巨人的花園第二課時教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，體會巨人的形象特點。2.理解分享的快樂，能和同學(xué)交流自己的閱讀感受。3.激發(fā)閱讀童話的興趣，培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點體會巨人的形象轉(zhuǎn)變，理解分享的快樂這一主題。有感情地朗讀課文，通過想象畫面加深對文本的理解。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生深入思考分享帶來快樂的道理，并能聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱捏w會。三、教學(xué)方法講授法、討論法、朗讀法、情境教學(xué)法、問題引導(dǎo)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.同學(xué)們，上節(jié)課我們走進(jìn)了巨人的花園，認(rèn)識了巨人以及那個美麗的花園。誰能簡單說一說巨人的花園一開始是什么樣子的？后來又發(fā)生了怎樣的變化？（請幾位同學(xué)回答）2.過渡：是啊，花園的變化如此之大，這節(jié)課讓我們繼續(xù)深入探究，看看是什么讓巨人的花園發(fā)生了神奇的改變，以及從中我們能收獲什么道理。（二）復(fù)習(xí)回顧（5分鐘）1.出示生字詞，指名認(rèn)讀并組詞。洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、冷酷、愉快、拆除2.采用填空的方式，讓學(xué)生回顧課文主要內(nèi)容。巨人的花園起初是一座（）的花園，孩子們（）到花園里玩耍，巨人回來后，（）孩子們進(jìn)入花園，結(jié)果花園變得（）。后來巨人在小男孩的啟發(fā)下，（）了圍墻，花園又變成了（），巨人也由（）變得（）。（三）精讀課文，感受巨人形象轉(zhuǎn)變（20分鐘）1.學(xué)習(xí)巨人趕走孩子們后的部分自由朗讀課文第36自然段，思考：巨人趕走孩子們后，花園發(fā)生了怎樣的變化？從哪些語句可以看出來？學(xué)生交流回答，教師相機(jī)出示相關(guān)語句："不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨地度過了漫長的嚴(yán)冬。春天終于來了，村子里又開出了美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。"引導(dǎo)學(xué)生體會花園景色的對比，感受巨人趕走孩子們后花園的凄涼。提問：從這里你能感受到巨人當(dāng)時的心情是怎樣的？（孤獨、寂寞、寒冷）指導(dǎo)朗讀，讀出花園的寒冷和巨人的孤獨。2.學(xué)習(xí)巨人醒悟后的部分默讀課文第711自然段，思考：是什么讓巨人發(fā)生了改變？巨人看到小男孩爬上樹后，他的心里是怎么想的？學(xué)生交流，教師出示句子："他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進(jìn)花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠(yuǎn)的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫。'快爬上來，孩子！'巨人一邊叫一邊伸出手去。"引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會巨人看到花園里孩子們玩耍場景時的驚訝和內(nèi)心的觸動。提問：巨人為什么會有這樣的變化？（小男孩的舉動讓巨人感受到了溫暖和愛，也讓他意識到自己的自私）分角色朗讀巨人與小男孩的對話，讀出巨人的急切和小男孩的無助。再讀描寫花園景色的句子，思考：此時花園里的春天和之前巨人趕走孩子們后的冬天形成了怎樣強(qiáng)烈的對比？這說明了什么？（說明分享帶來生機(jī)和快樂）3.總結(jié)巨人的形象轉(zhuǎn)變組織學(xué)生討論：巨人從一個自私、冷酷的人變成了一個怎樣的人？（善良、寬容、懂得分享）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，說說從巨人的轉(zhuǎn)變中你明白了什么道理？（分享能帶來快樂，能讓生活變得更美好）（四）深入探究，理解分享的快樂（12分鐘）1.小組討論：在生活中，你有沒有和別人分享過什么東西？分享后你的心情是怎樣的？別人又有什么反應(yīng)？2.各小組代表發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。教師適時引導(dǎo)學(xué)生思考分享行為對自己和他人的影響，感受分享帶來的快樂。3.出示一些關(guān)于分享的名言警句，如"贈人玫瑰，手有余香""獨樂樂不如眾樂樂"等，讓學(xué)生讀一讀，進(jìn)一步加深對分享快樂的理解。4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容，談?wù)劸奕耸侨绾瓮ㄟ^分享讓花園重新充滿生機(jī)和歡樂的？（巨人拆除圍墻，讓孩子們自由玩耍，花園里的動植物都感受到了快樂，花園也變得美麗如初）（五）拓展延伸（10分鐘）1.假如你是巨人花園里的一只小鳥，或者一朵小花，或者一個孩子，你會對巨人說些什么？請選擇一個角色，寫一段話。2.學(xué)生自由寫作，教師巡視指導(dǎo)。3.請幾位同學(xué)上臺分享自己寫的內(nèi)容，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評價。4.推薦閱讀王爾德的其他童話作品，如《快樂王子》《夜鶯與玫瑰》等，激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣。（六）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)巨人的形象轉(zhuǎn)變以及分享帶來快樂的道理。2.教師總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅欣賞了一個精彩的童話，還明白了分享的重要性。希望大家在今后的生活中，都能學(xué)會分享，讓我們的生活充滿更多的快樂和溫暖。（七）布置作業(yè)（3分鐘）1.把自己想象成巨人花園里的一個角色寫的話，整理成一篇完整的短文，和家人分享。2.閱讀王爾德的其他童話作品，選擇其中一篇，制作一張讀書卡片，記錄故事的主要內(nèi)容、自己的感受以及喜歡的語句。五、教學(xué)板書設(shè)計巨人的花園巨人：自私、冷酷→善良、寬容、懂得分享花園：漂亮、快樂（孩子們玩耍）→凄涼（巨人趕走孩子）→美麗如初（巨人醒悟，分享快樂）道理：分享帶來快樂六、教學(xué)反思通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對巨人的形象轉(zhuǎn)變有了深刻的理解，能較好地體會到分享的快樂這一主題。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生思考、討