人教版《道德與法治》七年級下冊教案(三)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的小伙伴們！今天我們要一起探索《道德與法治》七年級下冊的精彩內(nèi)容。在這個(gè)章節(jié)里，我們將聚焦于“公平正義”這一主題，帶領(lǐng)大家領(lǐng)略法治精神的魅力。我期待著與你們一起在知識的海洋中暢游，感受法治的力量，共同成長！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**法治意識**：理解公平正義在法治社會中的重要性，樹立正確的法律觀念。

2.**道德觀念**：增強(qiáng)道德判斷能力，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中踐行公平正義。

3.**公民素養(yǎng)**：培養(yǎng)尊重他人、平等互助的公民意識，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

4.**思辨能力**：學(xué)會獨(dú)立思考，對公平正義現(xiàn)象進(jìn)行分析和評價(jià)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解公平正義的概念及其在法治社會中的地位；

②掌握公平正義在個(gè)人行為和社會生活中的具體體現(xiàn)；

③通過案例分析，學(xué)會運(yùn)用法治思維解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深刻理解公平正義的內(nèi)涵，跨越抽象概念與具體實(shí)踐之間的鴻溝；

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性分析的能力，對現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象進(jìn)行辨識和評價(jià)；

③引導(dǎo)學(xué)生將法治觀念內(nèi)化為個(gè)人行為，形成正確的道德判斷和價(jià)值觀。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫

-信息化資源：法治教育相關(guān)視頻、案例庫、在線法律知識測試

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、辯論賽五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社會不公平現(xiàn)象的新聞視頻或短片，引起學(xué)生共鳴。

-提出問題：觀看后，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為什么是公平正義？它在我們的生活中有哪些具體體現(xiàn)？”

-學(xué)生回答：邀請幾位學(xué)生分享他們的看法，教師簡要總結(jié)。

**講授新課（15分鐘）**

-教學(xué)目標(biāo)：講解公平正義的概念、意義以及在法治社會中的重要性。

-教學(xué)內(nèi)容：

①解釋公平正義的定義，強(qiáng)調(diào)其在社會生活中的重要性。

②分析公平正義在法治社會中的體現(xiàn)，如法律面前人人平等、司法公正等。

③通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解公平正義在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-教學(xué)方法：教師講解結(jié)合案例分析，適時(shí)提問，確保學(xué)生理解。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-練習(xí)題目：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生完成與公平正義相關(guān)的練習(xí)題。

-學(xué)生練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-交流討論：學(xué)生完成練習(xí)后，分組討論，分享解題思路和心得。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問內(nèi)容：針對練習(xí)中的難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-學(xué)生回答：邀請學(xué)生回答問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

**師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）**

-情境模擬：分組進(jìn)行情境模擬，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)公平正義在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并給予評價(jià)。

-討論分享：角色扮演結(jié)束后，各組分享經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)。

**核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）**

-主題討論：引導(dǎo)學(xué)生討論如何在實(shí)際生活中踐行公平正義，如尊重他人、關(guān)愛弱勢群體等。

-分享心得：學(xué)生分享自己的心得體會，教師點(diǎn)評。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

-總結(jié)：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)公平正義的重要性。

-作業(yè)布置：布置與公平正義相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于公平正義的小論文。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**法律知識普及**：介紹我國憲法中關(guān)于公平正義的相關(guān)條款，如《中華人民共和國憲法》第四條：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等?！?/p>

-**案例分析**：收集近年來發(fā)生的與公平正義相關(guān)的典型案例，如司法公正、公民權(quán)利保護(hù)等。

-**法治教育視頻**：推薦一些法治教育視頻，如《法治中國》、《法律援助》等，讓學(xué)生通過視頻了解法律知識。

-**法律法規(guī)匯編**：提供一些法律法規(guī)匯編，如《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法通則》等，讓學(xué)生了解我國法律體系。

2.拓展建議：

-**課后閱讀**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與法治相關(guān)的書籍，如《法治精神》、《法律的故事》等，拓寬法律知識面。

-**社會實(shí)踐活動**：組織學(xué)生參觀法院、檢察院等法律機(jī)構(gòu)，親身體驗(yàn)法治氛圍。

-**辯論賽**：舉辦關(guān)于公平正義的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思辨能力和表達(dá)能力。

-**小組研究**：分組研究一個(gè)與公平正義相關(guān)的社會問題，如教育公平、醫(yī)療資源分配等，并提出解決方案。

-**社區(qū)服務(wù)**：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如關(guān)愛留守兒童、幫助殘障人士等，踐行公平正義的精神。

-**網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)**：推薦一些法治教育網(wǎng)站，如中國普法網(wǎng)、法律知識庫等，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法律知識。

-**家庭討論**：與家人一起討論法律問題，如家庭糾紛、鄰里關(guān)系等，提高法律意識。

-**寫作練習(xí)**：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公平正義的作文，表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。七、課堂1.課堂評價(jià)：

-**提問環(huán)節(jié)**：通過提問，了解學(xué)生對公平正義概念的理解程度，以及他們能否將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。例如，可以提出如下問題：

-“請解釋一下什么是公平正義？”

-“在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些行為體現(xiàn)了公平正義？”

-“如果你遇到不公平的情況，你會怎么做？”

-**觀察環(huán)節(jié)**：在課堂討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。注意記錄學(xué)生的表現(xiàn)，以便在課后進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

-**測試環(huán)節(jié)**：設(shè)計(jì)簡短的課堂測試，如選擇題、判斷題或簡答題，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。測試題應(yīng)涵蓋教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-**反饋與調(diào)整**：根據(jù)課堂評價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識點(diǎn)上存在困難，可以適當(dāng)放慢講解速度，增加講解的深度和廣度，或者通過小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生克服困難。

2.作業(yè)評價(jià)：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括作文、案例分析、小論文等形式。注意評價(jià)學(xué)生的邏輯思維、論證能力和文字表達(dá)。

-**反饋與鼓勵(lì)**：在作業(yè)批改過程中，不僅要指出學(xué)生的不足，更要給予積極的反饋和鼓勵(lì)。例如，對于有創(chuàng)意的觀點(diǎn)或優(yōu)秀的表達(dá)，可以給予特別表揚(yáng)。

-**個(gè)別輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識。輔導(dǎo)可以采取面對面交流、電子郵件答疑或在線輔導(dǎo)等形式。

-**定期回顧**：定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

3.綜合評價(jià)：

-**形成性評價(jià)**：通過課堂評價(jià)和作業(yè)評價(jià)，形成對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的全面了解，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。

-**總結(jié)性評價(jià)**：在課程結(jié)束時(shí)，通過期末考試或項(xiàng)目展示等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。

-**自我評價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們一起探討了“公平正義”這個(gè)話題，我覺得挺有意思的?，F(xiàn)在，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放新聞視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣。看到那些不公平現(xiàn)象，孩子們的眼睛都亮了，他們紛紛表達(dá)了自己的看法。這說明，創(chuàng)設(shè)情境、提出問題是挺有效的教學(xué)手段。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于公平正義的理解還比較淺顯，所以在接下來的講解中，我得更加注重深入淺出。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用案例來講解，因?yàn)槲矣X得案例是最能讓學(xué)生感同身受的。不過，我也意識到，有些案例可能離學(xué)生的生活太遠(yuǎn)，他們理解起來有些吃力。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多找一些貼近學(xué)生生活的案例，讓他們更容易理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了練習(xí)題，讓學(xué)生自己動手去解答。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺重要的，因?yàn)橥ㄟ^練習(xí)，學(xué)生能更好地鞏固所學(xué)知識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于練習(xí)題的解答不夠認(rèn)真，這可能是因?yàn)樗麄儗@個(gè)話題的興趣不夠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地融入游戲、角色扮演等互動性強(qiáng)的活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的回答，有的學(xué)生能很好地結(jié)合實(shí)際進(jìn)行思考，有的學(xué)生則顯得有些迷茫。這說明，我在今后的教學(xué)中，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生參與到情境模擬和角色扮演中來，他們的參與度很高，反饋也挺好的。這讓我意識到，學(xué)生對于參與式學(xué)習(xí)是非常感興趣的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中比較沉默，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱挠^點(diǎn)不夠自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

至于核心素養(yǎng)的拓展，我覺得學(xué)生的收獲還是蠻大的。他們不僅學(xué)習(xí)了法律知識，還學(xué)會了如何在實(shí)際生活中踐行公平正義。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于法治精神的理解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。

最后，我想說，教學(xué)是一個(gè)不斷反思和總結(jié)的過程。我會繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。讓我們一起努力，為構(gòu)建一個(gè)公平正義的社會貢獻(xiàn)力量！????典型例題講解1.例題：

小明在學(xué)校的籃球比賽中，因?yàn)榉敢?guī)被判罰離場。他感到非常委屈，認(rèn)為裁判不公平。請問，小明應(yīng)該如何正確處理這一情況？

答案：小明應(yīng)該冷靜下來，首先接受裁判的判決。然后，他可以向教練或家長反映情況，尋求幫助。同時(shí)，小明也可以在比賽結(jié)束后與裁判溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但要注意保持禮貌和尊重。

2.例題：

一位同學(xué)在圖書館里大聲喧嘩，影響了其他同學(xué)的閱讀。圖書館管理員要求他停止喧嘩。這位同學(xué)認(rèn)為管理員太嚴(yán)格，于是拒絕遵守規(guī)定。請問，這位同學(xué)應(yīng)該如何正確處理這一情況？

答案：這位同學(xué)應(yīng)該認(rèn)識到自己的行為是不對的，主動停止喧嘩，并向管理員道歉。同時(shí)，他可以與管理員進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但要注意保持尊重和理解。

3.例題：

在一次班級活動中，小李被選為班長，但他覺得自己沒有能力勝任這個(gè)職位。請問，小李應(yīng)該如何正確處理這一情況？

答案：小李應(yīng)該接受這個(gè)職位，并努力履行班長職責(zé)。同時(shí)，他可以向老師或同學(xué)尋求幫助，提高自己的管理能力。在這個(gè)過程中，小李要勇于承擔(dān)責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)和成長。

4.例題：

小王在課堂上因?yàn)榛卮饐栴}不當(dāng)而被老師批評。他感到很尷尬，覺得自己很丟臉。請問，小王應(yīng)該如何正確處理這一情況？

答案：小王應(yīng)該首先接受老師的