Unit1Makingfriends(教學設計)-2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——Makingfriends！??我們將學習如何用英語介紹自己，以及如何用英語交朋友。通過這個單元，你們不僅能學到新的詞匯和句型，還能在游戲中鍛煉口語表達能力哦！??在接下來的學習中，讓我們一起走進友誼的世界，結(jié)識更多的小伙伴吧！??核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解和跨文化交流意識。通過學習如何用英語介紹自己和交朋友，學生將提升聽說技能，增強對西方文化中友誼觀念的理解，并學會在真實語境中運用英語進行社交互動，從而培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和國際視野。學情分析在三年級上冊英語教學中，學生普遍年齡較小，正處于語言敏感期，對新事物充滿好奇。在知識層面，他們對英語字母、簡單的詞匯和句型已有初步認識。然而，由于年級較低，學生的詞匯量有限，語言表達能力尚需加強。在能力方面，學生的聽說能力相對較好，但書寫能力相對較弱，尤其在拼寫和書寫格式上存在困難。此外，學生的自主學習能力和合作意識有待提高。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對互動性強、趣味性高的活動較為感興趣，參與積極性高。但部分學生由于性格內(nèi)向或缺乏自信，可能會在課堂上較為沉默，不敢積極參與討論。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能導致他們在實際應用英語時遇到困難。

針對這些情況，我在教學設計中將注重以下方面：首先，通過設計生動有趣的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。其次，結(jié)合學生的年齡特點，采用游戲、故事等形式，幫助學生積累詞匯和句型，提高他們的語言運用能力。最后，鼓勵學生之間進行合作學習，培養(yǎng)他們的團隊精神和溝通能力，為他們的英語學習打下堅實基礎。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如圖片卡片、小玩具等）。

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材電子版、班級學習平臺。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站相關資源。

-教學手段：圖片、視頻、歌曲、游戲、角色扮演等教學活動。教學過程設計###1.導入新課（5分鐘）

**目標**：引起學生對“Makingfriends”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過程**：

-開場提問：“你們有沒有新朋友？你們是如何認識他們的？”

-展示一些關于不同國家孩子們玩耍的圖片或視頻片段，讓學生初步感受友誼的普遍性和快樂。

-簡短介紹友誼的重要性，以及在學習英語中學習如何交朋友的意義，為接下來的學習打下基礎。

###2.“Makingfriends”基礎知識講解（10分鐘）

**目標**：讓學生了解“Makingfriends”的基本概念、組成部分和原理。

**過程**：

-講解“Makingfriends”的定義，包括如何通過共同的興趣或活動來建立友誼。

-詳細介紹如何用英語介紹自己，包括名字、年齡、愛好等。

-使用圖表或示意圖展示如何用英語表達“我喜歡...”、“我們一起來...”等句型。

###3.“Makingfriends”案例分析（20分鐘）

**目標**：通過具體案例，讓學生深入了解“Makingfriends”的特性和重要性。

**過程**：

-選擇幾個典型的友誼案例進行分析，如校園里的朋友、國際友誼等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性。

-引導學生思考這些案例中友誼的形成過程，以及如何通過英語交流加深了解。

###4.學生小組討論（10分鐘）

**目標**：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

**過程**：

-將學生分成若干小組，每組討論如何用英語邀請新朋友參加活動。

-每組內(nèi)討論并制定一個邀請計劃，包括用英語寫邀請信或準備一個簡單的自我介紹。

-每組選出一名代表，準備向全班展示他們的討論成果。

###5.課堂展示與點評（15分鐘）

**目標**：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“Makingfriends”的認識和理解。

**過程**：

-各組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括邀請信或自我介紹。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“Makingfriends”的重要性和意義。

**過程**：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括如何用英語介紹自己、邀請朋友等。

-強調(diào)通過學習“Makingfriends”，學生能夠更好地理解和應用英語進行社交互動。

-布置課后作業(yè)：讓學生嘗試用英語寫一封簡單的邀請信給新朋友，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.**語言能力提升**：學生在本單元中學習了如何用英語介紹自己，包括姓名、年齡、興趣等基本信息。他們能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹，并在課堂上進行角色扮演，模擬真實場景中的交流。

2.**詞匯量增加**：學生通過學習本單元，掌握了與“Makingfriends”相關的詞匯，如name、age、hobby、like、play等。這些詞匯的掌握有助于學生在日常生活中進行簡單的英語交流。

3.**句型結(jié)構(gòu)掌握**：學生學會了如何構(gòu)建簡單的英語句子，如“Iam...”和“Wecan...”。這些句型結(jié)構(gòu)的掌握為學生日后的英語學習打下了堅實的基礎。

4.**聽力理解能力增強**：通過聽教師和同學之間的對話，學生能夠更好地理解英語口語表達，提高了他們的聽力理解能力。

5.**口語表達能力提高**：在課堂活動和小組討論中，學生有機會練習口語表達，他們的口語流利度和準確性都有所提高。

6.**跨文化交際意識增強**：通過學習如何交朋友，學生了解了不同文化背景下友誼的形成和維持方式，增強了他們的跨文化交際意識。

7.**合作學習能力提升**：在小組討論和課堂展示中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在團隊中發(fā)揮積極作用。

8.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：通過學習本單元，學生能夠認識到友誼的重要性，培養(yǎng)了對人際關系的積極態(tài)度，學會了尊重他人、關愛他人。

9.**自主學習能力增強**：在課后作業(yè)中，學生需要獨立完成關于“Makingfriends”的短文或報告，這有助于提高他們的自主學習能力。

10.**問題解決能力提升**：在小組討論中，學生需要共同面對挑戰(zhàn)，提出解決方案。這有助于提高他們的問題解決能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學**：在教學中，我嘗試將情境教學融入課堂，通過創(chuàng)設真實的社交場景，讓學生在模擬的語境中運用英語進行交流，提高了他們的實際應用能力。

2.**互動式學習**：我鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在互動中學習，增強了他們的學習興趣和合作意識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生參與度不均**：在小組討論和課堂展示中，我發(fā)現(xiàn)部分學生由于性格內(nèi)向或缺乏自信，參與度不高，這影響了課堂的整體效果。

2.**教學資源有限**：雖然我盡量利用多媒體和實物教具，但教學資源仍顯不足，尤其是在提供多樣化的語言學習材料方面。

3.**評價方式單一**：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，缺乏對學生在實際生活中應用英語能力的評估。

反思改進措施（三）

1.**提高學生參與度**：為了提高學生的參與度，我將設計更多互動性強的活動，如游戲、競賽等，同時鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的學習熱情。

2.**豐富教學資源**：我將積極尋找和制作更多適合三年級學生的英語學習材料，包括故事書、歌曲、視頻等，以豐富教學內(nèi)容。

3.**多元化評價方式**：我將采用多種評價方式，如觀察記錄、學生自評、同伴互評等，全面評估學生的學習成果，并鼓勵學生在日常生活中嘗試使用英語。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習情況和需求，以便及時調(diào)整教學策略。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《友誼的小船說翻就翻》——這是一篇關于友誼的小故事，通過幽默的敘述方式，讓學生了解友誼的脆弱性和如何維護友誼。

-**視頻資源**：《MyBestFriend》——這是一段關于朋友之間互相幫助和支持的英文視頻，適合學生觀看后進行討論。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-**閱讀指導**：鼓勵學生閱讀《友誼的小船說翻就翻》，思考故事中的友誼問題，如友誼中的沖突如何解決，以及友誼的真正意義。

-**討論活動**：在下一堂課上，組織學生討論他們對故事的理解，分享自己與朋友之間的有趣經(jīng)歷或教訓。

-**寫作練習**：引導學生寫一篇短文，描述自己與朋友之間的友誼故事，可以模仿故事中的風格，增加趣味性。

-**視頻資源**：

-**觀看指導**：讓學生觀看《MyBestFriend》，注意視頻中的對話和情感表達。

-**角色扮演**：鼓勵學生根據(jù)視頻內(nèi)容進行角色扮演，模擬視頻中的情景，練習英語口語。

-**情感分享**：觀看結(jié)束后，讓學生分享他們對視頻的感想，討論友誼中的美好時刻和困難