(滿分100分時間120分鐘)一、單選題(每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分)1.社會主義核心價值觀體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，是社會主義核心價值體系的()A.高度凝練和集中表達(dá)B.高度概括和集中體現(xiàn)C.高度凝練和集中體現(xiàn)D.高度概括和集中表達(dá)2.教育法制化是我國21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢，就目前，我國實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是()。A.切實(shí)保障適齡兒童和青少年受教育的基本權(quán)利B.教育行政部門、政府有關(guān)部門依法行政C.促進(jìn)學(xué)校法人制度的建立與完善，并逐步建立健全對學(xué)校的監(jiān)督與評估機(jī)制D.建立健全處理教師申訴、學(xué)生申訴的程序與機(jī)制及運(yùn)用司法手段處理教育糾紛的機(jī)制3.畢業(yè)生擇業(yè)期限為(),超過規(guī)定期限，必須回學(xué)校辦理轉(zhuǎn)回原籍擇業(yè)手續(xù)。()B.無限期4.教育政策與教育法規(guī)之間的關(guān)系，敘述錯誤的是()。A.調(diào)整的教育社會關(guān)系相同B.制定的主體不同C.穩(wěn)定性不同D.實(shí)施的方式不同5.在教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》中，規(guī)定“發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)()?！盇.及時救助受傷害學(xué)生B.及時報(bào)告警察C.及時報(bào)告上級D.及時保護(hù)現(xiàn)場6.()是高校教師職業(yè)道德基本原則確立的根本依據(jù)。A.奴隸社會的道德B.社會主義道德C.資本主義道德D.原始社會的道德7.高校教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A.自我更新關(guān)注階段B.任務(wù)關(guān)注階段C.生存關(guān)注階段D.非關(guān)注階段8.高校教師的學(xué)術(shù)權(quán)力要求學(xué)術(shù)自治和()。A.學(xué)生自治B.基層自治C.學(xué)校自治D.學(xué)術(shù)自由9.依據(jù)高等學(xué)校決策權(quán)力主體的不同，高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度可分為()。A.校長負(fù)責(zé)制、理事會或校務(wù)委員會制、董事會制B.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、校務(wù)委員會制、董事會制C.黨委書記領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、理事會制、董事會制D.黨委書記制、理事會或校務(wù)委員會制、董事會制10.高等教育的發(fā)展從根本上受制于()。A.社會綜合實(shí)力的發(fā)展B.物質(zhì)資料的生產(chǎn)C.經(jīng)濟(jì)增長的質(zhì)量與效果D.社會科技的發(fā)展11.高等教育的不當(dāng)發(fā)展具有阻礙社會進(jìn)步和個體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的()。A.顯性功能B.負(fù)向功能C.隱性功能D.正常功能12.當(dāng)代大學(xué)生人格發(fā)展中的常見問題是人格發(fā)展缺陷，主要表現(xiàn)有()。A.空虛、脆弱、自卑、敵對、拖延等B.空虛、悲觀、脆弱、敵對、拖延等C.空虛、悲觀、沖動、嫉妒、脆弱等D.空虛、悲觀、自卑、嫉妒、拖延等13.大學(xué)教育的重點(diǎn)是自我教育，高校教師指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會自我教育的主要措施是促使大學(xué)生A.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理B.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營造自我教育氛圍D.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理14.近年來國內(nèi)外興起的院校研究屬于高等教育研究中的()A.開發(fā)研究B.分析研究C.宏觀研究D.微觀研究15.制定高校教學(xué)計(jì)劃的前提與依據(jù)是()。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.人才供給C.學(xué)生的發(fā)展需求D.教育政策16.德育主要包括的四個基本組成部分是()。A.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育B.思想教育、品德教育和紀(jì)律教育和公民教育C.道德教育、思想教育、政治教育和法紀(jì)教育D.政治教育、道德教育、素質(zhì)教育和公民教育17.教育政策是政府在一定時期為實(shí)現(xiàn)一定()而制定的關(guān)于教育事務(wù)的行動準(zhǔn)則A.教育方針B.教育目的C.教育目標(biāo)D教育計(jì)劃18.主張研究人的價值、潛能、自我實(shí)現(xiàn)的心理學(xué)流派是()。A.認(rèn)知心理學(xué)B.精神分析心理學(xué)C.行為主義心理學(xué)D.人本主義心理學(xué)19.根據(jù)知識面和職業(yè)適應(yīng)面，可以將人才劃分為()A.杰出人才與通用人才B.通才與專才C.精英人才與合格人才D.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才20.教育活動實(shí)現(xiàn)專門化，教師勞動正式成為一種專門職業(yè)是在()。A.資本主義社會B.原始社會C.奴隸社會D.封建社會21.教師的基本道德要求是()。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.愛國守法C.服務(wù)社會D.廉潔從教22.1231年，在巴黎大學(xué)中，居各系科之首的是()。A.法學(xué)B.醫(yī)學(xué)C.文學(xué)D.神學(xué)23.高校實(shí)施戰(zhàn)略管理的必要性不包括()A.是高教改革的必然趨勢B.是高校發(fā)展的必由之路C.是社會進(jìn)步的客觀要求D.是國家制度的強(qiáng)制規(guī)定24.普林斯頓大學(xué)在20世紀(jì)早期還只是一個名不見經(jīng)傳的學(xué)校，但由于愛因斯坦的加盟以及在“曼哈頓工程”中的出色研究，使其成為現(xiàn)今美國最頂尖的大學(xué)之一。就科研對學(xué)科建設(shè)的促進(jìn)作用來說，這一情況表明()。A.科研可以改善學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)條件B.科研有利于促進(jìn)學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展C.科研可以保證學(xué)科的學(xué)術(shù)聲譽(yù)D.科研是發(fā)展新興學(xué)科的有效途徑25.心理發(fā)展遵循從低級到高級，從簡單到復(fù)雜的邏輯，體現(xiàn)了人格發(fā)展基本特性中的()。A.共同模式下的差異性B.連續(xù)變化中的階段性C.統(tǒng)一發(fā)展中的不均衡性D.定向發(fā)展中的順序性26.教師的基本能力是()A.組織管理能力B.教學(xué)能力C.研究能力D.溝通能力27.()對于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A.教師的言行B.教師的人格C.教師的教學(xué)D.教師的學(xué)識28.對教師來說，承認(rèn)學(xué)生間的差異，因材施教，發(fā)展學(xué)生的強(qiáng)勢智能，這就是()的表現(xiàn)。A.熱愛學(xué)生B.全面發(fā)展C.大眾教育D.個性化教學(xué)29.某學(xué)生在復(fù)習(xí)時，經(jīng)常使用層級圖和概念圖以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容間的層次關(guān)系，并將之歸入某種結(jié)構(gòu)體系。這種學(xué)習(xí)策略屬于()。A.資源管理策略B.組織策略C.計(jì)劃策略D.元認(rèn)知策略30.對不服從一日生活常規(guī)的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)A.在全班面前批評B.開除C.等待他自我醒悟D.耐心教育31.1952年底全國()的學(xué)院已經(jīng)完成調(diào)整工作。32.教學(xué)測量與評價是檢驗(yàn)教學(xué)成效，確定學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果和教學(xué)效果的有效手段，是有效教學(xué)所不可缺少的環(huán)節(jié)。下面不是它的功能的是：()。C.激勵一動機(jī)功能33.暈輪效應(yīng)是一種以偏概全的傾向，又被稱為()A.光環(huán)效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.近因效應(yīng)D.首因效應(yīng)34.由于個體的內(nèi)在的需要引起的動機(jī)稱作()。B.需要學(xué)習(xí)動機(jī)35.“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”出自教育家()。B.梅貽琦C.竺可楨36.高等教育研究課題論證的基本內(nèi)容包括()。\A.課題研究的基本思路論證B.課題研究的可行性論證C.課題的問題情境創(chuàng)設(shè)D.課題的選題價值論證37.韋納把歸因維度歸納成哪幾個方面?()A.穩(wěn)定-可變維度B.可控-不可控維度C.長期-短期維度D.內(nèi)在控制-外在控制維度A.以需要為中介B.會引起生理變化C.與認(rèn)識過程無關(guān)D.是一種主觀感受39.下列與職業(yè)道德行為特點(diǎn)相符的是()。A.對他人和社會影響重大B.與職業(yè)活動緊密相連C.與領(lǐng)導(dǎo)的影響有關(guān)D.與內(nèi)心世界息息相關(guān)40.為什么說敬業(yè)是從業(yè)人員取得事業(yè)成功的保證()。A.敬業(yè)是人生的關(guān)鍵，是人生制勝的法寶B.敬業(yè)精神會使一個人贏得他人的信任，從而獲得更多的成功機(jī)會C.敬業(yè)意味著工作與生活的樂趣D.強(qiáng)烈的敬業(yè)精神是從業(yè)人員做好工作的前提41.在規(guī)避辦學(xué)主體問題和追求利益最大化的過程中，世界各國多元化高等教育辦學(xué)體制呈現(xiàn)出的共同特征為()。A.合作博弈關(guān)系B.辦學(xué)主體多元化C.辦學(xué)功能多元化D.民辦為主42.品德的個體性特征具體體現(xiàn)為()A.品德在不同人身上的形成是不同的B.品德是可以自控的C.品德的發(fā)展要依靠具有個體差異性的內(nèi)在力量D.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同43.群眾觀點(diǎn)的基本思想包括()。A.相信人民群眾能夠自己解放自己的觀點(diǎn)B.向人民群眾負(fù)責(zé)的觀點(diǎn)C.全心全意為人民服務(wù)的觀點(diǎn)D.向人民群眾學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)44.以下哪些技術(shù)屬于個別心理輔導(dǎo)技術(shù)?()A.共情技術(shù)B.具體化技術(shù)C.傾聽技術(shù)D.澄清技術(shù)45.高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次?()。A.專業(yè)層次B.社會層次C.國家層次D.學(xué)校層次46.在職業(yè)合作中，面對那些不愿意合作的人，應(yīng)該()。B.尋找合作點(diǎn)C.尊重別人D.自我檢查47.教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用()C.大笑D.傾訴48.下面符合正確樹立職業(yè)榮譽(yù)觀要求的是()。A.對職業(yè)榮譽(yù)要競爭，要當(dāng)仁不讓B.對待職業(yè)榮譽(yù)的態(tài)度要謙C.獲得職業(yè)榮譽(yù)的手段要正D.爭取職業(yè)榮譽(yù)的動機(jī)要純49.大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是()。A.人際交往需要驟增B.親和行為都會順利進(jìn)行C.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響D.人際交往是大學(xué)生社會化過程的關(guān)鍵50.下列說法正確的是()。A.誠實(shí)守信是一個人立身于社會的基本準(zhǔn)則B.愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的升華C.誠實(shí)守信是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的道德要求D.奉獻(xiàn)社會是職業(yè)道德的更高境界，也是做人的更高境界51.高等教育對個體社會化的作用主要表現(xiàn)在促進(jìn)個體()。A.行為的社會化B.角色的社會化C.參與社會公共事務(wù)的能力D.思想意識和價值觀念的社會化52.以下是愛國的行為是()。A.隨地吐痰B.做好本職工作C.節(jié)約用水D.偷稅漏稅53.在大學(xué)生心智技能的教學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)練習(xí)，為提高練習(xí)效