仁愛版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2Topic2SectionA教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠掌握新單詞和短語(yǔ)，如：disabled,organ,offer,afford,carryon,inneed等。熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型：Whatashame!Itis+adj.+forsb.+todosth.以及It'sverykindofsb.todosth.能夠讀懂并理解與幫助他人相關(guān)的簡(jiǎn)單文章，提高閱讀理解能力。2.過程與方法目標(biāo)通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式，提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的良好品德，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)保持積極樂觀的態(tài)度，勇敢克服困難。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的記憶與運(yùn)用。重點(diǎn)句型的理解和熟練使用。提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生能從文章中獲取關(guān)鍵信息。2.教學(xué)難點(diǎn)理解并正確運(yùn)用重點(diǎn)句型表達(dá)情感和觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中準(zhǔn)確把握文章主旨和細(xì)節(jié)的能力，以及根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的能力。三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)各種與幫助他人相關(guān)的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，提高能力。3.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。四、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.播放視頻播放一段關(guān)于志愿者幫助貧困地區(qū)兒童的視頻，視頻中展示了孩子們?cè)谥驹刚叩膸椭聦W(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)景。2.提問引導(dǎo)視頻播放結(jié)束后，向?qū)W生提問：Whatcanyouseeinthevideo?Howdoyoufeelafterwatchingthevideo?Doyouthinkit'simportanttohelpothers?Why?引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和想法，從而引出本節(jié)課的主題幫助他人。新授（20分鐘）1.單詞學(xué)習(xí)利用圖片或?qū)嵨镎故締卧~disabled,organ,offer,afford,carryon,inneed的含義。教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，注意單詞的發(fā)音和拼寫。讓學(xué)生分組朗讀單詞，互相糾正發(fā)音。通過單詞接龍、猜單詞等游戲，幫助學(xué)生鞏固單詞記憶。2.短語(yǔ)學(xué)習(xí)講解短語(yǔ)carryon,inneed的用法，并舉例說明。讓學(xué)生用短語(yǔ)carryon,inneed進(jìn)行造句，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。3.句型學(xué)習(xí)呈現(xiàn)句型Whatashame!Itis+adj.+forsb.+todosth.以及It'sverykindofsb.todosth.教師通過例句講解句型的含義和用法，如：Whatashame!Thepoorboycan'tgotoschoolbecauseofpoverty.Itisdifficultforhimtocarryonhisstudywithouthelp.It'sverykindofyoutoofferhelptothoseinneed.讓學(xué)生模仿例句進(jìn)行造句，然后同桌之間互相交流和檢查。閱讀（15分鐘）1.閱讀前展示文章的標(biāo)題"ProjectHopeHelpsChildrenReturntoSchool"，讓學(xué)生猜測(cè)文章的大致內(nèi)容。提出一些問題，如：WhatisProjectHope?Howdoesithelpchildren?引導(dǎo)學(xué)生思考，為閱讀文章做好鋪墊。2.閱讀中讓學(xué)生快速閱讀文章，回答以下問題：Whatisthemainideaofthepassage?WhodoesProjectHopehelp?Howdoesithelpthem?學(xué)生閱讀完畢后，小組內(nèi)交流答案，教師巡視并給予指導(dǎo)。再次讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，找出文中的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型，并進(jìn)行標(biāo)注。針對(duì)文章中的一些細(xì)節(jié)問題，如：Howmanychildrencan'tgotoschoolbecauseofpoverty?Wherearetheschoolsbuilt?讓學(xué)生進(jìn)行回答，加深對(duì)文章的理解。3.閱讀后讓學(xué)生分組討論文章中所傳達(dá)的幫助他人的精神，以及這種精神對(duì)社會(huì)的重要性。每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)幫助他人的意義和價(jià)值。鞏固練習(xí)（15分鐘）1.單項(xiàng)選擇Itisverykind____youtohelpmewithmyEnglish.A.forB.ofC.toD.withWhatashame!He____affordtobuyanewbike.A.canB.can'tC.couldD.couldn'tItisimportant____ustoprotecttheenvironment.A.forB.ofC.toD.with2.根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子對(duì)我們來說幫助那些處于困境中的人是很有必要的。Itisnecessaryforustohelpthose________________.他主動(dòng)提出要幫我打掃教室。He________________cleantheclassroomforme.她買不起那件漂亮的連衣裙。She________________thebeautifuldress.3.閱讀理解給出一篇與幫助他人相關(guān)的閱讀理解文章，讓學(xué)生閱讀并回答問題。文章內(nèi)容如下：Therearemanypoorchildrenintheworld.Someofthemcan'tgotoschoolbecausetheirfamiliesaretoopoor.ProjectSmileisanorganizationthathelpsthesechildren.Itbuildsschoolsinpoorareasandprovidesfreeeducationforthechildren.Italsogivesthemfoodandclothes.WiththehelpofProjectSmile,manychildrencangotoschoolandhaveabetterlife.問題：WhatisProjectSmile?Whatdoesitdo?Howdothechildren'sliveschangewithitshelp?學(xué)生完成閱讀理解后，教師進(jìn)行講解，核對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)回顧引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型以及文章內(nèi)容。2.總結(jié)歸納教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系。3.情感升華再次強(qiáng)調(diào)幫助他人的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與公益活動(dòng)，關(guān)愛他人，傳遞愛心。作業(yè)布置（5分鐘）1.書面作業(yè)用本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型寫一篇短文，描述一次你幫助他人的經(jīng)歷，不少于80詞。完成練習(xí)冊(cè)上與本節(jié)課相關(guān)的練習(xí)題。2.實(shí)踐作業(yè)了解身邊需要幫助的人，并思考如何為他們提供幫助，下節(jié)課進(jìn)行分享。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都取得了一定的收獲。在教學(xué)過程中，運(yùn)用情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)