六年級思想品德教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)讓學(xué)生了解我國的基本國情，知道我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級階段。理解社會(huì)主義初級階段的基本特征和主要矛盾，掌握黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放的重要性，了解我國在經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面取得的巨大成就。2.過程與方法目標(biāo)通過閱讀資料、小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力和思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)生對國家和民族的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的情感。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的理想。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)社會(huì)主義初級階段的基本國情、基本特征和主要矛盾。黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線。改革開放的重要意義。2.教學(xué)難點(diǎn)理解社會(huì)主義初級階段的長期性和艱巨性。如何引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人理想與國家發(fā)展相結(jié)合，樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任感。三、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)地講解知識(shí)要點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基本概念和原理。2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。3.案例分析法：通過實(shí)際案例分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，加深對知識(shí)的理解。4.多媒體教學(xué)法：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.播放一段關(guān)于我國現(xiàn)代化建設(shè)成就的視頻，如高樓大廈林立、交通設(shè)施發(fā)達(dá)、科技創(chuàng)新成果等。2.提問學(xué)生：看到這些畫面，你有什么感受？你知道我國為什么能取得這么大的成就嗎？3.引出課題：今天我們就來深入了解我國的基本國情，以及在這樣的國情下我國是如何發(fā)展的。（二）講授新課（30分鐘）1.我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級階段展示一些反映我國生產(chǎn)力水平、科技水平、人民生活水平等方面的圖片和數(shù)據(jù)資料。引導(dǎo)學(xué)生分析這些資料，思考我國與發(fā)達(dá)國家相比還存在哪些差距。講解社會(huì)主義初級階段的含義：所謂初級階段，就是不發(fā)達(dá)階段。這種不發(fā)達(dá)不只是表現(xiàn)在一兩個(gè)方面，而是表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活的各個(gè)方面。舉例說明我國社會(huì)主義初級階段的長期性：從新中國成立算起，到21世紀(jì)中葉基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，至少需要上百年時(shí)間。組織學(xué)生討論：我國為什么還處于社會(huì)主義初級階段？這對我們認(rèn)識(shí)我國的發(fā)展有什么啟示？2.社會(huì)主義初級階段的基本特征和主要矛盾結(jié)合教材內(nèi)容，講解社會(huì)主義初級階段的基本特征：生產(chǎn)力水平還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會(huì)主義具體制度還不完善。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的案例，理解社會(huì)主義初級階段的主要矛盾：人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。提問學(xué)生：你身邊有哪些現(xiàn)象反映了這一主要矛盾？我們應(yīng)該如何解決這一矛盾？3.黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線展示黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線內(nèi)容：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家而奮斗。解讀基本路線的核心內(nèi)容：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心：講解其含義和重要性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展是硬道理，是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則：分別闡述四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容，即堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想，說明四項(xiàng)基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石。堅(jiān)持改革開放：介紹改革開放的背景和歷程，分析改革開放的重要意義，即改革開放是強(qiáng)國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉。組織學(xué)生分組討論：如何堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線不動(dòng)搖？4.改革開放播放一段關(guān)于改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的視頻，讓學(xué)生直觀感受改革開放帶來的巨大變化。展示一些具體的數(shù)據(jù)和實(shí)例，如國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長、進(jìn)出口貿(mào)易的增長、人民生活水平的提高等，說明改革開放對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。引導(dǎo)學(xué)生從衣、食、住、行、用等方面對比改革開放前后的變化，談?wù)勛约旱挠H身感受。組織學(xué)生討論：改革開放給我們的生活帶來了哪些變化？改革開放為什么能取得成功？（三）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級階段、社會(huì)主義初級階段的基本特征和主要矛盾、黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線以及改革開放的重要意義。2.強(qiáng)調(diào)基本國情是我們制定路線、方針、政策的依據(jù)，我們要立足國情，堅(jiān)持黨的基本路線，堅(jiān)定不移地推進(jìn)改革開放，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。（四）課堂練習(xí)（10分鐘）1.布置一些選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。我國正處于并將長期處于（）A.新民主主義社會(huì)B.社會(huì)主義高級階段C.社會(huì)主義初級階段社會(huì)主義初級階段的主要矛盾是（）A.人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾B.人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾C.生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線的核心內(nèi)容是（）簡述社會(huì)主義初級階段的基本特征。2.請學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3.公布答案，讓學(xué)生同桌之間互相批改，教師對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。（五）課后作業(yè)（5分鐘）1.讓學(xué)生寫一篇心得體會(huì)，談?wù)勛约簩ξ覈緡楹透母镩_放的認(rèn)識(shí)，以及作為一名六年級學(xué)生，應(yīng)該如何為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。2.收集一些關(guān)于我國改革開放以來取得的成就的資料，制作一份手抄報(bào)。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對我國的基本國情、社會(huì)主義初級階段的基本特征和主要矛盾、黨在社會(huì)主義初級階段的基本路線以及改革開放的重要意義有了較為系統(tǒng)的了解。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、案例分析法、多媒體教學(xué)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力。同時(shí)，通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，及時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如在講解一些抽象的概念時(shí)