小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第4課制作立體圖形第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)北京版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第4課制作立體圖形第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)三班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天咱們信息技術(shù)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很有趣，就是制作立體圖形！??通過這節(jié)課，你們不僅能了解立體圖形的基本知識(shí)，還能親手制作出屬于自己的立體圖形，是不是很期待呢？??一節(jié)課后，你們就能成為小小立體圖形制作師哦！??讓我們一起走進(jìn)今天的課堂吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.創(chuàng)意思維：激發(fā)學(xué)生對(duì)立體圖形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，提升空間想象能力。

2.信息加工：學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)工具進(jìn)行圖形創(chuàng)作，提高信息處理能力。

3.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作交流、共同完成任務(wù)的能力。

4.數(shù)字素養(yǎng)：理解數(shù)字世界中的幾何概念，增強(qiáng)數(shù)字化生存能力。學(xué)情分析同學(xué)們，今天我們來聊聊我們自己的學(xué)習(xí)情況。首先，四年級(jí)的你們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作比較熟悉，這為今天的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面上，大家對(duì)平面圖形已經(jīng)有一定的了解，但立體圖形的概念和制作方法可能還比較陌生，這也是我們今天課程的重點(diǎn)。

在能力方面，部分同學(xué)在空間想象和創(chuàng)意設(shè)計(jì)上可能表現(xiàn)出色，而有些同學(xué)可能在這方面還有待提高。我們的目標(biāo)是讓每個(gè)同學(xué)都能通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升自己的空間感知能力和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

至于素質(zhì)方面，同學(xué)們?cè)谡n堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論，但個(gè)別同學(xué)可能因?yàn)閷?duì)新技術(shù)的好奇心較重，容易分心。這節(jié)課我們將通過實(shí)踐操作來提高大家的注意力，同時(shí)，小組合作的形式也有助于培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

在行為習(xí)慣上，部分同學(xué)在信息技術(shù)課上的操作比較規(guī)范，能夠認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)步驟，而有些同學(xué)可能在操作過程中不夠細(xì)心，容易出錯(cuò)。因此，在今天的課堂上，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)操作的規(guī)范性和細(xì)致性，幫助大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，首先通過講解立體圖形的基本概念和特性，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)初步的理解。

2.設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在小組中討論并嘗試制作簡(jiǎn)單的立體圖形，如正方體、長(zhǎng)方體等，通過實(shí)踐操作加深理解。

3.利用多媒體軟件展示立體圖形的變換過程，讓學(xué)生直觀感受空間關(guān)系的變化。

4.設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，通過互動(dòng)游戲鞏固立體圖形的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)充滿趣味的主題——立體圖形。你們知道，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到各種形狀的物體，它們有的是平面的，有的是立體的。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何制作和認(rèn)識(shí)立體圖形。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的彩色卡紙和剪刀，準(zhǔn)備好開始我們的創(chuàng)作之旅吧！

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.立體圖形的概念：我會(huì)先向大家介紹什么是立體圖形，以及它們與平面圖形的區(qū)別。通過實(shí)物展示，比如一個(gè)立方體和一個(gè)長(zhǎng)方體，讓學(xué)生直觀地感受到立體圖形的立體感。

2.立體圖形的特征：接下來，我會(huì)講解立體圖形的一些基本特征，比如面、棱、頂點(diǎn)等。我會(huì)用圖示和文字相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更容易理解。

3.制作方法介紹：最后，我會(huì)簡(jiǎn)要介紹制作立體圖形的基本步驟和方法，讓學(xué)生對(duì)即將到來的實(shí)踐活動(dòng)有一個(gè)大致的預(yù)期。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.小組合作：我會(huì)將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一份立體圖形的制作指南和所需材料。小組成員需要合作，按照指南完成一個(gè)立體圖形的制作。

2.實(shí)驗(yàn)操作：在制作過程中，我會(huì)巡視各個(gè)小組，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用剪刀，如何折疊和粘合紙張，確保安全的同時(shí)提高制作效率。

3.展示與評(píng)價(jià)：制作完成后，每個(gè)小組將展示他們的作品，并簡(jiǎn)單說明制作過程。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，鼓勵(lì)大家發(fā)現(xiàn)彼此的亮點(diǎn)和改進(jìn)空間。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.問題解答：我會(huì)提出幾個(gè)關(guān)于立體圖形的問題，如“如何判斷一個(gè)立體圖形的形狀？”“如何將平面圖形轉(zhuǎn)換成立體圖形？”等，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并回答。

2.案例分析：我會(huì)展示一些常見的立體圖形案例，如建筑物、家具等，讓學(xué)生分析這些圖形的特點(diǎn)，并討論它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)特的立體圖形，并解釋其創(chuàng)意來源和設(shè)計(jì)理念。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了立體圖形的基本知識(shí)和制作方法。通過實(shí)踐活動(dòng)，你們不僅親手制作了立體圖形，還提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和動(dòng)手能力。在接下來的學(xué)習(xí)中，希望你們能夠繼續(xù)探索立體圖形的奧秘，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。現(xiàn)在，讓我們一起回顧一下今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看看哪些是你們覺得最有挑戰(zhàn)性的，以及你們是如何克服這些挑戰(zhàn)的。記住，每一次嘗試都是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-立體圖形的數(shù)學(xué)應(yīng)用：介紹立體圖形在數(shù)學(xué)中的其他應(yīng)用，如計(jì)算體積、表面積，以及立體圖形在幾何證明中的角色。

-立體圖形在藝術(shù)和設(shè)計(jì)中的運(yùn)用：探討立體圖形如何出現(xiàn)在藝術(shù)作品中，以及在現(xiàn)代設(shè)計(jì)和建筑中的應(yīng)用。

-立體圖形的物理原理：簡(jiǎn)要介紹立體圖形與物理現(xiàn)象，如壓力、摩擦和重心等之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-觀看相關(guān)視頻：推薦學(xué)生觀看關(guān)于立體圖形的科普視頻，如“立體圖形的奧秘”或“生活中的立體幾何”等，以增強(qiáng)直觀理解。

-家庭實(shí)踐作業(yè)：布置學(xué)生在家中利用日常生活物品（如紙箱、泡沫等）制作立體模型，如簡(jiǎn)易的房屋、家具或雕塑，以加深對(duì)立體圖形實(shí)際應(yīng)用的感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)搜索立體圖形的有趣事實(shí)和游戲，如在線立體圖形拼圖游戲，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽準(zhǔn)備：對(duì)于有志于參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生，可以提供一些立體幾何的競(jìng)賽題目，幫助他們提高解題技巧和速度。

-課外閱讀：推薦閱讀關(guān)于幾何學(xué)的入門書籍，如《幾何原本》的簡(jiǎn)本，讓學(xué)生了解幾何學(xué)的發(fā)展歷程和基本原理。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在今天的課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和作品展示，我發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。今后，我將繼續(xù)探索更多互動(dòng)式教學(xué)方法，比如設(shè)置“立體圖形設(shè)計(jì)大賽”，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)。

2.實(shí)踐與理論相結(jié)合：我發(fā)現(xiàn)將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，能夠讓學(xué)生更深刻地理解立體圖形的概念。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，比如讓學(xué)生利用3D打印技術(shù)制作立體圖形模型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在空間想象能力上存在較大差異，這導(dǎo)致了他們?cè)谥谱髁Ⅲw圖形時(shí)遇到了困難。我意識(shí)到需要針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

2.教學(xué)時(shí)間分配：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，由于個(gè)別小組進(jìn)展較慢，導(dǎo)致整體教學(xué)時(shí)間有所延誤。我需要更加合理地分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)方式單一：我發(fā)現(xiàn)僅僅通過作品展示和自評(píng)、互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、教師評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)相結(jié)合。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在空間想象能力上的差異，我將設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，并安排個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間管理：在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度不受影響。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我評(píng)價(jià)能力。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①立體圖形的基本概念

-立體圖形的定義

-立體圖形與平面圖形的區(qū)別

-立體圖形的組成部分（面、棱、頂點(diǎn)）

②立體圖形的特征

-面的形狀和數(shù)量

-棱的長(zhǎng)度和數(shù)量

-頂點(diǎn)的數(shù)量和連接關(guān)系

-空間幾何關(guān)系

③立體圖形的制作方法

-常見立體圖形的制作步驟

-折紙和折疊技巧

-使用剪刀和膠水的安全操作

-立體圖形的裝飾和美化技巧課后作業(yè)1.**練習(xí)題：**

-題目：請(qǐng)根據(jù)以下描述，畫出相應(yīng)的立體圖形。

-描述：一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)為6cm，寬為4cm，高為3cm。

-答案：學(xué)生需要根據(jù)描述畫出長(zhǎng)方體的側(cè)面視圖和俯視圖，確保尺寸比例正確。

2.**實(shí)踐題：**

-題目：使用彩色卡紙，制作一個(gè)正方體模型。

-答案：學(xué)生需要按照正方體的制作步驟，折疊和粘合卡紙，最終完成一個(gè)正方體模型。

3.**應(yīng)用題：**

-題目：一個(gè)長(zhǎng)方體的底面是邊長(zhǎng)為5cm的正方形，高為10cm。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體的體積和表面積。

-答案：體積=長(zhǎng)×寬×高=5cm×5cm×10cm=250cm3；表面積=2×(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高)=2×(5cm×5cm+5cm×10cm+5cm×10cm)=250cm2。

4.**思考題：**

-題目：為什么說正方體是特殊的立方體？

-答案：因?yàn)檎襟w的所有面都是相同的正方形，而立方體的面可以是不同的正方形，但正方體滿足所有面都相同的條件，所以是特殊的立方體。

5.**創(chuàng)新題：**

-題目：設(shè)計(jì)一個(gè)由正方體和長(zhǎng)方體組成的復(fù)合立體圖形，并解釋其可能的實(shí)際應(yīng)用。

-答案：示例設(shè)計(jì)：一個(gè)由兩個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)正方體組成的書架。正方體作為底座，長(zhǎng)方體作為書架的主體，這種設(shè)計(jì)既穩(wěn)