四年級數(shù)學(xué)上冊-整數(shù)四則混合運算教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)讓學(xué)生理解整數(shù)四則混合運算的運算順序，能正確進行簡單的整數(shù)四則混合運算。培養(yǎng)學(xué)生運用四則混合運算解決實際問題的能力。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、分析、比較等活動，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出整數(shù)四則混合運算的順序。經(jīng)歷解決問題的過程，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認真審題、細心計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點理解并掌握整數(shù)四則混合運算的運算順序。能正確進行整數(shù)四則混合運算。2.教學(xué)難點正確運用運算順序進行含有兩級運算的混合運算，尤其是有括號的情況。能根據(jù)實際問題合理列出綜合算式并正確計算。三、教學(xué)方法1.講授法：講解整數(shù)四則混合運算的概念、運算順序等基礎(chǔ)知識，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握新知識。2.演示法：通過板書演示、多媒體演示等方式，直觀展示運算過程，幫助學(xué)生理解。3.討論法：組織學(xué)生討論實際問題的解法，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作交流能力。4.練習(xí)法：通過適量的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運算能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.展示問題：學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)⒂^科技館，三年級去了120人，四年級去的人數(shù)比三年級的2倍少40人。四年級去了多少人？2.引導(dǎo)學(xué)生分析問題：先求出三年級人數(shù)的2倍，即120×2=240人，再減去40人，得到四年級去的人數(shù)為24040=200人。3.引出課題：在數(shù)學(xué)運算中，像這樣包含多種運算的式子叫做四則混合運算。今天我們就來學(xué)習(xí)整數(shù)四則混合運算。（二）探究新知（20分鐘）1.認識四則混合運算呈現(xiàn)式子：38+2719，56÷7×4，3612+8，24÷3×2。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些式子，提問：這些式子中都包含哪些運算？學(xué)生回答后，總結(jié)：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運算。2.探究運算順序出示式子：42+6×(124)。讓學(xué)生嘗試計算，教師巡視并觀察學(xué)生的計算情況。請不同計算方法的學(xué)生板演：方法一：42+6×(124)=42+6×8=42+48=90。方法二：42+6×(124)=48×8=384（錯誤）。引導(dǎo)學(xué)生分析兩種方法：先讓方法一的學(xué)生說說是怎么算的，強調(diào)先算括號里的124=8，再算乘法6×8=48，最后算加法42+48=90。讓其他學(xué)生指出方法二的錯誤原因，明白要先算括號里的運算，再算乘除，最后算加減?？偨Y(jié)運算順序：在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只有乘、除法，都要從左往右按順序計算；在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法；算式里有括號的，要先算括號里面的。（三）例題講解（15分鐘）1.出示例題：計算96÷12+4×2。2.引導(dǎo)學(xué)生審題：觀察式子中有哪些運算，確定運算順序。3.學(xué)生獨立計算，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意運算順序。4.請學(xué)生板演計算過程：96÷12+4×2=8+8=165.集體訂正：檢查板演學(xué)生的計算過程是否正確，強調(diào)每一步的運算依據(jù)。（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)計算下列各題：24+18123×4÷215+20÷5486×7學(xué)生獨立完成，教師巡視，及時糾正學(xué)生的錯誤。2.提高練習(xí)計算：(32+28)÷(3228)先讓學(xué)生獨立思考，嘗試計算，然后小組內(nèi)交流算法。請小組代表匯報計算過程，教師總結(jié)強調(diào)有括號時先算括號里的。3.拓展練習(xí)學(xué)校圖書館有故事書300本，科技書比故事書的2倍多50本，漫畫書比科技書少100本。漫畫書有多少本？引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的數(shù)量關(guān)系，先求出科技書的數(shù)量，再求出漫畫書的數(shù)量。學(xué)生獨立列出綜合算式并計算，教師巡視指導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：整數(shù)四則混合運算的運算順序是什么？2.請學(xué)生說一說在計算過程中需要注意什么？3.教師總結(jié)：在整數(shù)四則混合運算中，要先明確運算順序，有括號先算括號里的，再算乘除，最后算加減。計算時要認真審題，仔細計算，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.書面作業(yè)：完成課本上的相關(guān)練習(xí)題。2.拓展作業(yè)：小明帶了50元錢去商店買文具，買鋼筆用去18元，買筆記本用去12元，剩下的錢買了3支圓珠筆。每支圓珠筆多少錢？思考：在一個算式里，如果既有小括號，又有中括號，運算順序是怎樣的？五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對整數(shù)四則混合運算的運算順序有了較為清晰的理解，能夠正確進行簡單的整數(shù)四則混合運算。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法和練習(xí)法等，讓學(xué)生在自主探究、合作交流中掌握知識。通過實際問題的解決，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，部分學(xué)生在計算過程中