《第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減—小雞吃食》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減—小雞吃食》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊，1班

3.授課時間：2024年11月15日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

今天，我們要帶領(lǐng)一年級的同學(xué)們走進《第四單元10以內(nèi)數(shù)加與減—小雞吃食》這一數(shù)學(xué)課堂。在這個充滿童趣的故事中，我們一起數(shù)數(shù)、加減，感受數(shù)學(xué)的樂趣。讓我們一起，開啟這段美好的數(shù)學(xué)之旅吧！?????????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是10以內(nèi)數(shù)加與減。通過這節(jié)課，我們希望培養(yǎng)你們以下數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)：

1.數(shù)感：增強對10以內(nèi)數(shù)字的感知和運用能力。

2.邏輯推理：在解決問題的過程中，學(xué)會運用簡單的邏輯推理。

3.數(shù)學(xué)建模：將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并用數(shù)學(xué)語言進行表達(dá)。

4.應(yīng)用意識：學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，體驗數(shù)學(xué)的價值。??????教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加法和減法的基本概念和運算規(guī)則。

②能夠通過直觀的教具和圖片，理解加法和減法在實際情境中的應(yīng)用，如小雞吃食的例子。

③能夠進行簡單的10以內(nèi)數(shù)的加法和減法計算，包括口算和筆算。

2.教學(xué)難點，

①理解加法和減法之間的聯(lián)系，以及它們在解決實際問題中的應(yīng)用。

②將抽象的數(shù)學(xué)運算與具體的實物或情境相結(jié)合，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型。

③克服計算中的錯誤，提高計算的準(zhǔn)確性和速度，特別是在進行多位數(shù)加減法時。

④培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓他們能夠通過觀察、比較、分析等方法，理解數(shù)學(xué)運算的內(nèi)在規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、錄音筆

-課程平臺：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)平臺

-信息化資源：10以內(nèi)數(shù)的加減法動畫視頻、數(shù)學(xué)游戲軟件

-教學(xué)手段：實物教具（小雞玩具、食物模型）、圖片卡片、計算器、數(shù)字卡片教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我將通過班級微信群發(fā)送一份包含小雞吃食故事和10以內(nèi)數(shù)字加減法的PPT，讓學(xué)生提前了解故事背景和數(shù)學(xué)問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會提出問題，如“小雞為什么吃食？它們一共吃了多少？還剩下多少？”引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)字加減的實際意義。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生將閱讀PPT，理解故事和小雞吃食的數(shù)學(xué)問題。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生將嘗試解答預(yù)習(xí)中的問題，并記錄下自己的思考和困惑。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題以電子文檔形式提交給我。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，學(xué)生提前接觸新知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信平臺，方便快捷地進行預(yù)習(xí)資源的分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前建立對數(shù)學(xué)問題的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會以小雞吃食的故事作為導(dǎo)入，提出數(shù)學(xué)問題，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：我會詳細(xì)講解10以內(nèi)數(shù)的加法和減法，通過故事中的情境來解釋。

組織課堂活動：我會讓學(xué)生分組進行“小雞吃食”游戲，每組用小卡片代表食物，進行加減法操作。

解答疑問：對于學(xué)生在活動中提出的問題，我會及時給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生將認(rèn)真聽講，積極思考加法和減法的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生在游戲中實際操作，加深對加減法的理解。

提問與討論：學(xué)生會在活動中遇到疑問，并與其他同學(xué)討論解決。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力。

作用與目的：

通過故事情境，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)運算，掌握加法和減法的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些與故事相關(guān)的加減法練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

提供拓展資源：我會推薦一些數(shù)學(xué)繪本或相關(guān)網(wǎng)站，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：我會批改學(xué)生的作業(yè)，并給予個性化的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生將完成課后作業(yè)，通過練習(xí)加深對加減法的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用推薦的資源進行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生將反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展資源，學(xué)生繼續(xù)自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，學(xué)生可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，通過練習(xí)和拓展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《小雞吃米》故事書：通過閱讀這本書，學(xué)生可以進一步了解小雞的生活習(xí)性，同時學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)概念，如比較大小、排序等。

-《數(shù)學(xué)啟蒙》系列繪本：這些繪本以生動的故事和圖片，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字、加減法等。

-10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)冊：提供豐富的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固加減法運算。

-《生活中的數(shù)學(xué)》視頻課程：通過視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用：如《數(shù)獨》、《數(shù)學(xué)拼圖》等，這些游戲不僅有趣，還能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《小雞吃米》故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-繪本學(xué)習(xí)：通過《數(shù)學(xué)啟蒙》系列繪本，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-練習(xí)鞏固：利用10以內(nèi)數(shù)的加減法練習(xí)冊，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握加減法運算。

-視頻學(xué)習(xí)：觀看《生活中的數(shù)學(xué)》視頻課程，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

-游戲互動：通過數(shù)學(xué)游戲應(yīng)用，如《數(shù)獨》、《數(shù)學(xué)拼圖》，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維能力。

具體拓展活動如下：

-**故事延伸**：在閱讀《小雞吃米》后，可以讓學(xué)生扮演故事中的角色，進行角色扮演活動，增強學(xué)生對故事情節(jié)的記憶和理解。

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計一些與加減法相關(guān)的游戲，如“小雞吃米加減法”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法。

-**生活應(yīng)用**：在日常生活中，鼓勵學(xué)生觀察并記錄周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物，如購物時的找零、烹飪時的計量等。

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長一起完成，如制作家庭預(yù)算表、計算家庭用電量等。

-**小組合作**：組織學(xué)生進行小組合作，共同完成一些數(shù)學(xué)項目，如設(shè)計一個簡單的家庭購物清單，計算總價和找零。

-**創(chuàng)意表達(dá)**：鼓勵學(xué)生用繪畫、手工等方式表達(dá)對數(shù)學(xué)的理解，如制作加減法運算的圖畫書。

-**數(shù)學(xué)故事會**：讓學(xué)生分享自己了解的數(shù)學(xué)故事，增進對數(shù)學(xué)知識的興趣。

-**數(shù)學(xué)小實驗**：通過簡單的數(shù)學(xué)實驗，如使用計數(shù)器進行加減法練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

-**數(shù)學(xué)日記**：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的心得體會。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度和積極性。例如，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠正確回答問題，以及是否能夠按照要求完成課堂練習(xí)。我會記錄下學(xué)生的課堂表現(xiàn)，以便在課后進行評價和反饋。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，我會評估學(xué)生的合作能力、溝通能力和解決問題的能力。我會查看每個小組的討論成果，包括他們的討論記錄、提出的解決方案以及最終呈現(xiàn)的成果。例如，我會評價他們的創(chuàng)意、邏輯性和實用性。

3.隨堂測試：

我會設(shè)計一些隨堂測試題，以評估學(xué)生對10以內(nèi)數(shù)加與減的理解和掌握程度。測試題將包括選擇題、填空題和計算題。我會根據(jù)學(xué)生的答題情況，分析他們的強項和弱點，并在課后給予針對性的指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)是評估學(xué)生鞏固知識效果的重要手段。我會檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的正確率、書寫規(guī)范性和完成速度。對于作業(yè)中的錯誤，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)，我將給予以下評價與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色、能夠提出獨到見解的學(xué)生，我會給予肯定，并鼓勵他們在全班面前分享自己的觀點。

-對于在隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會給予獎勵，并鼓勵他們繼續(xù)努力，爭取在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

-對于在測試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，了解他們的困難所在，并提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和方法。

-對于課后作業(yè)完成情況，我會根據(jù)學(xué)生的具體情況給予反饋。對于完成得好的學(xué)生，我會鼓勵他們繼續(xù)保持；對于完成得不夠理想的學(xué)生，我會指出錯誤的原因，并提供改進的建議。

在評價與反饋的過程中，我會注重以下原則：

-客觀公正：評價要基于學(xué)生的實際表現(xiàn)，避免主觀臆斷。

-及時性：評價要及時進行，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況。

-針對性：反饋要針對學(xué)生的具體問題，提供有針對性的建議和幫助。

-鼓勵性：評價要以鼓勵為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.10以內(nèi)數(shù)的加法

①知識點：加法的基本概念和運算規(guī)則

②詞：加數(shù)、和、加法符號

③句：兩個數(shù)相加得到另一個數(shù)，稱為和。

2.10以內(nèi)數(shù)的減法

①知識點：減法的基本概念和運算規(guī)則

②詞：被減數(shù)、減數(shù)、差、減法符號

③句：從一個數(shù)中減去另一個數(shù)，得到的結(jié)果稱為差。

3.小雞吃食情境應(yīng)用

①知識點：將數(shù)學(xué)運算應(yīng)用于實際問題

②詞：情境、實際問題、數(shù)學(xué)模型

③句：通過小雞吃食的情境，理解加法和減法在解決實際問題中的應(yīng)用。

4.加減法運算的練習(xí)

①知識點：通過練習(xí)提