故宮博物院教學(xué)設(shè)計(jì)6?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力目標(biāo)學(xué)生能夠了解故宮博物院的建筑特點(diǎn)和布局，掌握空間順序的寫作方法。學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取典型材料、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记?，提高寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生篩選、整合信息以及運(yùn)用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀文本、觀看圖片和視頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究故宮博物院的相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。組織小組討論，分析文章結(jié)構(gòu)和寫作手法，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和分析問題的能力。開展寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行片段寫作，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)故宮博物院這一古代建筑藝術(shù)瑰寶的熱愛之情，增強(qiáng)民族自豪感。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識(shí)和傳承意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的探究欲望。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理清文章的說(shuō)明順序，把握故宮博物院的整體布局和建筑特色。學(xué)習(xí)本文的寫作手法，體會(huì)作者如何圍繞中心選取材料并詳略得當(dāng)?shù)倪M(jìn)行介紹。2.教學(xué)難點(diǎn)理解空間順序的運(yùn)用，能夠在閱讀和寫作中準(zhǔn)確把握并運(yùn)用這一說(shuō)明順序。引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)故宮所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。三、教學(xué)方法1.講授法：講解故宮博物院的相關(guān)知識(shí)、文章的說(shuō)明順序和寫作手法等重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)要點(diǎn)。2.直觀演示法：通過展示故宮的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地感受故宮的建筑風(fēng)貌，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。3.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，交流觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和思維能力。4.練習(xí)法：安排課堂寫作練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段故宮博物院的精彩視頻，展示故宮宏偉壯麗的建筑、精美的文物以及盛大的文化活動(dòng)等場(chǎng)景。2.提問學(xué)生：觀看視頻后，對(duì)故宮博物院有了哪些印象？是否想去實(shí)地參觀？3.引出課題：今天我們將通過一篇課文《故宮博物院》，深入了解這座古老而神秘的宮殿建筑群。（二）作者及背景介紹（3分鐘）1.簡(jiǎn)要介紹作者黃傳惕。黃傳惕是我國(guó)當(dāng)代作家，主要從事散文寫作，其作品題材廣泛，文筆流暢。2.說(shuō)明本文的寫作背景：故宮博物院是我國(guó)明清兩代的皇家宮殿，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最為完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群之一。作者為了向讀者介紹這座宏偉的宮殿建筑群，精心撰寫了這篇文章。（三）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解文章內(nèi)容。2.思考并回答以下問題：文章圍繞故宮博物院寫了哪些方面的內(nèi)容？文章可以分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分的主要內(nèi)容是什么？3.學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)：文章圍繞故宮博物院，依次介紹了故宮的位置、歷史、整體布局、建筑特色以及文物等方面的內(nèi)容。文章可以分為三個(gè)部分：第一部分（第1段）：概括介紹故宮博物院的地理位置和歷史價(jià)值。第二部分（第215段）：詳細(xì)介紹故宮的整體布局和建筑特色，按照空間順序依次介紹了午門、金水河、太和門、三大殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮、御花園等建筑。第三部分（第1618段）：介紹故宮的文物收藏情況，突出故宮博物院的文化價(jià)值。（四）研讀課文，分析說(shuō)明順序（12分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧說(shuō)明順序的種類，包括時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。2.提問：本文采用了哪種說(shuō)明順序？從哪些地方可以看出來(lái)？3.學(xué)生小組討論后，派代表發(fā)言。教師總結(jié)并明確：本文采用了空間順序，作者按照游覽參觀的路線，由南向北、由外到內(nèi)依次介紹了故宮的各個(gè)建筑。如文章第2段"在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年歷史了。"先總體介紹故宮的位置，然后在后面的段落中按照空間順序詳細(xì)介紹各個(gè)建筑。4.讓學(xué)生找出文中體現(xiàn)空間順序的標(biāo)志性詞語(yǔ)，如"從......往里""沿著......穿過""走進(jìn)......""出了......就到......"等，并體會(huì)其作用。5.請(qǐng)一位同學(xué)根據(jù)空間順序，用自己的語(yǔ)言描述故宮的參觀路線，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。（五）分析寫作手法，體會(huì)文章特色（15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生分析本文圍繞中心選取典型材料、詳略得當(dāng)?shù)膶懽魇址āＬ釂枺何恼轮攸c(diǎn)介紹了哪些建筑？為什么要重點(diǎn)介紹這些建筑？學(xué)生思考后回答，教師總結(jié)：文章重點(diǎn)介紹了三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）和后三宮（乾清宮、交泰殿、坤寧宮）。因?yàn)槿蟮钍枪蕦m的中心建筑，是皇帝舉行重大典禮的地方，體現(xiàn)了皇權(quán)的至高無(wú)上；后三宮是皇帝和后妃們居住的地方，是故宮建筑的重要組成部分。通過重點(diǎn)介紹這些建筑，突出了故宮的建筑特色和文化價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生分析文章哪些地方詳寫，哪些地方略寫。如對(duì)三大殿的介紹非常詳細(xì)，從外觀、內(nèi)部裝飾、用途等方面進(jìn)行了全面描述；而對(duì)一些次要建筑，如東西六宮等，則一筆帶過。讓學(xué)生體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶懽骱锰?，使文章重點(diǎn)突出，主次分明。2.分析本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的特點(diǎn)。找出文中體現(xiàn)語(yǔ)言準(zhǔn)確性的詞句，如"故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現(xiàn)了我國(guó)古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格。""宮城呈長(zhǎng)方形，占地72萬(wàn)平方米，有大小宮殿七十多座、房屋九千多間。"等，體會(huì)其用詞的精確性。找出文中運(yùn)用比喻、排比等修辭手法的句子，如"彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西""前三殿的圖案以龍為主，后三宮鳳凰逐漸增加，出現(xiàn)了雙鳳朝陽(yáng)、龍鳳呈祥的彩畫"等，體會(huì)其語(yǔ)言的生動(dòng)性。讓學(xué)生仿照文中的語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)句仿寫練習(xí)，加深對(duì)語(yǔ)言特色的理解。（六）拓展延伸，文化探究（8分鐘）1.組織學(xué)生分組討論：故宮博物院作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要代表，它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵有哪些？2.各小組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。教師總結(jié)：故宮不僅是一座建筑藝術(shù)的寶庫(kù)，還承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵。它體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，反映了封建王朝的政治制度、禮儀規(guī)范、審美觀念等。故宮的建筑布局、裝飾藝術(shù)、文物收藏等都具有極高的文化價(jià)值，是中華民族傳統(tǒng)文化的重要象征。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承故宮所代表的傳統(tǒng)文化？4.學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)傳統(tǒng)文化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生從自身做起，通過學(xué)習(xí)、宣傳、參與文化活動(dòng)等方式，為傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)力量。（七）課堂小結(jié)（5分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括故宮博物院的建筑特點(diǎn)、說(shuō)明順序、寫作手法以及所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵等。2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入探究故宮文化，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.熟讀課文，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。2.仿照本文的寫作手法和語(yǔ)言風(fēng)格，寫一篇介紹自己熟悉的建筑或場(chǎng)所的短文，字?jǐn)?shù)在500字左右。3.收集有關(guān)故宮博物院的資料，制作一份手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示交流。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含故宮博物院的圖片、視頻、文字資料等。2.相關(guān)的書籍和文章，供學(xué)生課后拓展閱讀。六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)故宮博物院有了較為全面的了解，掌握了空間順序的說(shuō)明方法和圍繞中心選取典型材料、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记桑瑫r(shí)激發(fā)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情