可以畫上紅領(lǐng)巾、隊旗、隊徽等標(biāo)志，并寫上“少先隊，我們的驕傲！”等口號。

3.應(yīng)用作業(yè)：請同學(xué)們嘗試在日常生活中，運用少先隊員的禮儀規(guī)范，如行隊禮、唱隊歌等，并記錄下自己的感受。

答案示例：我在家里練習(xí)行隊禮，感覺這樣做很有儀式感，讓我更加尊重長輩。

4.情景模擬作業(yè)：假設(shè)你是一名少先隊員，參加了一次少先隊活動，請用文字描述這次活動的情景。

答案示例：今天，我們少先隊舉行了升旗儀式，我懷著激動的心情，和同學(xué)們一起唱著隊歌，看著鮮艷的隊旗在陽光下飄揚。

5.反思作業(yè)：思考作為一名少先隊員，我們應(yīng)該如何為集體做貢獻(xiàn)，寫出你的想法。

答案示例：我認(rèn)為，作為一名少先隊員，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極參加集體活動，為我們的班級和學(xué)校爭光。教學(xué)反思今天上了《我們都是少先隊員》這一課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過手指操、情景模擬等方式，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了少先隊的相關(guān)知識。特別是情景模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常積極，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解少先隊的歷史時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于少先隊的成立背景和重要事件了解得不夠深入。這說明我在教學(xué)過程中，對于歷史知識的講解還不夠生動有趣，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

另外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在佩戴紅領(lǐng)巾時，方法不夠規(guī)范。這說明我在教學(xué)過程中，對于少先隊員禮儀的講解和示范還不夠到位，需要加強(qiáng)。

在作業(yè)布置方面，我注意到課后練習(xí)題的完成情況參差不齊。有些學(xué)生能夠獨立完成，但有些學(xué)生則顯得有些困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對性的輔導(dǎo)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為我對問題的設(shè)計不夠吸引人，或者是因為學(xué)生對某些知識點不夠熟悉。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。

1.加強(qiáng)歷史知識的講解。我會嘗試通過更加生動有趣的方式，讓學(xué)生了解少先隊的歷史，增強(qiáng)他們的民族自豪感。

2.重視少先隊員禮儀的示范和講解。我會更加注重示范和講解的細(xì)節(jié)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的佩戴紅領(lǐng)巾等禮儀。

3.個性化輔導(dǎo)。我會針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更有針對性的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.提高課堂互動質(zhì)量。我會設(shè)計更加吸引人的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

5.及時反饋。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改和反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果，幫助學(xué)生們更好地成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-少先隊的標(biāo)志：紅領(lǐng)巾、隊旗、隊徽。

-少先隊員的禮儀：行隊禮、唱隊歌、敬隊旗、戴紅領(lǐng)巾。

-少先隊員的口號：“時刻準(zhǔn)備著！”

②本文重點詞：

-紅領(lǐng)巾：少先