如何在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)?摘要：隨著教育改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為教育的重要目標。美術(shù)學(xué)科作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)方面具有獨特的作用。本文探討了在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，并從審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐、文化理解等方面闡述了具體的培養(yǎng)策略，旨在通過美術(shù)教學(xué)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。一、引言核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐和文化理解，它貫穿于美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程。在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠讓學(xué)生更好地感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美情趣和文化素養(yǎng)，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。二、在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性（一）促進學(xué)生全面發(fā)展美術(shù)教育不僅僅是技能的傳授，更是對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，能夠促進學(xué)生在認知、情感、意志等方面的全面發(fā)展。審美感知能力的提升讓學(xué)生學(xué)會欣賞美，豐富內(nèi)心世界；藝術(shù)表現(xiàn)能力的鍛煉增強了學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力；創(chuàng)意實踐能力激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神；文化理解能力使學(xué)生了解不同文化背景下的美術(shù)作品，拓寬文化視野，提升文化包容度。（二）適應(yīng)社會發(fā)展需求當今社會對人才的要求越來越高，具有創(chuàng)新精神和審美素養(yǎng)的人才更能適應(yīng)社會的發(fā)展。美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生在未來的工作和生活中，更好地發(fā)揮創(chuàng)造力，展現(xiàn)獨特的個人魅力，提升解決問題的能力，從而在激烈的社會競爭中占據(jù)優(yōu)勢。（三）傳承和弘揚文化美術(shù)作品是文化的重要載體，通過美術(shù)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，能夠讓學(xué)生深入了解本國和世界文化的多樣性，增強民族自豪感和文化認同感。學(xué)生在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，傳承和弘揚優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，為文化的發(fā)展貢獻自己的力量。三、美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略（一）提升審美感知能力1.引導(dǎo)觀察與欣賞在美術(shù)課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，從不同角度、不同層面去欣賞美術(shù)作品。例如，在欣賞一幅繪畫作品時，讓學(xué)生觀察畫面的構(gòu)圖、色彩、線條、形狀等元素，感受作品所傳達的情感和意境。教師可以通過提問、討論等方式，啟發(fā)學(xué)生思考作品的形式美和內(nèi)容美，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的審美感知能力。2.豐富審美體驗為學(xué)生提供豐富多樣的審美體驗，組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館、藝術(shù)展覽等，讓學(xué)生親身感受藝術(shù)作品的魅力。同時，利用多媒體資源，播放優(yōu)秀的美術(shù)作品視頻、音樂等，營造良好的審美氛圍，拓寬學(xué)生的審美視野，讓學(xué)生在多種審美體驗中提高審美感知能力。（二）培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)能力1.掌握基本技能扎實的美術(shù)基本技能是學(xué)生進行藝術(shù)表現(xiàn)的基礎(chǔ)。教師要系統(tǒng)地教授學(xué)生繪畫、手工制作等方面的技能，如線條的運用、色彩的搭配、材料的選擇與加工等。通過示范、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟練掌握基本技能，能夠運用所學(xué)技能準確地表達自己的想法和情感。2.鼓勵個性表達尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生在藝術(shù)表現(xiàn)中展現(xiàn)自己的獨特風(fēng)格。教師不要對學(xué)生的作品進行過多的限制，而是給予充分的自由空間，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇合適的表現(xiàn)形式和題材。對于學(xué)生的作品，要給予積極的評價和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和創(chuàng)作熱情。（三）激發(fā)創(chuàng)意實踐能力1.營造創(chuàng)意氛圍在美術(shù)課堂上，營造寬松、自由、開放的創(chuàng)意氛圍至關(guān)重要。教師可以通過設(shè)置有趣的創(chuàng)意主題、開展創(chuàng)意活動等方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于突破常規(guī)思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。2.開展創(chuàng)意活動組織學(xué)生進行創(chuàng)意實踐活動，如創(chuàng)意繪畫比賽、手工創(chuàng)意制作、藝術(shù)設(shè)計項目等。在活動中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識和技能，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，解決實際問題。教師要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生完善創(chuàng)意方案，提高創(chuàng)意實踐能力。（四）增強文化理解能力1.文化知識講解向?qū)W生傳授美術(shù)作品背后的文化知識，包括作品產(chǎn)生的時代背景、地域文化、宗教信仰等。例如，在講解中國傳統(tǒng)繪畫時，介紹中國傳統(tǒng)文化中的哲學(xué)思想、審美觀念對繪畫的影響；在介紹西方美術(shù)作品時，講述西方文化的發(fā)展脈絡(luò)與美術(shù)作品的關(guān)聯(lián)。通過文化知識的講解，讓學(xué)生了解美術(shù)作品與文化之間的緊密聯(lián)系。2.跨文化比較開展跨文化比較教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對比不同文化背景下的美術(shù)作品，分析其異同點。例如，比較中國水墨畫與西方油畫在表現(xiàn)手法、審美觀念上的差異，讓學(xué)生從跨文化的角度理解美術(shù)作品，增強學(xué)生的文化理解能力和文化包容意識。四、實施案例分析（一）教學(xué)內(nèi)容：民間美術(shù)之剪紙藝術(shù)1.提升審美感知教師首先展示多幅精美的剪紙作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察剪紙的圖案、線條、色彩等元素，感受剪紙藝術(shù)的形式美。提問學(xué)生這些剪紙作品傳達了怎樣的情感和寓意，讓學(xué)生討論并分享自己的審美感受。通過欣賞不同風(fēng)格、不同主題的剪紙作品，拓寬學(xué)生的審美視野，提升學(xué)生對民間美術(shù)的審美感知能力。2.培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)教師講解剪紙的基本技法，如折疊、剪裁、鏤空等，并進行示范。學(xué)生在掌握基本技法后，嘗試創(chuàng)作自己的剪紙作品。教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計獨特的圖案和造型，運用不同的色彩搭配，表達自己對剪紙藝術(shù)的理解和感受。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師給予個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力。3.激發(fā)創(chuàng)意實踐組織學(xué)生開展"創(chuàng)意剪紙"活動，要求學(xué)生打破傳統(tǒng)剪紙的形式，將剪紙與其他材料或藝術(shù)形式相結(jié)合，進行創(chuàng)意設(shè)計。例如，有的學(xué)生將剪紙與繪畫相結(jié)合，制作出具有立體效果的裝飾畫；有的學(xué)生將剪紙與手工制作相結(jié)合，制作出創(chuàng)意十足的小擺件。通過創(chuàng)意實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。4.增強文化理解教師介紹剪紙藝術(shù)在中國民間文化中的重要地位和意義，講述剪紙的起源、發(fā)展以及不同地區(qū)剪紙的特色。引導(dǎo)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)所蘊含的吉祥寓意、民俗風(fēng)情等文化內(nèi)涵，讓學(xué)生明白剪紙不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是中國傳統(tǒng)文化的重要載體。通過對剪紙文化的深入學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的文化理解能力和民族自豪感。（二）教學(xué)效果通過本次剪紙藝術(shù)教學(xué)，學(xué)生在審美感知方面有了明顯提升，能夠更加敏銳地觀察和欣賞民間美術(shù)作品的美。在藝術(shù)表現(xiàn)上，學(xué)生掌握了剪紙的基本技能，創(chuàng)作出了許多富有個性的剪紙作品。創(chuàng)意實踐能力得到了鍛煉，學(xué)生們發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出了多種形式的創(chuàng)意剪紙作品。文化理解方面，學(xué)生對剪紙藝術(shù)所承載的文化內(nèi)涵有了更深入的了解，增強了對傳統(tǒng)文化的熱愛和認同。五、結(jié)論在美術(shù)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一項長期而系統(tǒng)的工程。教師要充分認識到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性，通過提升審美感知、培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)、激發(fā)創(chuàng)